《月跡》課件4

月跡 賈平凹 我們曾經(jīng)讀過許多描寫月亮的文學(xué)作品 唱過許多與月相關(guān)的歌曲 有的是純粹歌頌月的美好和純潔 有的是借天上明月表達心中的情感和思緒 現(xiàn)在我想請同學(xué)們回憶一下與月相關(guān)的文學(xué)作品 靜夜思 李白 床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 十五夜望月 王建 中庭地白樹棲鴉 冷露無聲濕桂花 今夜月明人盡望 不知秋思落誰家 月下獨酌 李白 花間一壺酒 獨酌無相親 舉杯邀明月 對影成三人 月既不解飲 影徒隨我身 暫伴月將影 行樂須及春 我歌月徘徊 我舞影零亂 醒時同交歡 醉后各分散 永結(jié)無情游 相期邈云漢 蘇軾 水調(diào)歌頭 丙辰中秋 歡飲達旦大醉 作此篇 兼懷子由明月幾時有 把酒問青天 不知天上宮闕 今夕是何年 我欲乘風(fēng)歸去 又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒 起舞弄清影 何似在人間 轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶 照無眠 不應(yīng)有恨 何事長向別時圓 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 但愿人長久 千里共嬋娟 人逢喜事尤其樂 月到中秋分外明 月如無恨月常圓 天若有情天亦老 月已升至半空原來湖水也會有潮聲原來自始至終永恒不變的只是月圓月缺蒼白的林中秋菊綻放月下你我含淚揮別 彎彎的月亮歌手 劉歡遙遠的夜空有一個彎彎的月亮彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋小橋的旁邊有一條彎彎的小船彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌嗚 阿嬌搖著船唱著那古老的歌謠歌聲隨風(fēng)飄飄到我的臉上臉上淌著淚象那條彎彎的河水嗚 彎彎的河水啊流進我的心上嗚 我的心充滿惆悵不為那彎彎的月亮只為那今天的村莊還唱著過去的歌謠故鄉(xiāng)的月亮你那彎彎的憂傷穿透了我的胸膛嗚 一 知識儲備點1 積累有關(guān) 月亮 的詩文 2 了解作者 二 能力培養(yǎng)點1 體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真 童趣 品味生動形象的語言 2 學(xué)習(xí)通過語言描寫來反映人物性情的方法 三 情感體驗點體會文中所表現(xiàn)的童真 童趣 培養(yǎng)純真美好的情感 教學(xué)目的 1 查找資料 楓葉如丹 和 莫干山訪竹 2 查找與月相關(guān)的文學(xué)作品 3 查找作者賈平凹的資料 4 掃清三篇文章的字詞障礙 5 對課文進行質(zhì)疑 課前熱身 賈平凹 中國大陸文壇的獨行俠 1952年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)民家庭 父親為其取名賈李平 后圖口音方便 喊他為平娃 陜西話中 娃 凹 同音 1967年初中畢業(yè)后在家務(wù)農(nóng) 1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系 曾任 長安 雜志編輯 后調(diào)到西安文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作現(xiàn)任 美文 主編 1973年開始發(fā)表作品以來 已出版了 山地筆記 小月前本 走進作者 臘月 正月 天狗 等中短篇小說集 月跡 愛的蹤跡 商州三錄 等散文集和 平凹論文集 發(fā)表了長篇小說 商州 浮躁 廢都 高老莊 病相報告 等 其中 滿月兒 臘月 正月 分別獲得1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎和1983 1984年全國優(yōu)秀中篇小說獎 浮躁 獲 美孚飛馬 獎 廢都 獲法國女評委外國文學(xué)大獎 總結(jié)賈平凹的藝術(shù)創(chuàng)作 其特點是顯著的 它們有人物的 姿 和 韻 的意境美 有細節(jié)描寫的美 有濃郁的生活情趣 洋溢著鄉(xiāng)土氣息 當然還有語言方面的特色 他的作品文字簡練 筆墨比較精醇 構(gòu)思小巧玲瓏 能以少勝多 丁帆 談賈平凹作品的描寫藝術(shù) 1 集體誦讀課文 感知課文內(nèi)容 2 給下列詞語中加點的字注音 滿盈 倏忽 裊裊 面面相覷 相依相偎 3 解釋下列詞語 面面相覷 相依相偎 整體感知 ying shu niao qu wei 你看我 我看你 形容大家因驚訝而互相望著 都不說話 覷 看 瞧 4 文章的線索是什么 作者在文中分別寫了那幾件事 明確 作者以月跡為線索 分別寫了盼月 鏡中看月 院中望月 杯中飲月 河中尋月 眼瞳見月 