蘇教版六上美術(shù)全冊教案.doc

蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題預(yù)備課執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)行正常的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.做好本學(xué)期的教育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的材料準(zhǔn)備工作。重點(diǎn)難點(diǎn)充分做好本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。進(jìn)一步做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備示范材料工具教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、 教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)與訓(xùn)練1.做好上課前的準(zhǔn)備工作。書本端正整齊的統(tǒng)一擺放。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)美術(shù)書和美術(shù)用具。坐、立、行姿勢訓(xùn)練。出入美術(shù)專用教室的紀(jì)律要求。2.美術(shù)課需要準(zhǔn)備的基本繪畫工具。鉛筆（要求2B或HB），盡量不用自動(dòng)鉛筆。彩筆、油畫棒、簽字筆等繪畫工具。中國畫顏料、水粉畫顏料以及其輔助繪畫材料。彩紙、卡紙、剪刀、雙面膠等制作工具。二、 教學(xué)準(zhǔn)備工作選組長及科代表，分配、安排組長和科代表的責(zé)任。3、 布置并準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容與工具。 水粉畫工具。蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題我種的植物執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1、 立足生活，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活環(huán)境，熟悉了解植物及植物的種植過程。2、 通過觀察植物或回憶自己種植的體驗(yàn)，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（夸張、對比、省略、添加），嘗試用不同的筆畫紙材，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)植物的形態(tài)特征。3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感及保護(hù)環(huán)境的意識。用藝術(shù)再現(xiàn)自己的生活。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其想象能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感知生活、表現(xiàn)生活的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、對比、省略、添加等表現(xiàn)手法，使用自己熟悉的工具材料，運(yùn)用自己熟悉的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的植物形象，構(gòu)思創(chuàng)作出創(chuàng)意獨(dú)特的畫面。課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備3幅學(xué)生作品，植物圖片若干。學(xué)生準(zhǔn)備水粉顏料、油畫棒等繪畫材料。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）多種繪畫材料，如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關(guān)用具。導(dǎo)入：教師假以拔蟲牙小作者的身份，生動(dòng)講述“那次”拔蟲牙的經(jīng)歷和感受。注意故事要形象，講述要真切。欣賞：出示兒童畫拔蟲牙（放大圖），畫面與故事對照，欣賞畫面是如何表現(xiàn)拔蟲牙的經(jīng)歷和感受的。講述與感受：指名（或同桌之間）各講述一件自己曾經(jīng)歷的難忘事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)感受：欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。師生合作：以某一學(xué)生所講述的難忘故事為內(nèi)容，師生板演合作一幅記憶畫。注意：在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經(jīng)營畫面，著意調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與到創(chuàng)作中來。創(chuàng)作表現(xiàn)：在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下，學(xué)生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面。注意：自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導(dǎo)。欣賞評述：同學(xué)互相賞評習(xí)作。有沒有在習(xí)作中大膽運(yùn)用了以前所學(xué)的美術(shù)知識；畫面有沒有感染人的地方（即表達(dá)出習(xí)作者的思想感情）。三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議：能否選擇自己喜愛的美術(shù)材料進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。能否運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識夯膽地表現(xiàn)一件印象深刻的事。在繪畫表現(xiàn)過程中能否大膽地表達(dá)個(gè)人的思想和感情。板書設(shè)計(jì)我種的植物 對比手法夸張手法添加手法省略手法教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題蔬菜（一）執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)4、 讓學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的知識，熟悉常見蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感。5、 學(xué)習(xí)運(yùn)用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)蔬菜，掌握蔬菜的表現(xiàn)方法。6、 通過造型表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)蔬菜美的因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生知道要愛惜蔬菜，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識不同蔬菜的形狀、色彩以及質(zhì)感，學(xué)習(xí)用線條、色彩描繪蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)備表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感。