初一英語(yǔ)新教材閱讀課教學(xué)課案.doc

初一英語(yǔ)新教材閱讀課教學(xué)課案 By 王宗力 20046教學(xué)理念語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為：Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.語(yǔ)言是人類(lèi)思維和交流的工具。初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)時(shí)刻貫徹語(yǔ)言的意義本身，實(shí)踐英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化基本知識(shí)、基本技能、情感、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，提倡合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)、交際語(yǔ)言教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展to develop students into whole person .教材分析本套教材的設(shè)計(jì)思路是話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)，倡導(dǎo)語(yǔ)言教學(xué)的交互性和以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了自然、有意義的語(yǔ)言背景，學(xué)生在這種背景下體驗(yàn)語(yǔ)言，練習(xí)使用語(yǔ)言。注重通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用理解語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和功能，不提倡死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，翻譯和進(jìn)行以教師為中心的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言過(guò)程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者。第11單元的話題是”Vacation”,是對(duì)第10單元”In the Past”延續(xù)，也是學(xué)習(xí)行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用的開(kāi)始。Lesson 41 是本單元的起始課，承擔(dān)著通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料呈現(xiàn)regular and irregular simple past verb forms和affirmative and negative sentences的任務(wù)。Lesson 41 They traveled across the USA.一教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)的形式和用法及一般過(guò)去時(shí)的肯定句2語(yǔ)言技能（1） 能聽(tīng)懂對(duì)過(guò)去發(fā)生事件的簡(jiǎn)單描述如有關(guān)旅游路線和旅途游覽方面的描述（2） 能讀懂對(duì)過(guò)去發(fā)生事件的描述如旅游之前的準(zhǔn)備（3） 能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述過(guò)去游覽和過(guò)去發(fā)生的事情（4） 用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單句子3學(xué)習(xí)策略（1） 過(guò)看地圖、看資料、聽(tīng)錄音找出和標(biāo)出相關(guān)信息（2） 通過(guò)語(yǔ)言對(duì)比進(jìn)行學(xué)習(xí)， 如對(duì)比規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式和動(dòng)詞三單形式詞尾的發(fā)音規(guī)律，比較英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)過(guò)去發(fā)生動(dòng)作的不同表達(dá)方式（3） 應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言4文化意識(shí)： 了解有關(guān)美國(guó)的一些文化和名勝。二、教學(xué)內(nèi)容 1 話題： travel in the past（1） 詞匯：（1） 大綱詞匯： trip, save, finish, enough（2） 新課標(biāo)詞匯： pack, plan, route, carefully, at the beginning of, eastwards, Grand Canyon, amazing, rodeo, central, airplane, by airplane 3 句型：They played basketball. 4 語(yǔ)音：/d/ livelived, staystayed /t/ workworked, finishfinished/Id/ visitvisited, startstarted三、 教學(xué)重點(diǎn) 規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的肯定結(jié)構(gòu)和用法四、教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用相結(jié)合. 教學(xué)方法： Task Based Learning and CLT. 教學(xué)手段： multimedia , recorder以下提供的是本科第1課時(shí)閱讀課的課堂實(shí)錄。課堂實(shí)錄lead-in： 教師先引出travel這一話題，再過(guò)渡到課題T:大屏幕呈現(xiàn)世界地圖和書(shū)中美國(guó)地圖，問(wèn)學(xué)生When can we use maps? 導(dǎo)入 Travel 這一話題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)旅游之前都做些什么準(zhǔn)備（先給學(xué)生語(yǔ)言的意義，給出語(yǔ)境，確定課文的內(nèi)容）T: 大屏幕呈現(xiàn)兩男孩圖片，并介紹情景： Marcus and Daniel are best friends. Last year they traveled across the USA.（板書(shū)課題，帶讀traveled） Reading Step 1 pre-readingT:鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè), 學(xué)生回答后不予肯定和否定。 What did they do before their traveling? Can you guess? 引出They planned the trip.(板書(shū)并帶讀)Step 2 Reading l Task 目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生按照時(shí)間順序?qū)λl(fā)生事件進(jìn)行排序的能力，并呈現(xiàn)規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法 做法：In groups, read the paragraphs in Ex.1.1 and number them in the correct order. 反饋：Get the group leader who finished first to tell his/her groups answers and how they did that. Listen to the tape to check the answer.(大屏幕呈現(xiàn)原文)l Understand the detailsGet the Ss do Ex.1.3. Read the text again and circle True or False. And check the answers.l Understand the difficulties in the text讓學(xué)生找到課文中的難點(diǎn)并給予解釋。學(xué)生提不出的教師提出來(lái)，如travelacross (fromto)l Read after the tape for two times sentence by sentencel 檢查學(xué)生大聲朗讀課文step 3 Get the Ss to say sth about “How did they plan their trip?”(為歸納羅列 并提煉動(dòng)詞過(guò)去式做鋪墊） Step 4 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 讓學(xué)生觀察課文中出現(xiàn)的時(shí)間last year, 想一想英文中是怎樣描述過(guò)生的事呢？-使用動(dòng)詞的過(guò)去式， 如am, iswas, arewere. 請(qǐng)注意以下動(dòng)詞的形式變化：livelived, playplayed 在課文中有多少動(dòng)詞發(fā)生這種變化的句子呢，請(qǐng)學(xué)生把它們找出來(lái)。（小組活動(dòng)，比一比哪個(gè)組找的最多）Learn the Structure Step 1 屏幕呈現(xiàn)學(xué)生找到的部分句型, 是work it out 中的左半部分，讓學(xué)生跟讀錄音2-3遍，并檢查學(xué)生讀句型， 注意動(dòng)詞過(guò)去式的讀音 They lived in San Francisco.( live) They played basketball. (play) They studied together. (study) They planned their route . (plan) They started their trip . (start) They finished work. (finish) Step 2 在句型中練習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式 做法：根據(jù)課文和上面的句子完成work it out 右半部分，查對(duì)答案后 跟讀錄音，是自我矯正活動(dòng)。 Step 3 Learn the pronunciation of verbs ended with “-ed” 做法：讓學(xué)生根據(jù)剛才聽(tīng)到的錄音，填1.5 中的表格，再聽(tīng)錄音訂正，注意讓學(xué)生自己總結(jié)-ed讀音規(guī)律，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。 檢測(cè)：讓學(xué)生讀一讀 Step 4 鞏固句型做法：看圖說(shuō)話（1） last night study (3) play football yesterday afternoon(4) the day before yesterday stay at home(5) last year travel in Canada Use the LanguageTask: 情景設(shè)計(jì)： 假如你和你的同桌去年暑假去旅行，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你們決定去哪兒了，旅游前做了哪些準(zhǔn)備。 兩人一組討論，然后向全班匯報(bào)。Homeworkl Copy the vocab and structuresl Write