語言學概論名詞解釋.doc

名詞解釋1、口語：口語是語言的有聲客觀存在形式，是書面語產生的基礎，相對于書面語是第一性的。2、書面語：書面語是語言的客觀存在形式之一，在口語的基礎上產生，相對于口語是第二性的，是經過加工、提煉和發(fā)展了的口語的書面形式。3、語言：語言是言語活動中同一社會群體共同掌握的，有規(guī)律可循而又成系統(tǒng)的那一部分，語言是均質的，是言語活動中的社會部分。語言作為一種社會現象具有鮮明的地區(qū)性、民族性和歷史性。4、言語：是個人說的行為（說話）和結果（所說的話）。5、符號：是根據社會的約定俗成使用某種特定的物質實體來表示某種特定的意義而形成的這種實體和意義的結合體。6、能指：是語言符號的物質實體。7、所指：是符號所指的意義內容。8、語言符號的任意性：是指語言符號的物質實體和意義內容之間沒有必然的理據關系。9、語言符號的強制性：指語言符號在同一社會、同一時代，對使用同一種語言的每一個社會成員來說，是不能任意改變的。10、聚合關系：在同一個位置上可以互相替換出現的各個語言單位處在互相可以聯想起來的關系中，因而聚合成為一個類。11、組合關系：在語言結構的同一層級上組合起來的各個單位之間所形成的關系。12、普通語言學：指從理論上研究人類各種語言所共有的規(guī)律以及各種語言在結構上的共同特點的一門語言學分支學科。它以一般語言學為研究對象，探索各種語言所共有的特性、共同的規(guī)律、結構上的共同特點和一般原理。13、理論語言學：指從理論上研究人類語言的性質、功能、結構等的語言學分支學科。以研究對象的不同，可分為個別語言學和一般語言學。14、應用語言學：指運用語言學的理論知識來解決其他學科領域的各種問題的語言學分支學科，可分為狹義應用語言學和廣義應用語言學。（把語言學的理論和具體成果用來為社會實際生活中的某個領域服務，這是廣義的應用語言學；狹義的應用語言學指專門研究語言教學中的理論和方法。）15、傳統(tǒng)語言學：一般泛指20世紀以前的語言學，特別是指索緒爾開創(chuàng)的結構主義語言學以前的語言學。16、內部語言：第一，內部語言是語言的一種形式；第二，內部語言的交際對象是說話者本人，且沒有出聲。因此，內部語言是沒有說出口的內心的話。17、結構主義語言學：指索緒爾創(chuàng)立的語言學，它旨在語言系統(tǒng)本身的規(guī)律。18、語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的表示一定意義的聲音。19、音高就是聲音的高低，它主要決定于發(fā)音體振動頻率的高低。20、音強就是聲音的強弱，它主要決定于振幅的大小。21、音長就是聲音的長短，它是由發(fā)音體振動的持續(xù)時間決定的。22、音質是一個聲音區(qū)別于其他聲音的個性特征，它決定于聲波的形式。23、語音的生理屬性：指發(fā)音器官發(fā)音動作、發(fā)音部位和發(fā)音方法。24、語音的物理屬性：指物體受外力的作用，發(fā)生振動，從而使周圍的空氣也發(fā)生震蕩，形成一種音波。音波傳到人的耳朵里，使鼓膜發(fā)生相應的振動，刺激聽覺神經，于是人們就產生了聲音的感覺。語音的物理屬性可從音高、音長、音強、音質四個方面分析。25、音位：就是從社會功能的角度劃分出來的語音單位，它是特定語言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小的語音單位。26、音質音位：以音素為材料，通過音質的差別來起辨義作用的音位。27、非音質音位：通過音高、音強、音長的差別來起辨義作用的音位。如調位、重位、時位等。28、音位的條件變體：指出現的語音環(huán)境各不相同而又同屬一個音位的兩個或幾個音素。29、音位的自由變體：指可以在同一語音環(huán)境里出現而又不能區(qū)別意義的兩個或幾個音素。30、音位變體：同屬于一個音位的不同音素就叫做“音位變體”。音位變體又可分為“條件變體”和“自由變體”。條件變體是指出現的語音環(huán)境各不相同而又同屬一個音位的兩個或幾個音素。自由變體是指可以在同一語音環(huán)境里出現而又不能區(qū)別意義的兩個或幾個音素。31、音位區(qū)別特征：能區(qū)別音位的作用最小語音形式叫音位的區(qū)別特征。一個音位是一束區(qū)別特征的集合。32、調位：利用音高差別來區(qū)別意義的非音質音位。33、重位：利用音強等方面的差別來區(qū)別意義的非音質音位。34、音節(jié)：是聽覺上最自然，也是最容易分辨的最小語音單位，也是音位和音位組合而成的最小語音結構單位。27、時位：利用發(fā)音長短來區(qū)別意義的非音質音位。28、復輔音：一個音節(jié)內兩個或兩個以上的輔音的組合叫做“復輔音”。