外來(lái)民工子女生活習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究.doc

教學(xué)資料范本外來(lái)民工子女生活習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究編 輯：_時(shí) 間：_上海曹王幼兒園 葛曉娜一、選題的意義（一）研究的背景和意義曹王鎮(zhèn)處于_市_區(qū)的東北角.是一個(gè)比較偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展.本鎮(zhèn)的居民大都遷往_區(qū).而一大批外來(lái)流動(dòng)人口來(lái)曹王經(jīng)商務(wù)工。從我園來(lái)看.流動(dòng)人口子女入學(xué)率逐年遞增.20_年流動(dòng)人口子女占幼兒園總?cè)藬?shù)的10%左右.20_年占幼兒園總?cè)藬?shù)的30%.到了20_年已經(jīng)占幼兒園總數(shù)的40%了。我們年級(jí)組外來(lái)民工子女占到總?cè)藬?shù)的30%.另一半本地幼兒的媽媽也都是外來(lái)務(wù)工人員。這些外來(lái)民工子女由于受家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)慣的等諸因素影響.相對(duì)來(lái)說(shuō).生活衛(wèi)生意識(shí)差,如不經(jīng)常洗頭、洗澡.衣著不整潔.亂丟紙屑.隨地吐痰等；品德行為差.如說(shuō)話不文明、講粗話、臟話、對(duì)人不禮貌等；學(xué)習(xí)習(xí)慣差.如學(xué)習(xí)活動(dòng)中不認(rèn)真聽(tīng)講.沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康.而且關(guān)系到對(duì)幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。例如：有的幼兒晚睡晚起.沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣.所以不能保證按時(shí)上幼兒園.影響他與其他小朋友正常的活動(dòng)與交往.久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心；有的小朋友沒(méi)有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣.還有的幼兒有吃手指的壞毛病.這些會(huì)影響幼兒的身體健康；高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng).而有的幼兒沒(méi)有午睡的習(xí)慣.有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì).這樣就造成了幼兒的精神不佳.使他在活動(dòng)中不能與同伴盡情游戲.使幼兒的交往能力受到影響。象勇敢堅(jiān)強(qiáng)、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質(zhì)都要在良好生活習(xí)慣中形成。為此.針對(duì)現(xiàn)狀.我們開(kāi)始了對(duì)外來(lái)務(wù)工子女養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的實(shí)踐與研究。（二）概念的界定“習(xí)慣就是在某種時(shí)間、某個(gè)地方、某種條件下自然而然地表現(xiàn)出來(lái)的一種比較定型的動(dòng)作和行為。”（摘自習(xí)慣怎樣養(yǎng)成）習(xí)慣是一種穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系.形成的時(shí)間越久.矯正就越困難。因此在幼兒的壞習(xí)慣剛剛形成尚未完全形成的時(shí)候.就應(yīng)該給予矯正。幼兒期是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展最為旺盛的時(shí)期.更是良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段.兒童極易接受外界刺激.而且形成的一切是非常牢固的.并將成為人的第二天性。俗話說(shuō)：“三歲看到老”。就是說(shuō)從幼兒時(shí)期就能看到一個(gè)人成人以后的德行.這句話雖有點(diǎn)夸張.但也說(shuō)明了幼兒期良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生影響巨大.