小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)有余數(shù)除法（二）.doc

有余數(shù)的除法（二）教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能運(yùn)用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法探索并運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用；用恰當(dāng)?shù)牟呗越鉀Q生活中有余數(shù)的除法問(wèn)題?！窘虒W(xué)方法】 創(chuàng)設(shè)情境法、設(shè)問(wèn)啟發(fā)法?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體，小旗?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：括號(hào)里最大能填幾？（PPT2）【復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊知識(shí)來(lái)帶動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)?！浚ǘ┨骄啃轮獛煟耗銖念}中都發(fā)現(xiàn)了什么？“最多坐4人”是什么意思？ 生：就是可以坐1、2、3、4人，但不能比4人多。師：“至少”是什么意思？生：保證人全部上船并且沒(méi)有空船。師：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？生：可以用圈一圈的方法，用圓形代替，每四個(gè)圈一組，剩下2個(gè)人也需要再租一條船，不然坐不下。生：可以列表格，把所有的步驟都寫(xiě)出來(lái)。生：還可以列式計(jì)算，用豎式來(lái)幫忙。師：那我們應(yīng)該租多少條船呢？如果租5條船還剩2人，所以至少應(yīng)該租6條船。師：這樣解答正確嗎？生：6條船能坐46=24（人），所以正確。小練習(xí)對(duì)比。師：剛才余下“2人”就要增加1條船，現(xiàn)在余下“1元”，怎么不增加1個(gè)面包呢？總結(jié)規(guī)律。小練習(xí)?！窘Y(jié)合實(shí)際來(lái)解決問(wèn)題，思考當(dāng)人數(shù)多的時(shí)候應(yīng)該多加，練習(xí)選取與例題相反的情況，思考當(dāng)錢(qián)不夠的時(shí)候應(yīng)該減去?！?1世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師：按照下面的規(guī)律擺放小旗，第16面是什么顏色？ 生：我們先看看看它的規(guī)律是什么，然后再按照規(guī)律往下畫(huà)一畫(huà)。生：通過(guò)觀察，我們可以知道，小旗每三面一組，規(guī)律是：1面黃色的和2面紅色的，題中給出第13面，我們可以接著往下畫(huà)。很快就知道第16面是什么顏色了。 生：還可以列式計(jì)算，結(jié)果余1，那就是下一組的第一面，所以是黃色的。小練習(xí)：第27面是什么顏色？注：由于數(shù)量稍大，所以再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)不切實(shí)際，所以選擇計(jì)算方法更合理，余數(shù)為0.說(shuō)明第27面紅旗是那一組的最后一面，是紅色的。21教育網(wǎng)總結(jié)規(guī)律。對(duì)應(yīng)練習(xí)?！窘Y(jié)合例題繼續(xù)探究，盡可能應(yīng)用計(jì)算的方式來(lái)解決問(wèn)題】（三）、課堂練習(xí)1.算一算，填一填。（PPT21）2.想一想算一算。（PPT2223）3.找規(guī)律。（PPT24）能力提升：應(yīng)用題（PPT25）【訓(xùn)練逐步分析能力?！浚ㄋ模┱n堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？【板書(shū)設(shè)計(jì)】解決問(wèn)題 224=5（條）2（人）5+1=6（條）答：他們至少要租6條船。163=5（組）1（面）第16面小旗是黃色的?！窘虒W(xué)反思】教學(xué)中充分發(fā)揮情景教學(xué)的功能，最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的效能。根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)多樣的問(wèn)題情境。例如，在“擺