29、語流音變：在連續(xù)的語流中，一個音可能由于鄰近音的影響，或自身所處地位的不同，或說話的快慢、高低、強弱的不同而在發(fā)音上產生一些變化，這種現象叫“語流音變”。常見的語流音變現象有：（1）同化，語流中兩個不同的音，其中一個因受另一個的影響而變得和它相同或相近。（2）異化，語流中兩個相同或相近的音，其中一個因受另一個的影響而變得不相同或不相近。（3）弱化，語流中有些音在發(fā)音上變弱。（4）脫落，語流中某些原有的音消失。（5）增音，語流中有時加進了原來沒有的音。30、韻律特征：又叫超音質特征或超音段特征，指語音中除音質特征以外的音高、音長、音強方面的變化。長短音、聲調、輕重音、語調都是韻律特征的構成要素。韻律特征的構成要素有兩個特點，（1）他們永遠都只能和音質成分同時出現。（2）他們都是一種對比性特征。31、音渡：人們在說話時，音位與音位、音節(jié)與音節(jié)連成一串，形成前后相連的連續(xù)語流，這些語音單元在前后過渡、相互連接時，會因為自身性質的不同而采取不同的過渡和連接方式，這些方式叫“音渡”或“音聯”。32、二合元音：由兩個元音組合而成的復元音叫“二合元音”，在二合元音中，前一個元音聽起來比較響的叫“前響二合元音”，后一個元音聽起來比較響的叫“后響二合元音”。33、三合元音：由三個元音組合而成的復元音叫“三合元音”。三合元音一般都是中間響兩頭弱，因而又叫“中響復元音”。34、元輔音分析法：以元輔音為基本分析單位，如把以元音作為核心的音節(jié)他為V、CV、VC、CVC四種基本類型，所采用的就是這種分析方法。35、聲韻調分析法：以“聲母”，“韻母”、“聲調”為基本分析單位，按照這種分析法，漢語的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調三個部分。36、同化：語流里兩個不同的音，其中一個因受另一個影響而變得跟它相同或相似的現象。37、異化：語流中兩個相同或相近的音，其中一個因受另一個的影響而變得不相同或不相近的現象。38、語流音變：在連續(xù)的語流中，一個音可能由于鄰近音的影響，或自身所處地位的不同，或說話的快慢、高低、強弱的不同而在發(fā)音上產生一些變化的現象。39、時位：長短音也可以像元輔音那樣起區(qū)別意義作用，所以可以把它們看作一種音位，這種非音質音位叫“時位”。40、連續(xù)變調：聲調語言的兩個或兩個以上的音節(jié)組合在一起時，音節(jié)的調值有時會發(fā)生變化而與單念時不同的現象。41、語匯：語匯是語言結構系統(tǒng)的一個要素，語匯也可以叫詞匯。語匯或詞匯作為語言學的術語是一個特定的集合概念，是詞和語的匯集。它只能指一種語言中全部詞和語的整體，而不能指具體的一個一個的詞或詞語。42、詞：詞是最小的音義結合的能獨立使用的語言單位。43.語：語是由兩個以上的詞構成但意義比較凝固，又經常作為一個整體單位使用的固定詞組或熟語性語言片斷。44.基本語匯：基本語匯是語匯系統(tǒng)的基礎和核心，它具有產生的歷史長、使用的范圍廣和構詞的能力強三大特點。45.一般語匯：語匯中除去基本語匯以外的那一部分即一般語匯，它包括古語詞、方言詞、外來詞、新造詞等。46.慣用語：慣用語指表達習慣性比喻含義的固定詞組，慣用語多為三個字。47.成語：成語是漢語獨有的而且最大量使用的熟語形式，一般為四個字。48.歇后語：歇后語是漢語的一種特殊熟語形式，指一種短小風趣、生動形象的語句，由兩部分組成，一般只說上半句，下半句略去，利用諧音或比喻雙關來表達某種意義。49、語匯的任意性：指任何語言的詞語，特別是意義單一的詞，發(fā)什么音表什么義在初始階段大多是任意的。如漢語管某一種東西叫“書”（shu），英語管書叫“book”這都是任意的。詞語和命名的事物之間沒有必然聯系。50、語匯的理據性：指語言中有相當多詞語，其音義之間也有一定的聯系，特別是“同源詞”和“復合詞”。同源詞如“帳”“漲”“脹”等與“張”不但語音近似，且意義有某種聯系。復合詞如漢語的“雨衣”是“下雨時穿的衣服”，英語的“raincoat”就是“rain”“coat”組合的意義。它們都是可以論證的。51、語匯的普遍性：指只要客觀事物中有某種概念，語言中就一定會有某個相應的詞語來表達它，這是所有的語言都具有的。如客觀事物中有山、河等，各民族的語言中都有相應的詞來表現。52、語匯的民族性：指各民族語言的詞語對客觀事物的表達與概念對客觀事物的反映的不同。詞語往往反映某個民族對事物的獨特認識，不同語言的詞語不一定反映完全相同的概念，因而可能在對象、范圍、褒貶等方面存在極大差異。53、語匯的活躍性：指隨著社會生活的發(fā)展變化，舊詞語逐漸消失，新詞語不斷產生。如漢語在若干年前使用的頻率極高的一些詞語像“人民公社”，現在已消失殆盡；而像“下?！薄吧暇W”等詞卻是最近才產生的。從這個角度可以說語匯是語言結構系統(tǒng)要素中最易變和最活躍的。