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文檔簡介

課題整數加減運算定律推廣到分數課型 新授課備課人梁俊峰執(zhí)教時間2007.5.15教學目標知識與技能 把整數加法運算定律推廣到分數加法，使學生能運用運算定律進行簡便計算。過程與方法 在探究知識的過程中，培養(yǎng)學生知識遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生細心認真計算，并能用簡明靈活的方法解決問題的習慣。重點 把整數加法運算定律推廣到分數加法，使學生運用運算定律進行簡便計算。難點 靈活的運用運算定律進行簡便計算。教學方法引導法，歸納法教學手段課件教學過程一、復習導入1、用簡便運算計算下面各題 533647 1.53.86.2 上面各題進行簡便計算的依據是什么？用字母怎么表示？ 生：加法交換律：a+b=b+a 生：加法結合律：（a+b)+c=a+(b+c) 師：想一想這些運算定律對分數加法適用嗎？導入新課合作探究二、自主探索，獲取新知1、研究運算定律對分數加法的適用范圍。在這些運算定律中，用字母表示的兩個數或三個數，他們的范圍都包括了什么樣的數？小組交流，交流后能夠明確，加法運算定律在分數加法計算中都可以運用。 2出示例2，下面每組算式的左右兩邊有什么樣的關系？ + + （+）+ +（+） 先讓學生猜一猜，再讓學生說說理由，最后讓學生動手驗證 。 這說明了什么？ 生：整數加法的交換律和結合律對分數加法同樣適用。 3課件出示：+ + 學生先獨立完成，然后小組討論：說說這兩道題分別用了什么運算定律？ 小結：應用加法運算定律，可以把分母相同的分數先加起來，或湊成整數再進行計算比較簡便。鞏固練習第98頁“做一做”，第2題。 課堂小結通過今天的學習，你知道了什么？要注意什么？作業(yè) 1 第100頁練習二十五，第5題。 2第101頁

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