七年級(jí)上冊(cè)陳太丘與友期導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì).docx

七年級(jí)上冊(cè)陳太丘與友期導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)各位老師，同學(xué)們：大家下午好！今天我說(shuō)的題目是陳太丘與友期。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序四個(gè)方面向大家介紹我對(duì)本的理解與設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材陳太丘與友期是義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第四單元的第2<</span>世說(shuō)新語(yǔ)>兩則中的第二則。、教材的地位和作用語(yǔ)文第一冊(cè)與學(xué)生生活和社會(huì)生活聯(lián)系緊密，使語(yǔ)文世界與生活世界等同合一。提出語(yǔ)文素養(yǎng)這一宏觀的全新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，對(duì)學(xué)生形成審美情操、健全人格、創(chuàng)新精神都起著極大的作用。初中是學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。本文是學(xué)生接觸到的第四篇古文，因此起到了承上啟下的作用。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生懂禮節(jié)守信用的優(yōu)秀品質(zhì)是本的重點(diǎn)；難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)詞句和按節(jié)奏朗讀文是本的難點(diǎn)。3、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能學(xué)會(huì)在文中圈劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)與句子，并有意識(shí)地積累詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗讀文，并背誦全文。過(guò)程和方法學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)地經(jīng)歷聽(tīng)錄音整體感知文的過(guò)程，利用重點(diǎn)詞句理解文的過(guò)程，學(xué)會(huì)利用斷句的方法朗讀并背誦文的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)分析人物形象，獲得情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古人懂禮節(jié)守信用的優(yōu)秀品質(zhì)。二、說(shuō)教法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，選擇行之有效的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的。根據(jù)新標(biāo)的要求和本節(jié)的特點(diǎn)，我主要采用學(xué)生自主閱讀法，教師導(dǎo)學(xué)法，問(wèn)題討論法，在教學(xué)手段上運(yùn)用錄音機(jī)，板書(shū)這兩種方法。利用錄音機(jī)，主要是為了讓學(xué)生聽(tīng)錄音整體感知文，對(duì)文的情感能夠把握得更好。通過(guò)聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗讀文。利用板書(shū)，能夠讓學(xué)生對(duì)文的內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，并利于學(xué)生拋開(kāi)本講述故事。三、說(shuō)學(xué)法“授人魚(yú)，不如授人以漁”，在全面推進(jìn)程改革的今天，堂上不僅要傳授文化知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為他們今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過(guò)程中我注意滲透學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，如：朗讀法，合作法。朗讀法能夠讓學(xué)生反復(fù)朗讀文，并在此基礎(chǔ)上疏通文意，理解文的內(nèi)容，從而背誦文；合作法，則讓學(xué)生交流自己對(duì)這篇文所探究的點(diǎn)，進(jìn)而形成開(kāi)放式的話題。四、說(shuō)教學(xué)程序我設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)分別是故事導(dǎo)入新，整體感知文，討論問(wèn)題，堂小結(jié)，布置作業(yè)，板書(shū)設(shè)計(jì)等。下面我將就每個(gè)環(huán)節(jié)分別從教什么，怎么教，為何這樣教三個(gè)方面加以說(shuō)明：、故事導(dǎo)入新引導(dǎo)學(xué)生舉出三個(gè)關(guān)于聰穎機(jī)智少年兒童的故事，這樣設(shè)計(jì)的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、整體感知文在本環(huán)節(jié)中，我采用了學(xué)生自主閱讀法，教師導(dǎo)學(xué)法。根據(jù)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，首先我會(huì)讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊圈劃出文的重點(diǎn)詞句，這可以讓學(xué)生對(duì)文的情感有一個(gè)更好的了解和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來(lái)我會(huì)讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了哪些重點(diǎn)詞句以及讓兩到三個(gè)學(xué)生幫助解決重點(diǎn)詞句，這主要是為了了解學(xué)生對(duì)文的熟知情況以及培養(yǎng)他們的合作精神；最后我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)文意給文斷句，并根據(jù)斷句的節(jié)奏進(jìn)行分組分角色朗讀文，這主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)按節(jié)奏朗讀文的方法，并對(duì)文有進(jìn)一步的理解。3、討論問(wèn)題新標(biāo)表明：要給學(xué)生提供探索與交流的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。因此我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，并提出如下問(wèn)題：你能說(shuō)出尊君，君，家君三種稱謂有什么不同嗎？元方“入門(mén)不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中可以各抒己見(jiàn)，交流自己的看法，讓這些問(wèn)題形成一個(gè)開(kāi)放性的話題。我會(huì)在學(xué)生討論過(guò)后肯定同學(xué)們的看法，并告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)做一個(gè)懂禮法守信用的人。4、堂小結(jié)讓學(xué)生復(fù)述故事，并希望學(xué)生以后能夠做一個(gè)懂禮法守信用的人。這樣，更能提高學(xué)生思維的能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生把故事更好地記住，方便以后作文寫(xiě)的素材。、布置作業(yè)根據(jù)新標(biāo)基本理念的要求，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。所以我將會(huì)布置學(xué)生回去抄10條關(guān)于“尊重他人，誠(chéng)實(shí)守信”的名言名句。這樣可以對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)起到潛移默化的作用。6、板書(shū)設(shè)計(jì)我將從元方與友人的對(duì)話背景，過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)話的背景：友人不至，太丘舍去陳太丘與友期對(duì)話的過(guò)程：友人發(fā)怒，元方對(duì)答對(duì)話的結(jié)果：