54、語匯的穩(wěn)定性：指語匯的變化不是隨心所欲的，它要受到社會約定和語匯系統(tǒng)的嚴格制約，有極強的穩(wěn)定性。社會約定的制約指的是很多詞語的聲音、意義和結構形式一旦形成就基本固定下來，不能隨意改變。語匯系統(tǒng)的制約指的是某些系統(tǒng)性強的基本詞語一般都處在一定的語義集合關系即語義場中，不能隨意去破壞。55、新造詞：又稱新詞，指過去沒有而新創(chuàng)造出來的詞。新事物不斷涌現，會通過新造詞表現出來。各個歷史時期、每種語言都會有新造詞。如漢語“蘇區(qū)”在某個特定時期是新造詞，“下?！笔沁@個時期的新造詞。56、古造詞：是指古代就已經產生，但又不算基本語匯，現在偶爾還使用的詞，也是一般語匯的一部分。古語詞包含兩小類：一類是現實生活中已經消失的事物或現象的名稱如漢語“狀元”；另一類是古代的事物或現象還存在，但已經由別的詞語替代，如“余”（我）。57、常用語匯：指使用頻率高的語匯，其中使用頻率最高的被稱為“最常用詞”。58、非常用語匯：指使用頻率低的語匯。59、通用語匯：指全社會都普遍使用的詞語?；菊Z匯、常用語匯都是通用語匯，一般語匯中新造詞、古語詞、方言詞、外來詞的絕大部分也是通用語匯。60、專用語匯：指只在某些領域或只是一部分人使用的詞語，主要指“科技術語”和“行業(yè)語”這兩類。除此之外，某個幫派使用的“隱語”、特定階級的習慣語和禁忌語也都可以算作某種專用的語匯。61、簡縮詞語：簡縮名詞是由比較長的專有名詞或一般詞組簡縮而成的一種很像詞的結構。各種語言都有大量的簡縮詞語，如漢語的“北大（北京大學）”等。有些簡縮詞久而久之成為凝固形式，就成了詞。62、成詞語素：指在某些情形下可以直接形成為詞，即可以單用的語素。如“他走了”中的“走”就是一個成詞語素。63、不成詞語素：指不能單獨成詞，即不能單用的語素。如“一子（剪子）”就是不成詞語素。64、自由語素：指的是既可以單獨成詞，有時又可以單獨說出來的某種語素如“他最近好嗎？好”，答句中的“好”就是單說形式的自由語素。65、不自由語素：指能單獨成詞但不能單說，或者不能形成詞的語素就是不自由語素，或者叫黏著語素。如“了”等。66、定位語素：指在最小的合成結構中的位置是固定的，或者總是前置，或者總是后置。如“了”只能在一個組合形式后面，不可能在前面；詞綴“老一”只能在另一個語素的前面，如“老師”。67、不定位語素：是在最小的合成結構中位置不固定的語素，它們既可前置，也可后置。如“筆”可以構成“毛筆”“筆桿”。68、實義語素：指有實在的詞匯意義，或者說本身直接負載了詞匯意義的語素。如“燈”。69、虛義語素：指一般不具有實在的詞匯意義的語素，或者說語素本身不直接負載意義，但與其他成分組合成詞或者更大的單位時，才能使詞或者更大的單位獲得某種新的意義。如“的（吃一吃的）”。70、虛詞語素：沒有實在意義的成詞語素，如英語“WITH?！?1、詞根語素：有實在意義，既可直接形成名詞、動詞等實詞，又可作為位置不固定的主干成分構成別的詞的成詞語素。如英語“BLUE”。72、構詞語素：即在詞中位置固定，不作為詞的主干成分，但又參與構造不同意義新詞的詞綴性語素。如英語“ANTIBODY”KR“ANTI”。詞綴性語素也有某種意義，但不如詞根語素實在，往往是一種抽象的類義。73、構形語素：即在詞中位置固定，但既不是詞的主干，也不參與構造新詞，并且不改變詞的詞匯意義和語法類別，只改變詞的語法范疇意義的詞尾性語素。74、直接成詞：就是由一個語素直接形成單純詞。當這種成分沒有獨立使用的時候是語素，獨立使用的時候是詞。能夠直接成詞的語素必須是成詞語素。自由不定位實義語素形成實詞，黏著定位虛義語素形成虛詞。75、轉化成詞：就是由一個或多個語素轉化為另一個語素形式再形成單純詞，大致分“變性成詞”和“變形成詞”兩種情況。76、變形成詞：是把原本合成詞中的不成詞語素變?yōu)槌稍~語素再形成詞，包括逆序成詞和簡縮成詞兩種。77、變性成詞：指語素轉變詞性而形成另一類詞。即某些成詞語素在語法功能上本來只是動詞性的，或名詞性的、或形容詞性的，但在形成詞的時候，卻同時形成了兩種詞性的詞。78、逆序成詞：就是把原來只有合成詞形式而沒有單純詞形式的詞反向截取其中一個語素再形成單純詞。相對詞性發(fā)生變化的叫逆序成詞。79、復合構詞：是詞根語素+詞根語素構成一個新詞，構成復合詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素。主要有陳述式、偏正式、支配式、并列式四種。80、附加構詞：就是詞根語素加上詞綴語素構成一個新詞。這樣得到的合成詞又叫附加式合成詞，即“派生詞”。構成派生詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素，詞綴語素是不成詞、粘著、定位和虛義的語素。