17七年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析.doc

浯溪三中2015年上期七年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析 期末考試已經(jīng)結(jié)束，縱觀本次考試試題，試題以基礎(chǔ)知識為重點考查內(nèi)容，關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和能力的考查，突出了教材的重難點，本套試卷共分三大題，題型包括選擇、填空、解答等不同類型。試題整體難度適宜。通過考試學(xué)生既能樹立自信又能找到不足，是一份較成功的試題。一、試題分析：本次試卷題型多樣，整體布局、題型結(jié)構(gòu)的配置科學(xué)合理，試卷題量適中，難度適宜。試題的知識覆蓋面大，注重考查考生的基礎(chǔ)知識和基本技能，以及運用知識分析和解決簡單問題的能力，題目背景公平、表述嚴謹，有利于反映考生真實的學(xué)習(xí)水平，有助于改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，體現(xiàn)新課改精神，促進考生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；在考查能力上，進行了創(chuàng)新探索，達到了考查創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)考生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。本卷試題緊扣大綱，關(guān)注數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法。加強與社會生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，增強問題的趣味性、真實性和情境性，重視考查學(xué)生在真實情境中提出、研究、解決實際問題的能力，體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注創(chuàng)新是本卷試題的亮點。（一）題型與題量全卷共有五種題型25小題，滿分150分，其中選擇題10個，每小題4分，滿分40分；填空題6個，每小題4分，滿分24分；解答題9個小題，滿分81分，卷面分5分。（二）試卷題型及各部分知識所占分值情況統(tǒng)計：大題目一二三合計(分)題 型選擇題填空題解答題小題號1-1011-1617-25第一章二元一次方程組441826第二章整式的乘法84618第三章因式分解4 82032第四章平行線與相交線1281939第五章 軸對稱與旋轉(zhuǎn) 8614第六章 數(shù)據(jù)的分析41216合 計402481145二、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題1.關(guān)注學(xué)生的運算能力的培養(yǎng)運算能力是數(shù)學(xué)能力的一種重要能力，也是中學(xué)階段需要加強的能力之一。計算器的使用也是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的一種改變，但現(xiàn)在的初一學(xué)生非常依賴計算器，無論麻煩或簡單的計算均靠計算器完成，導(dǎo)致沒有計算器，思路就受阻；從試卷的計算題得分情況可見問題的嚴重性。對于這方面問題處理，我認為應(yīng)該在平時強制學(xué)生對于簡單計算用筆算，減少計算器的使用頻率、甚至不用。同時對于提高計算題的得分情況，可采用一定量的計算訓(xùn)練，針對學(xué)生學(xué)生易錯題進行有針對性的練習(xí)，特別對于有困難的學(xué)生進行個別當(dāng)面指導(dǎo)。2.立足教材，夯實基礎(chǔ)本次七年級數(shù)學(xué)期末試卷，許多題目難度相當(dāng)于教材中的習(xí)題，有些題目就是教材中的例題、習(xí)題改編而成的，但是學(xué)生答題的情況并不好。在教學(xué)中，我們要立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材。特別要注意教材中典型例題和習(xí)題地研究，要講清、講深、講透基礎(chǔ)知識，錘練學(xué)生的基本功。3.重視過程，培養(yǎng)能力（1）重視數(shù)學(xué)運算過程，培養(yǎng)運算能力。數(shù)學(xué)離不開運算，運算離不開法則，法則離不開算理。運算的過程，就是法則的展開過程，算理的充實過程。在教學(xué)中，要充分展示運算過程，讓學(xué)生明白每一步的算理。（2）重視數(shù)學(xué)閱讀過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識也要閱讀，在閱讀中掌握概念，在閱讀中體會定理內(nèi)涵，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會證明題的推理過程、尋找邏輯關(guān)系。審題就是一個閱讀過程，我們應(yīng)在“細”字上做文章。（3）重視解題過程，培養(yǎng)解決問題的能力。解題是理論指導(dǎo)下的實踐活動，是一項系統(tǒng)的工作。在教學(xué)中，我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生解題的目標性和過程性，指導(dǎo)學(xué)生準確定位落點，找準解題的切入口。4.對于應(yīng)用題、新題型的教學(xué)處理這類問題主要涉及學(xué)生的能力問題，試卷中這一部分題的得分較低，可看出目前學(xué)生的能力培養(yǎng)需要引起我們重視，題海戰(zhàn)術(shù)對于能力的提高效果不是很明顯，解決問題的關(guān)鍵是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀理解能力。教師需要教學(xué)生如何閱讀題目，如何更好地理解題目。在平時的教學(xué)過程中通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。預(yù)習(xí)有利于學(xué)生獨立獲取知識、解決問題、發(fā)現(xiàn)真理。新教材增加了許多有利于學(xué)生自學(xué)的閱讀材料，在一定程度上更有利于學(xué)生的預(yù)習(xí)。5.加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，特別是要加強學(xué)生對分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且要領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的能力。6.加強數(shù)學(xué)語言的教學(xué)數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進行各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言準確、簡潔地表達自己的觀點和思想。7.加強變式訓(xùn)練，提高解題能力。教學(xué)中，在夯實基礎(chǔ)的前提下，要善于將學(xué)生從思維定勢中解脫出來，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣，以培養(yǎng)思維的廣闊性、縝密性和創(chuàng)新性。對例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題，要以題論法，要以題為載體，闡述試題的條件加強、條件弱化、結(jié)論開放、變換結(jié)論、多種解法、與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別、其中蘊含的數(shù)學(xué)思想方法等，將試題的知識價值、教育價值一一解剖，讓學(xué)生“做一題，會一片，懂一法，長一智”。8.關(guān)注學(xué)生中的兩極分化問題從學(xué)生的成績分數(shù)段來看，說明初一學(xué)生的兩極分化問題不能忽視