騎牛比賽

20、騎牛比賽學(xué)情分析：騎牛比賽是學(xué)生很感興趣的一項運動，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，因此以學(xué)生自讀為主，掌握生字的認讀。以讀為主，在讀中理解課文內(nèi)容，體會本課所蘊含的道理。教學(xué)要求： 1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。教學(xué)重、難點：理解騎手說的話。懂得只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。教學(xué)準備： 生字卡片 多媒體課件教學(xué)時間：三課時 第一課時課時目標：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準備：生字卡片教學(xué)過程：（一）揭示課題板書課題：7、騎牛比賽指名讀，領(lǐng)讀。（二）初讀課文1、教師提出初讀課文的要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。 （2）標上自然段序號，了解課文主要講了什么，不懂的地方做上記號。 2、檢查自學(xué)情況。 （1）出示生字詞，指名讀詞。特別 觀看 技藝 熱烈 一束 這位 南美洲興致勃勃 只有 高超 盡管 掌聲 獻上 曾經(jīng)（2）讓學(xué)生相互提示，讀準字音：“術(shù)、束、周、超、掌”要讀準翹舌音，“曾”要讀準平舌音和后鼻音，“只”是多音字，讀準“只有”、“一只”中“只”的音。 （3）學(xué)生多種形式練讀生字。 （4）讓學(xué)生選自己喜歡讀的段落，讀給大家聽。師生共同糾正讀音，提示：“背上”、“獻上”中的“上”都讀輕聲，“盡”讀第三聲“jn”。 （5）要求學(xué)生自己再讀幾遍課文，注意文中輕聲音節(jié)的讀法。指名對課文內(nèi)容質(zhì)疑，下節(jié)課交流、討論。 （6）指名介紹南美洲。出示地圖，學(xué)生指出方位，并向大家介紹。南美洲是世界七大洲之一，位于西半球的南部，有巴西、阿根廷等13個國家。這片土地上，最早的居民是印第安人。現(xiàn)在主要由混血人種、印第安人、白人和黑人組成，騎牛比賽是南美洲人喜歡看的比賽項目。 3、指名分段朗讀課文，糾正讀音，說說自己讀懂了哪些內(nèi)容。 指導(dǎo)讀好長句子。好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。只有一個騎手/技藝高超，盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地/騎在牛背上。說說各自然段的內(nèi)容。第一自然段寫南美洲人特別愛看騎牛比賽。第二自然段寫一次騎牛比賽的情況。第三自然段寫一位姑娘和一位技術(shù)高超的騎手的對話。（三）布置作業(yè)1、練寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。 第二課時課時目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。 教學(xué)準備：課件教學(xué)過程；（一）復(fù)習(xí)檢查1、認讀生字卡片。2、讀第二自然段中的句子。（二）講讀課文1、出示練習(xí)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（1）口頭填空。南美洲人（）愛看騎牛比賽。一天，賽場周圍（）了人，大家在（）地觀看比賽。（2）想一想：什么叫“技藝高超”？從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超？他為什么會技藝高超？2、自由讀課文，讀后互相介紹“讀懂了什么”。3、檢查自讀情況。（1）指名口頭填空。我們從什么地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽？（2）第二自然段一共幾句話？各寫什么？（3）問：哪些句子寫一位騎手技藝高超？請朗讀有關(guān)的句子。（4）小姑娘向技術(shù)高超的騎手獻上花并且問他為什么沒摔下來的時候，騎手回答的話是什么意思？（5）騎手的話告訴我們一個什么道理？4、朗讀課文。（三）布置作業(yè)1、小姑娘給一位騎手獻上一束鮮花。小姑娘給一個騎手獻上一枝鮮花。全場響起了掌聲。全場響起了熱烈的掌聲。大家觀看比賽。大家在興致勃勃地觀看比賽。2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。第三課時課時目標：學(xué)寫本課生字，完成作業(yè)。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查1、讀生字詞。2、比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來？3、“曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”是什么意思？（二）朗讀指導(dǎo)1、各自練習(xí)朗讀課文，重點注意讀好輕聲?；ハ鄼z查，糾正。2、討論：在一般情況下，哪些地方應(yīng)該讀輕聲？3、自主朗讀，繼續(xù)體會輕聲。4、指名朗讀課文。（三）寫字指導(dǎo)三、寫字指導(dǎo) 1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方式記字形。（提示：也可采用猜謎的方式記字：木上加點“術(shù)”，木中加口“束”，人站立著“位”，又見面了“觀” ）2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師重點指導(dǎo)：“熱烈”下面的四點底要寫得寬一點，托住上半部分，“熱”的第六筆的點不要丟掉。 3、教師示范寫“熱、烈、特、觀”等字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、臨摹。束：獨體字，豎寫在豎中線上。觀：左高右低。技、位：左窄右寬。熱烈：上寬下扁。特：右邊注意由“土”“寸”組成4、學(xué)生借助筆順表練習(xí)描紅。教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生坐姿和握筆姿勢。1、提出要求：輕輕讀全文，讀后仔細看兩幅圖，說出它們的意思。（四）布置作業(yè)1、照樣子按