按照詞綴在詞中的位置，派生詞可分為三種：前綴式、后綴式和中綴式。81、重疊構詞：就是詞根語素通過重疊形式而構成一個新詞。這樣得到的合成詞又叫重疊式合成詞，即“重疊詞”。如“爸爸”。漢語的重疊詞包括：（1）名詞性重疊詞。（2）副詞性重疊詞。（3）多重重疊詞。重疊詞重疊以后既增加某些語法意義，也不改變重疊詞本身的詞類。82、語法構詞：是形態(tài)豐富的語言中附加詞尾而使詞產生變化的一種語法現象，如英語的“一S（動詞第三人稱單數）”。這些語素附著在詞的后面并不產生新詞，也不改變詞類，只起某種語法作用，廣義的語法構詞還包括附加表示詞類特征的后綴形式。83、離合詞：就是形式上或人們的感覺上像詞，但在結構的組合性和意義的搭配性上接近詞組的可以插入某些成分的語匯單位。84、詞組詞：就是形式上或人們的感覺上像詞，但在結構的組合性和意義的搭配性上接近詞組的中間可以進行較大擴展并且插入成分后整個組合的意義基本保持不變的語匯單位。85、詞的理性意義：指同詞的語音形式結合在一起的人們對一定對象的概括反映，除此之外，詞義還包括人們對一定對象的主觀態(tài)度和其他附加色彩。86、詞的通俗意義：指人們對事物所具有的一組非本質特征的反映，這種詞的理發(fā)意義可以稱之為通俗意義。87、詞的科學意義：指人們對事物的本質特征的反映，這種詞的理發(fā)意義可以稱之為科學意義。88、詞的非理性意義：是附著在詞的理性意義之上的，因而又叫做詞義的“附加色彩”。詞的非理性意義主要指感情色彩、語體色彩和形象色彩。89、詞的感情色彩：指人們在反映現象的同時，還可能表現出上對該現象的主觀態(tài)度，從而在詞的理發(fā)意義上增添了一層附加色彩，這種詞義所帶的對現實現象的主觀態(tài)度就是“感情色彩”。90、詞的形象色彩：指由詞內部的組成成分所引起的對事物視覺形象或聽覺形象的聯想。91、義素分析：就是把詞語的義項進一步分析為若干義素的組合，以便說明詞義的結構、詞義之間的異同以及詞義之間的各種關系。92、語義場：指若干具有共同的類屬義素的詞語構成的聚合體，類屬義素是指反映事物所屬類別的語義特征。93、歷時語法：指的是從語法發(fā)展變化的角度縱向地、動態(tài)地研究語法，研究的重點是某些語法現象在特定時間過程中產生和消失的原因和規(guī)律。94、共時語法：指的是從某一時期存在的語法現象的角度橫向地、靜態(tài)地研究語法，研究的重點是某一語言在特定空間范圍內的語法表現形式和語法規(guī)則系統(tǒng)。95、組合規(guī)則：就所有的語法成分之間的關系而言，從線性的不同位置看都是相互如何搭配的關系。96、聚合規(guī)則：是指就所有的語法成分之間的關系而言，從線性的不同位置看都是相互能不能替換出現的關系。97、語法即詞的構成、變化和詞構成詞組和句子的規(guī)則。98、遞歸指相同的規(guī)則可以在一個結構里重復使用。99、語境是說話時的環(huán)境條件，包括特定的場所、對話人和上下文等。100、歷時語法：指的是從語法發(fā)展變化角度縱向地、動態(tài)地研究語法，研究的重點是某些語法現象在特定的時間過程中產生和消失的原因及其規(guī)律。101、共時語法：指的是從某一時期存在的語法現象角度橫向地、靜態(tài)地研究語法。研究的重點是某一語法在特定空間范圍內的語法表現形式和語法規(guī)則系統(tǒng)。102、個別語法：指的是對個別語言語法的研究，它既包括研究一種語言的語法系統(tǒng)，也包括研究一種語言中與其他語言不同的語法特點，意義在于發(fā)現各種語言獨特的語法現象。103、語法形式：語言中不管是語音的表現形式，詞形的變化形式，還是成分的組合的和類別形式，凡是能夠體現一類意義或有共同作用的形式。104、語法意義：語言中不管是詞語意義，還是結構意義，凡是通過一類形式或共同功能所獲得的意義。105、語法手段：根據某些語法形式的共同特點，把語法形式歸并為幾個基本類別。這種語法形式的類就叫做“語法手段”。106、語法范疇：根據某些語法意義的共同內容，把語法意義概括為幾個基本類別。這種語法意義的類就叫做“語法范疇”。107、詞法手段：通過詞的變化來表現語法意義的形式。108、句法手段：通過結構的變化來表現語法意義的形式。109、詞形變化：就是指通過詞的形態(tài)變化產生一定語法意義的形式。詞形變化有包括附加、屈折、異根和零形式四種情況。110、詞的輕重音：通過詞的某個部分重讀或輕讀而產生一定意義的形式。一般說輕重音中重音形式更重要，所以也可以叫作“重音移動”。111、詞的重疊：指通過詞或詞中某個語素的重復使用而產生一定語法意義的形式。112、句子：是由若干個詞或詞組按照一定規(guī)則組合成的，能表達相對完整的意義，前后有較大停頓并帶有一定的語氣和句調的語言單位。113、語法規(guī)律：指語法規(guī)則本身，也就是客觀存在的語法，即人們說話時直覺和習慣上所遵守的某種語感。