沙灘議月 5 為什么文章要以月跡為標題 月跡的含義 月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡 也可以理解為月的變化軌跡 尋月的過程就是尋找美的過程 它有軌跡 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 自由誦讀課文 進一步感知課文內(nèi)容 2 自主學(xué)習(xí)課文 注意以下問題 1 文章寫了什么事情 2 請迅速找出文中描寫月亮剛出現(xiàn)時的文字 并朗讀 3 在庭院里 孩子們望到的月亮是怎樣的 4 為什么將月亮與三妹相比 5 孩子們還在什么地方 發(fā)現(xiàn) 了月亮 6 月亮 是屬于我們的 每個人的 這句話應(yīng)如何理解 7 你心中的月亮是怎樣的 能向大家描述一下嗎 反饋交流 1 文章寫了什么事情 明確 2 找出文中描寫月亮剛出來時的文字 并朗讀 3 在庭院里 孩子們望到了什么樣的月亮 明確 4 為什么將月亮與三妹相比 明確 5 孩子們還在什么地方 發(fā)現(xiàn) 了月亮 明確 中秋節(jié)孩子們尋找月亮 月亮正在頭頂 明顯大多了 也圓多了 清清晰晰看見里邊有了什么東西 因為 三妹是我們中最漂亮的 突出了月亮的美麗 月與人交相輝映 葡萄葉兒上 瓷花盆兒上 爺爺?shù)南侨袃荷?6 月亮 是屬于我們的 每個人的 這句話應(yīng)如何理解 明確 生活中美好的東西是屬于每個人的 只要我們努力去尋找 就能找到我們所需要的美好的事物 1 課文開頭寫 我們這些孩子 什么都覺得新鮮 常常又什么都不覺滿足 而結(jié)尾卻說 大家都覺得滿足了 這是為什么 品味文本 明確 不滿足 在孩子的眼睛里 世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩 發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇 他的心里有無數(shù)個為什么 總想打破沙鍋問到底 所以對孩子來說 他們總是 不覺滿足 的 2 孩子們做了哪些事情或經(jīng)歷了什么后 最后得到滿足呢 其具體體現(xiàn)在哪 明確 滿足 孩子們在尋月的過程中得到了滿足 在屋中的穿衣鏡上看到了月亮 沒多久 月亮在鏡上消失了 孩子們很失望 孩子們跑到院子里尋找月亮 滿院子的白光 玉玉的 銀銀的 月亮 明顯大多了 也圓多了 每個人都說月亮是屬于自己的 鏡中之月 失望 院中之月 羨慕 嫉妒 爭執(zhí) 杯中飲月 一人一杯 一人一月 月亮入心 杯中飲月 人人擁有 在心里 院里院外 處處有月 尋到河邊 上灣下灣 都有月亮 河中尋月 越發(fā)奇了 處處都有 每個人眼瞳里都有 只要你愿意 它就有了哩 眼瞳望月 月亮竟是這么多 尋月尋出了院門 在沙灘上 在每個人的眼睛里找到了月亮 他們陶醉在月色中 而且明白了月亮是屬于每個人的 沙灘之月 滿足 在尋月的過程中 孩子們沐浴在皎潔的月光下 既欣賞到美麗的月色 又表達了純真的愿望 美好的事物人人都享有 尋月的過程就是孩子們追求美的過程 3 如何理解 我突然覺得 我們有了月亮 那無邊無際的天空也是我們的了 那月亮不是我們按在天空上的印章嗎 一句 明確 印章起著證明的作用 表明所有和負責 一輪圓月襯著無邊無際的天空 像一枚小小的印章蓋在書本上 既然月亮屬于我們每一個人的 那無垠的天空也是屬于我們的了 長天為紙月為印 如果天空是一個巨幅紙頁 我 就是天空的主人 童心的創(chuàng)造力多么高超 月亮是美的 天空也是美的 無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物 我們每個人都可以尋找到生活中的美 對美的追求 應(yīng)該是人生的座右銘 對于你們是如此 對于我們每個人都是如此 4 月亮是個好 妹妹說的這句話如何理解 明確 好 就是指美好的東西 月亮那么美麗和純潔 給每個人都帶來美的享受 本文通過一件小事 中秋節(jié)孩子們尋找月亮的情景 告訴人們一個道理 一個簡單平凡卻又重要的道理 生活中美好的東西是屬于每個人的 只要我們努力去尋找 就能找到我們所需要的美好事物 課堂小結(jié) 深入探究 一 文中所寫月亮是孩童眼里的月亮 你能舉例說明嗎 1 以孩童樸素的視覺感知及生理感覺來寫月亮 2 擬人化的感覺 童心 童真 童趣 二 奶奶是個什么樣的人物形象 在文中有什么作用 奶奶了解 愛護并有意于發(fā)展孩子的童心童真 自身對生活也充滿了熱情 奶奶又是一個高明的教育家 注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界 探索自然 注重調(diào)解孩子之間的矛盾糾紛 并將他們的心靈帶進新的高尚境地 三 這篇文章與傳統(tǒng)吟詠月亮的詩文在思想感情上有何不同 1 不是離人賞月 游子思鄉(xiāng) 家人思親等 而是中秋之夜弟兄姐妹團聚 在長輩指引下共賞月 2 基調(diào)是溫馨 融洽 熱烈 追尋 向上 而不是傷感