2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)數(shù)數(shù)的組成6教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)數(shù)數(shù)的組成6教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 2.培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，滲透數(shù)與實物對應(yīng)的思想。 3.培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。教具準備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。教學(xué)過程：一、利用舊知引入，提出問題 1.創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？2.談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數(shù)一數(shù)到底有多少根？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？4.小結(jié)：10個一是一十，2個十就是二十。5、以這二十根小棒為標(biāo)準，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認識”。提出問題：你們想學(xué)些什么呢？二、重視學(xué)法探究，解決問題 1.在嘗試和思考中學(xué)會數(shù)數(shù)：你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（學(xué)生試數(shù)）（1）同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。（2）一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。（3）10根10根地數(shù)100根小棒，歸納：幾個十就是幾十，10個十是100。2.在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：（1）觀察三張卡片：用小棒表示64.22.42的組成、用漢字表示三個數(shù)的組成。（2）看圖回答問題：出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？出示數(shù)（四十二），用小棒表示，說說它的組成。小結(jié)：幾十就是由幾個十組成的，幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。（3）師生“對口令”：師 29 生 2個十9個一師 48 生 4個十8個一 師 60 生 6個十 師 79 生 7個十9個一 學(xué)生當(dāng)小老師，出題考大家。（4）33頁做一做：獨立完成。三、體驗成功愉悅，獨闖難關(guān)： 讓學(xué)生獨立解決智慧爺爺在各個難關(guān)中提出的問題。1.與七十相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）個時，一百里面有（ ）個一。4個一和6個十組成（ ）。數(shù)出三十二前面的五個數(shù)： .2.接著數(shù)：九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。3.練習(xí)七第2題：百球圖（估一估，數(shù)一數(shù)）。4.練習(xí)七第4題：幫小動物回家。四、總結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？作業(yè)布置：板書設(shè)計： 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成10個 十是100，10個一是10，2個十是2064由6個十和4個一組成22由2個十和2個一組成42由4個十和2個一組成課后小結(jié)：附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)數(shù)（一）教案 冀教版教學(xué)內(nèi)容：教材第38-40頁。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示事物。過程與方法：通過實際活動經(jīng)歷數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過程。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的估計意識與習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動手操作，小組合作交流。教學(xué)準備：圖片、每個學(xué)生準備50個扣子或50顆豆子。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)回答：有。同學(xué)們議論：小組匯報：1.先抓一把扣子，數(shù)數(shù)看有多少個，如有50個，那么兩把大約就是100個。每個工人分給兩把。2.還可以數(shù)出100個扣子有多重，再用秤稱一稱重量，分給工人們。同學(xué)們，你們穿的衣服上有扣子嗎？服裝廠的師傅要把扣子分給每個工人釘衣服，每天每人釘1袋，大約100個，應(yīng)該怎么分？同學(xué)們幫師傅分一分好嗎？同組同學(xué)議論議論。哪組想出了比較好的方法說給大家聽一聽。同學(xué)們想的非常好。這節(jié)課我們就數(shù)扣子。板書：數(shù)一數(shù)。目的是讓學(xué)生了解我們的生活離不開數(shù)學(xué)。讓學(xué)生幫師傅分扣子，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探 究與體驗好。同學(xué)們自己數(shù)，并與小組同學(xué)交流。匯報：我有（ 50 ）個扣子。我是兩個兩個數(shù)的。我是5個5個數(shù)的。我是1個1個數(shù)的學(xué)生動手操作：小組討論并匯報估計一把扣子（黃豆）有45個，數(shù)出的是40個，相差5個。學(xué)生自己數(shù)一名學(xué)生從24數(shù)到35。學(xué)生個人數(shù)，小組交流，向班上匯報。同桌同學(xué)互相數(shù)。1.數(shù)扣子（或黃豆）按照同學(xué)們說的，我們先幫師傅數(shù)一數(shù)扣子，好嗎？先數(shù)一數(shù)你自己帶來的扣子。（或抓一把黃豆）跟你的同桌說一說。同桌同學(xué)再交換著數(shù)一數(shù)。同學(xué)們都數(shù)對了嗎？老師要激勵學(xué)生，并給予適當(dāng)?shù)脑u價。2.估計一把有多少扣子。（或黃豆）同學(xué)們你們先抓一把扣子，先估計一下有多少個，再數(shù)一數(shù)向小組匯報。哪個小組匯報你們估計的數(shù)和數(shù)出來的數(shù)各是多少？教師評價把扣子放回去，再抓一把扣子估計一下有多少個，然后再數(shù)一數(shù)。在小組說一說。教師評價3.接著數(shù) 從24數(shù)到35，自己練習(xí)著數(shù)一數(shù)。指名數(shù)。再從48數(shù)到60，學(xué)生個人數(shù)，向同組匯報。找學(xué)生代表匯報。從57數(shù)到100，同桌同學(xué)一人數(shù)一個聽，而后對調(diào) 。誰再給大家數(shù)一數(shù)。教師評價鼓勵學(xué)生。讓學(xué)生數(shù)，學(xué)生可以一個一個的數(shù)，也可以5個5個的數(shù)，還可以10個10個的數(shù)（不讓學(xué)生用線穿扣子）。學(xué)生可以動腦去思考怎樣數(shù)簡單就怎樣數(shù)，不限制學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。讓學(xué)生抓兩次進行估計個數(shù)，目的是激發(fā)主動探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進行估計。由數(shù)實物到直接接著一個數(shù)字往后數(shù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。實踐與應(yīng)用同桌同學(xué)互說30、31、32、33、34、3549、50、51、52、53、78、79、80、81、82學(xué)生數(shù)，并匯報個數(shù)。一共有（76）顆五角星。把圖豎著分成4塊一塊一塊的數(shù)學(xué)生活動接龍數(shù)數(shù)完成練習(xí)1、2、3題1.同桌同學(xué)互講互聽。找學(xué)生匯報。2.數(shù)一數(shù)提示，想一想如何數(shù)，不會丟落。數(shù)完后把個數(shù)填在書上。匯報數(shù)出的個數(shù)并說說你是怎樣數(shù)的。1.接龍游戲以小組為單位，按順序一生數(shù)38另一生接著數(shù)39，依此類推。（也可男、