114、普遍語法：指的是對人類語言的語法共性的研究，其意義在于發(fā)現人類語言中共有的語法機制。核心語法又叫小語法，僅指句法結構規(guī)則。115、外圍語法：又叫大語法，它研究與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識。116、語法形式：是能體現一類意義或有共同作用的形式就是語法形式，能體現語法意義的形式。117、語法手段：根據語法形式的共同特點把它們歸并為幾個基本類別，這種語法形式的類叫做“語法手段”。118、附加：在詞的前面、中間或后頭加上詞綴。119、屈折：詞的內部發(fā)生語音的交替變化。120、異根：換用不同的詞根構成相同意義的詞。121、零形式：相對與詞形變化的詞的原形形式。122、虛詞：即通過使用虛詞來表示一定語法意義的形式。語言中凡是沒有詞匯意義只有語法意義的詞就是虛詞。因為虛詞不依附于某個詞，其語法意義又不是通過虛詞本身表示的，而是在它與別的詞發(fā)生關系時才產生的，所以使用不同的虛詞就是一種句法手段。123、語類選擇：通過選擇句法結構中以組合的詞類或詞組的類來表示一定語法意義的形式。124、語序：是通過句法結構中詞的位置順序來表示一定語法意義的形式。125、語調：通過整個句子的音高、重音、停頓來表示一定語法意義的形式。語調實際上已經是表達層面上的一種語法手段了。126、詞法范疇：主要由詞的變化形式表示的語法意義。127、句法范疇：主要由結構的變化形式表示的語法意義。128、性：在某些語言中表示人或事物有關性屬的一組特征。129、數：表示事物數量的一組特征。130、格：表示名詞與其他詞的語法結構關系的一組特征。131、有定無定：表示名詞指稱性質的一組特征。132、體：表示動詞所反映的動作行為進行的狀況的一組特征。133、層次分析法：把復雜詞組逐層切分，一直切分到詞為止，或者從詞開始逐層組合，一直到復雜詞組為止的方法。134、向心詞組：指整個詞組的功能相當于詞組的中心語功能的詞組，如偏正詞組的功能與中心語相同，如“木頭房子”等于“房子”就是向心詞組。135、離心詞組：指整個詞組的功能不等于詞組中任何成分的功能的詞組，如漢語的“的”字詞組的功能既不等于“的”前的成分，也不等于“的”。136、關系意義：句子通常是由詞語組合而成的，詞語在組合時總要形成一定的結構關系，由這些結構關系所賦予的意義就是“關系意義”。137、語氣意義：反映說話人使用句子的目的和說話人情緒的意義。138、語義角色：根據謂詞和變元之間不同關系的語義關系，可以把變元分若干個類型，這種變元的類型一般稱之為“語義角色”。139、降級述謂結構：述謂結構中的變元可以帶有修飾或限定性的成分，以表示變元某個方面的特征，充當這類成分的述謂結構就是降級述謂結構。140、詞類：就是詞在語法上的分類。它指可以替換出現在語法結構某些共同組合位置上的詞的類，即具有聚合關系的詞的類。141、詞組：特定的詞類與詞類的組合就構成了詞組。142、向心詞組指整個詞組的功能相當于詞組的中心語功能的詞組。143、離心詞組指整個詞組的功能不等于詞組中任何成分的功能的詞組。144、不完全主謂句：能夠補足缺少的成分而構成主謂句，或者說需以來一定的語境和上下文的補充才能表達完整意思的句子就是不完全主謂句，或叫省略句。145、直接成分分析法：把復雜詞組逐層切分，一直切分到詞為止，或從詞開始逐層組合，一直到復雜詞組為止的方法，就叫做“直接成分分析法”或“層次分析法”。層次分析必須依據兩條原則：一是“成結構”，二是“有意義”。146、復句：就是由兩個或兩個以上互不從屬的主謂結構組成，表達多個相互關聯的較完整的意義，并且中間有較小停頓，或有特定的連接詞連接，句子前后有較大停頓的句子。復句是復合句的意思。衡量復句的標準不是看有多少主謂結構或表達多少個意義，而是看句中有無停頓和關聯詞。147、語義：是同語言形式結合在一起的意義，同語言形式的結合是語義的基本特征。148、語言意義：是一般的、穩(wěn)定的意義，是語言形式本身表達的意義。149、語境意義：是個別的、臨時的意義，是語言形式在特定的交際場合、知識背景等語境音素作用下所表達的意義。150、詞義：是同詞的語音形式結合在一起的人們對一定對象的概括反映和主觀態(tài)度。151、義項：是詞典釋義的最小單位，是從詞語的各種用例中概括出來的共同的、一般的、穩(wěn)定的意義。152、義素：是從義項中分析得到的詞義的語義特征。153、詞的理性意義：同詞的語音形式結合在一起時，對一定對象的區(qū)別性特征的認識就是詞的理性意義。154、語義指向：句子中某個成分在語義上指向哪兒，或者說同哪些成分發(fā)生語義聯系就是這個成分的語義指向。155、蘊含：就說話本身所表達的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，就說甲蘊含乙。