0《小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化》教案.doc

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化教案 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)P69-P70的例2、例3、試一試及相關(guān)練習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)探索，使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能應(yīng)用規(guī)律正確地口算一個(gè)小數(shù)乘10 、100 、1000-的積。2、技能目標(biāo)：在探索規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，比較歸納和根據(jù)的能力，以及主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。3、情感目標(biāo)：在探索規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：在改寫時(shí)，如果位數(shù)不夠，要用“0”補(bǔ)足。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器等。四、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)。師：同學(xué)們，今天咱們要在多媒體教室里向老師們展示一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，你們知道今天咱們要一起研究的是什么內(nèi)容嗎？從課題中你知道了什么？（指名學(xué)生回答）生獨(dú)立完成（檢查預(yù)習(xí))（1） 口算下列的算式 210 351002100 35100 21000 3 5100（2） 把下列各數(shù)按大到小的順序來(lái)排列 60.82 6082 6.082 608.2（ ） ( ) ( ) ( )（3） 提問(wèn)：這四個(gè)數(shù)有什么相同和不同之處呢？師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道今天的小數(shù)乘法要乘很特殊的數(shù)，什么數(shù)？（10、100、1000）那么，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)變大了還是變小了呢？請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)囍鴮懗鲆粋€(gè)小數(shù)，將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，看看這個(gè)數(shù)有什么變化？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）師：可見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)會(huì)使原來(lái)的小數(shù)變大，那么這種變化又有什么規(guī)律可循呢？這就是咱們今天這節(jié)課要一起研究的問(wèn)題。（2） 目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)1、教學(xué)例2師：你們想用什么方法探索小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律？舉例-找規(guī)律-驗(yàn)證-得出結(jié)論課件出示例2（小組為單位討論交流，師巡視，參與他們的交流）5.0410 讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)5.0410是把5.04擴(kuò)大了多少倍，算出來(lái)的積50.4與因數(shù)5.04有什么相同與不同之處。（數(shù)的順序相同，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了一位）5.04100讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果504，那么這個(gè)積與5.04這個(gè)因數(shù)又有什么不同之處？（小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位）5.041000讓學(xué)生猜一猜這個(gè)數(shù)的積是多少，小數(shù)點(diǎn)會(huì)向哪個(gè)方向移動(dòng)幾位？為什么？師：通過(guò)剛才的探索，你們發(fā)現(xiàn)怎樣的一個(gè)規(guī)律？讓學(xué)生扮書(shū)講解自己的觀點(diǎn)。教師邊演示邊提問(wèn)，可是5.04只是兩位小數(shù)要向右移動(dòng)3位，它的位數(shù)不夠怎么辦？（讓學(xué)生思考片刻，指名說(shuō)說(shuō)）師：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。所以我們?cè)谶@個(gè)小數(shù)的末尾添上“0”，將這個(gè)數(shù)改寫成三位小數(shù)也就是5.040，再向右移動(dòng)3位就行了。也就是說(shuō)當(dāng)我們?cè)谙蛴乙苿?dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，小數(shù)的位數(shù)不夠就用“0”來(lái)補(bǔ)足，缺幾位就在這個(gè)數(shù)的末尾補(bǔ)幾個(gè)“0”.如果是5.0410000呢？是將小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)幾位，位數(shù)不夠時(shí)怎么辦？得出的積是幾？2、驗(yàn)證：那么我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)數(shù)的規(guī)律是不是適用于所有的小數(shù)呢？咱們就來(lái)驗(yàn)證一下。以小組為單位，任意找一個(gè)小數(shù)分別把它乘10、100、1000看看小數(shù)點(diǎn)位置變化情況與我們猜想的是否一樣。小組代表交流展示（三）、全班交流，提煉建模：師：通過(guò)剛才咱們這么多例子的驗(yàn)證，你們認(rèn)為咱們剛才的猜想對(duì)不對(duì)？誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？小結(jié)規(guī)律：一個(gè)小數(shù)乘10、100、1000只要把這個(gè)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位教學(xué)例3 合作交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣得出結(jié)果的？（課件出示例3）幫助學(xué)生了解蛋白質(zhì)指的是什么？千克與克之間的進(jìn)率是多少？求每千克黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少克實(shí)際上是將千克換算成克做單位。指名學(xué)生寫出算式： 0.3511000并說(shuō)出用什么方法算。 完成“試一試”。讓學(xué)生自己填寫，指名學(xué)生回答：當(dāng)位數(shù)不夠時(shí)怎么辦？（要用“0”補(bǔ)足）。（四）、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化：（課件出示）。1、讓學(xué)生動(dòng)手填寫P70第1題的表格集體訂正。2、判斷題：讓學(xué)生手勢(shì)反饋信息，并指名說(shuō)出理由。3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位就等于把這個(gè)小數(shù)乘多少？再讓學(xué)生在括號(hào)里填上合適的數(shù)。指名學(xué)生回答。4、在括號(hào)是填上合適的數(shù)。先讓學(xué)生找出這些數(shù)量單位間的進(jìn)率，再把這些數(shù)分別乘以進(jìn)率就行了。5、解決問(wèn)題。先讓學(xué)生讀題，指名分析求1000千克的豬肉，茄子，菠菜中的鈣含量是把它們分別乘以1000。指名學(xué)生列式計(jì)算，集體訂正。（五）當(dāng)