156、歧義：指同一形式的語言符號序列可能表達不同意義的現象。157、文字：文字是語言的書寫符號系統(tǒng)。158、表意文字：全部字符都是意符的文字。159、表音文字：全部字符都是音符的文字，表音文字習慣上又稱為拼音文字。160、意音文字：一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。161、音節(jié)文字：全部字符都只跟語言單位中的音節(jié)相聯系的文字是音節(jié)文字。162、音位文字：既有代表輔音音位的字符，也有代表元音音位的字符的文字是全音位文字，平時就稱為音位文字。163、輔音文字：全部字符只跟輔音音位相聯系的文字是輔音音位文字，平時就稱為輔音文字。164、詞語文字：全部或絕大多數字符都只跟語言中的詞語相聯系的文字。165、語素文字：全部或絕大多數字符都只跟語素相聯系的文字。單義詞即一個詞的意義可以概括反映一類現象，單義詞只有一個義項。166、多義詞即一個詞的意義可以概括反映相互關聯的幾類對象，也就是包含幾個互相聯系的義項。167、本義：多義詞的多個義項中，最初的那個意義叫本義。168、引申義：由本義直接或間接衍生出來的意義。169、同義詞：指一種語言或方言中意義相同或相近的兩個或兩個以上的詞。170反義詞：指一種語言或方言中意義相反或相對的兩個詞。171解釋“上位詞、下位詞”：語言中有些詞所代表的范圍大，有些詞所代表的范圍小，如果后者所代表的事物可以完全包容在前者所代表的事物范圍內，那么它們之間就具有上下位關系。其中所代表的范圍大的詞叫上位詞，所代表的事物范圍小的詞叫下位詞。172、語氣意義：反映說話人使用句子的目的和說話人情緒的意義，包括陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的意義。173、述謂結構”：從語義結構上看，一個句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分，情態(tài)包括時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分即命題。一個命題在語義結構上可進一步分析為一個“述謂結構”。一個述謂結構由一個“謂詞”和若干個“變元”組成，謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞，是處于支配地位的核心成分。174、語義指向：句子某個成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個成分或哪些成分發(fā)生語義聯系，就是這個成分的語義指向。175、歧義：是指同一形式的語言符號序列可能表達不同意義的現象。176、變元：又稱“題元”、“項”等，是與謂詞有直接關系并受謂詞支配的語義成分。變元一般都是名詞性的詞語，在句子中經常充當主語或賓語。177、語義角色：根據謂詞和變元之間不同的關系，可以把變元分為若干個類型，這種變元的類型一般稱之為“語義角色”。常見的語義角色有施事、受事、與事、工具、結果、處所等。178、蘊含：是句義之間的關系的一種，就話語本身所表達的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，就說甲蘊含乙。在一般情況下，蘊含的規(guī)律是含有下位概念或局部概念的句義蘊含有上位概念或整體概念的句義，而不是相反。這種蘊含關系通?？梢詮木渥颖旧淼囊饬x推知，而不必以來特殊的背景關系。用公式表示為甲乙。179、預設：是句義之間的一種關系，預設是就話語本身表達的意義而言的，有句義甲就必然有句義乙。蘊含包含在句子的斷言范圍內，是句子的基本信息；預設不在句子的斷言范圍內，是句子的背景信息，用公式表示為甲乙。180、假借字：自源文字在發(fā)展過程中，為了表示無法用圖形來表示的詞語，都采用了假借已有同音或音近的字符來替代的辦法，這就是“假借法”，這些字就叫假借字。181、字符：也就是文字符號，是文字的最基本的單位，也就是直接跟某種語言單位相聯系的符號。如漢字的“字”和拼音文字的字母。182、意符：文字系統(tǒng)中的字符跟所代表的語言單位在意義上有聯系的字符。183、他源文字：在已有的別的文字的基礎上創(chuàng)制的文字。184、自源文字：獨立發(fā)展起來的文字。185、單純字符：不能再分解為更小的字符的字符。每一個拉丁字母都是一個單純字符。186、復合字符：由單純字符組合而成的字符，也包括由單純字符和復合字符再組合而成的字符。文字：是語言的書寫符號系統(tǒng)。他源文字：是在已有的別的文字的基礎上創(chuàng)制的文字。187、表意文字：即全部字符都是意符的文字。188、意音文字：即一部分是意符，一部分是音符的文字。189、意符；意符也就是表意的字符。190詞語文字；全部或絕大多數字符都只跟語言中的詞語相聯系的文字是詞語文字。191、語素文字；全部或絕大多數字符都只跟語素相聯系的文字是語素文字。192、音節(jié)文字；全部字符都只跟語言單位中的音節(jié)相聯系的文字是音節(jié)文字。193、音位文字；全部字符只跟輔音音位相聯系的文字是輔音音位文字，平時就稱為輔音文字。既有代表輔音音位的字符，也有代表元音音位的字符的文字是全音位文字，平時就稱為音位文字。194、表意文字；全部字符都是意符的文字是表意文字。195、表音文字；全部字符都是音符的文字是表音文字，表音文字習慣上又稱為拼音文字。意音文字；一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字是意音文字。196、假借字；自源文字在發(fā)展過程中，為了表示無法用圖形來表示的詞語，都采用了假借已有的同音或音近的字符來替代的辦法，這就是“假借字”。197、音符；音符也就是表音的字符，但是語音沒法用圖形來表示，因此，音符最初都是由已有的意符轉化而來的。198、記號；各種文字的字符大體上可以歸納為三大類，即意符，音符和記號。文字系統(tǒng)中的字符跟文字所代表的語言單位在意義上有聯系的字符是意符，在語音上有聯系的是音符，在語音和意義上都沒有聯系的字符是記號。199、漸變性：指語言是逐步發(fā)展演變的，不允許采取突變的方式一下子發(fā)生巨大的變化。200、不平衡性：指在語言內部的不同組成部分之間以及在不同的地域之間，語言發(fā)展演變的速度和方向是不一致的。201、地域方言：指同一種語言由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同的地區(qū)形成的地域分支或變體。202、楔形文字是公元前4000多年前，蘇美爾民族用蘆管在泥版上“壓印”出來的文字。它們的筆道像一個個楔子，所以后人就叫這種文字為楔形文字。楔形文字是一種詞語文字，同時也是意音文字。203、文字的創(chuàng)制指現代社會里為沒有文字的語言創(chuàng)制文字，特別是政府或語言學家為沒有文字的民族創(chuàng)制文字，不涉及歷史上各種民族語言的文字的創(chuàng)制過程。204、臨界期指，不管是大腦的單側化，大腦左半球的分區(qū)，還是語言的遺傳機制，都只是提供人具有語言能力的潛在可能性，但這些潛在必須在一定期限內被一定的語言環(huán)境激活才可能起作用，否則大腦的語言功能就會失效。205、親屬語言：指從同一種語言中分化出來的各種語言。206、語言的譜系分類：指根據語言的歷史來源或語言的親屬關系對世界上的語言進行分類，把有親屬關系的語言歸在一起，把沒有歷史同源關系的語言互相分開，這種分類叫語言的“譜系分類”。207、語系：是譜系分類中最大的類，凡是有親屬關系的語言都屬于同一個語系。208、社會方言：在一個語言社會中，不同的人說話可能會使用不同的語言變體而呈現出不同的特點，這些不同的語言變體和特點又同說話人的社會特征相關聯，同一定的社群聯系在一起，這種語言或方言內部同一定的社會特征和社群相關聯的變體和特點被稱之為社會方言。209、通用語：在存在方言分歧的社會里，人們?yōu)榱瞬煌貐^(qū)之間的交際，往往會選擇一種方言作為各方言區(qū)之間的交際工具，這種語言就叫“通用語”。210、標準語：在語音、語匯和語法方面有明確規(guī)范的民族共同語就叫“民族標準語”。211、國語：在一個多民族的國家里，為了維系整個國家內部各民族之間的聯系，還需要有共同的交際工具，有人把這種一個國家內各民族所共同使用的語言叫做“國語”。212、雙語現象：指某一言語社團使用兩種或多種語言的社會現象。213、雙言現象：指某一言語社團使用兩種方言或分別使用共同語和方言的社會現象。214、語言轉用：隨著不同民族的接觸和融合而產生的一種重要的語言現象，指的是一個民族的全體或部分成員放棄使用本民族語言而轉用另一民族語言的現象。215、語言混用：有不同語言頻繁接觸的地區(qū)，來源于不同語言的成分可能混合在一起，產生一種與這些語言都不同的新的交際工具的現象。216、非克里奧耳化：當克里奧耳語和作為它的基礎的那種語言并存于一個社會之中時，如果基礎語言有較高的社會聲望，說克里奧耳語的人就可能根據基礎語言來不斷調整、校正自己的語言，使克里奧耳語向著基礎語言的方向發(fā)展，結果使兩種語言越來越接近，甚至使克里奧耳語變?yōu)榛A語言的一種變體。這種現象就叫“非克里奧耳化”。217、語言規(guī)劃：社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調節(jié)和改進218、語言規(guī)范化：對語言中產生的變化，既不能一概接受，也不能全盤否定，而是必須對它們作出評價和選擇，這就是語言規(guī)范化。219、思維：是人們認識現實世界的過程，或者說是人動腦筋去想的活動；大致說來，思維分為三大類：感性思維，抽象思維，發(fā)散思維。語言是人類思維最重要的工具。220、感性思維：狹義的感性思維只指運用感覺器官感受外界事物的活動，是一種直觀思維。廣義的感性思維還包括喚起表象并在想象中對表象加工改造的活動。221、抽象思維：以概念、判斷和推理等復雜邏輯形式進行的思維活動叫做抽象思維，也稱理性思維，邏輯思維，或者統(tǒng)稱思維活動。222、發(fā)散思維：指隨著感性認識和理性認識而產生的綜合心理活動，如感情、意志、美感和相關的文化傳統(tǒng)意識等。223、“語言相關論”：美國人類學家薩丕爾和語言學家活爾夫認為語言決定思維，由于其核心內容是不同的語言就有不同的思維方式，所以被稱為“語言相關論”。這種觀點的合理之處在于指出了語言對思維活動存在一定的影響。但過于極端。224、文化語言學：從文化到語言這頭看，通過考察不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)，可能幫助我們了解不同語言的特點，這種研究就是所謂的文化語言學。225、語言文化學：從語言文化這頭看，通過分析不同語言的特點，可以幫助我們分析研究不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)。這種研究就叫做語言文化學或語言民族學。226、應用語言學：語言學的研究成果可以應用于社會生活的很多方面。研究語言學應用問題的語言學分支學科叫做應用語言學。狹義的應用語言學只指語言教學，這既兇手學校時進行的母語教學，也包括兒童語言教學、民族地區(qū)的共同語教學、外語教學、雙語教學、盲聾啞人的特殊語言教學；廣義的應用語言學則還包括語言學在其他科學技術和社會生活的更大范圍內的實際應用，如詞典學、翻譯學、言語矯正學等。227、中介語現象：是指在外語學習過程中，學習者往往會建立一種既不同于母語又不同于外語而只屬于個人的語言系統(tǒng)，這就是“中介語”?！爸薪檎Z”有點類似兒童在某些階段的語言，是不斷地從母語向外語靠近的語言形式。學習者最初接受一種新的語言，就開始產生最初級的中介語，這時更多地受母語的影響；隨著學習的深入中介語就進入較高級的階段，這時更多地受外語的影響。從自主教學角度看，雖然不同的人學習外語的情況不同，但中介語的發(fā)展規(guī)律大致相同，這一學習發(fā)展過程被稱作“內在大綱”。228、內在大綱：從外語教學角度看，雖然不同的人學習外語的情況不同，但中介語的發(fā)展規(guī)律大致相同，這一學習發(fā)展過程被稱作“內在大綱”。據研究證實，外語學習的內在大綱與兒童語言的獲得過程有某些相似之處。229、語言遷移現象：是指母語對于要學習的外語會產生影響。原有的母語可以叫做“來源語”，要學習的外語可以叫做“目標語”。來源語會對目標語產生影響，其中積極的影響叫“正遷移”，消極的影響叫“負遷移”。這種遷移既包括語言本身的語音、語匯、語法、語義等方面的影響，也包括在語言之外的思維模式、文化傳統(tǒng)、社會歷史等方面的影響。230、引導遷移：在外語教學中注意兩種語言的共同點，主動利用正遷移；同時又注意兩種語言的不同點，盡量避免負遷移。這一教學過程被稱“引導遷移”。231、第一語言教學：就是母語語言教學，通常指在中小學階段進行的語言教學。母語語言教學實際完成了語言獲得，即能夠順利地聽和說一種語言以后進行的更高層次的一種語言教學活動，也就是“語文教學”。它與提高全民文化素質、反映社會文明程度有密切聯系。232、第二語言教學：指外語教學。因為第一語言即母語主要是“獲得”的，第二語言主要是“學得”的，因此跟狹義的語言教學即“教”和“學”關系更密切。而且，語言學的理論知識對于外語教學的內容和方法影響也比較大。第二語言教學除外語教學外，還應該包括雙語地區(qū)的語言教學和民族地區(qū)的標準語教學。233、語義：就是語言的意義，是語言形式表達的內容，包括詞匯意義和語法意義。234、詞典是解釋詞的意思和用法的工具書。詞典分為：（1）主要結實某個詞語所代表的事物的概念知識，即所謂百科知識，這種類型的詞典叫做知識詞典或百科詞典。（2）主要解釋某個詞語本身的意義和用法，也就是詞語的語言知識，這種類型的詞典叫做語言詞典或語文詞典。235、理性意義：語言是交流思想和情感的工具，語義也就必然包含這兩方面的內容。理性意義也叫邏輯意義或指稱意義，是對主客觀世界的認識。236、非理性意義：語言是交流思想和情感的工具，語義也就必然包含這兩方面的內容。非理性意義是說話人的主觀情感、態(tài)度以及語體風格等方面的內容，它一般總是附著在特定的理性意義之上的。237、語言意義：一般的、穩(wěn)定的意義是語言形式本身所表達的意義。238