課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)蔬菜的精美廣告或攝影作品，繪畫大師作品，學(xué)生作品，有關(guān)蔬菜的資料，繪畫工具等，多種蔬菜實(shí)物。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、資料賞析你們瞧！蔬菜的色彩是如此豐富！下面的圖片讓你想起了什么？二、操作技巧我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)這些有趣的蔬菜呢？步驟1：用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。步驟2：鋪大體色調(diào)。步驟3：細(xì)節(jié)刻畫，注意色彩變化及對比。三、作品展示我們來看看其它手法表現(xiàn)的蔬菜線描水粉鉛筆、水彩筆四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：1、可以挑選幾種形狀和色彩有對比關(guān)系的蔬菜（例如：西紅柿和黃瓜）來寫生，也可以選幾種色彩協(xié)調(diào)的蔬菜（如白菜和青椒等）去畫。2、用線條描繪時(shí)要注意線的疏密輕重的變化。3、可以到田間去觀察各種蔬菜的生長情況，并進(jìn)行表現(xiàn)。五、課后拓展： 去田間走一走，并采訪一位農(nóng)民伯伯，了解種植的辛勞和莊稼的生長過程等，用畫筆和照相機(jī)記錄下自己認(rèn)為最有意義的畫面。板書設(shè)計(jì)蔬菜（一）種子果實(shí)類毛豆、南瓜、番茄等莖、葉類萵苣、青菜、蔥等根類蘿卜、藕、土豆等教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題蔬菜（二）執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)7、 認(rèn)識各種蔬菜，了解蔬菜在人體的生理活動(dòng)中起著重要作用；啟發(fā)學(xué)生去觀察、比較，感受各種蔬菜的形狀、顏色和質(zhì)感。8、 學(xué)會(huì)用各種材料制作出不同形狀、顏色和質(zhì)感的蔬菜，提高他們的動(dòng)手能力和審美能力。9、 引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，讓學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的材料，創(chuàng)作出各種不同的蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出蔬菜的不同形狀、顏色、質(zhì)感。課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備課件、紙盒、各種蔬菜、綜合手工制作材料。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）11 1、情境引入。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化嗎?(墻上到處都掛上了蔬菜飾品)感覺怎么樣?(清鮮、自然、和諧)(1)情境引入，激發(fā)興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞墻上的掛飾(工藝品、繪畫作品)。你們看有紅色的辣椒、綠色的瓜果好一個(gè)田園風(fēng)光，你們是否感覺到自己置身于“農(nóng)家樂園”之中呢?(2)揭示課題，明確目標(biāo)。喜歡這些蔬菜嗎?今天我們就來學(xué)做蔬菜。2、合作探究。(1)討論交流，探討方法?？纯础⒚?，感受這些蔬菜的不同外形、顏色、質(zhì)感。想想、議議，這些蔬菜選用什么材料，什么方法做出來效果更佳?，(2)直觀演示，學(xué)習(xí)做法。教師以“絲瓜”為例，采用師生合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中更直觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，具體操作程序?yàn)椋菏紫却_定對象(絲瓜)，分析絲瓜的外形特征(細(xì)長，有線形條紋)，再請學(xué)生幫忙從他們身邊選出合適的材料做絲瓜紫砂泥)，瓜葉和藤(彩色紙、塑料絲)。最后請兩名學(xué)生協(xié)助老師運(yùn)用搓、捏、接、壓、刻、畫、剪等方法做出外形生動(dòng)、色彩逼真、質(zhì)感強(qiáng)烈的“蔬菜絲瓜”。(為了使作品更具有藝術(shù)美感，組合作品時(shí)可根據(jù)對比與和諧、對稱與均衡的組合原理。)。(3)簡要?dú)w納，總結(jié)方法。確定對象找出特征選擇材料創(chuàng)設(shè)作品。3、導(dǎo)練自創(chuàng)。(1)小組討論，拓展思維。引導(dǎo)學(xué)生觀察收集到的材料，根據(jù)它們的外形、質(zhì)感、想象準(zhǔn)備把它做成什么?(2)大膽創(chuàng)作，再現(xiàn)蔬菜。結(jié)合材料的特點(diǎn)，選擇自己喜歡的方式，大膽創(chuàng)作。(既可以合作完成，也可以獨(dú)立完成。)(3)成果展示，交流評價(jià)。講解作品的構(gòu)思、制作方法。交流、評價(jià)他人作品。(外形是否生動(dòng)，顏色是否逼真，質(zhì)感是否強(qiáng)烈?)板書設(shè)計(jì)蔬菜（二）確定對象找出特征選擇材料創(chuàng)設(shè)作品教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題買菜執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1、 初步了解菜場買菜和賣菜的一些常識，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。2、 學(xué)會(huì)合理使用各種廢舊材料，創(chuàng)作出生動(dòng)、精彩、富有生活氣息的作品。3、 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)菜場的熱鬧氣氛，激發(fā)他們熱愛生活，感恩生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫速寫收集素材，通過仔細(xì)觀察后能默畫一些買菜賣菜的“特寫鏡頭”。教學(xué)難點(diǎn)：畫面線條疏密的處理，各種廢舊材料合理的運(yùn)用，原汁原味地表現(xiàn)生活。課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、相關(guān)圖片資料、色彩、廢舊材料及彩色鉛筆、水粉色、電子秤和手秤各一個(gè)。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、 錄像導(dǎo)入 讓學(xué)生觀看早晨菜農(nóng)進(jìn)城，他們熟練地在攤位上擺菜整理，買賣的各種喧嚷.畫面上又出現(xiàn)了拎著菜籃的大爺和大媽們，他們走到菜攤前熟練地挑選著新鮮的蔬菜，大聲地和小商小販們討價(jià)還價(jià)教師此時(shí)問學(xué)生看到的是什么樣的畫面？學(xué)生異口同聲地說買菜。（板書：買菜）同學(xué)們，今天就讓我們走進(jìn)生活，體驗(yàn)買菜的樂趣。二、 啟發(fā)談話（1） 你剛才看到了哪些蔬菜？說說這些蔬菜的名稱及味道，它們有哪些營養(yǎng)價(jià)值？你還看到了哪些葷菜？你喜歡你爸媽買什么菜？（2） 你觀察到菜場周圍的環(huán)境是什么樣的？攤位是怎樣分布的？去買菜的主要是一些什么年齡段的人？買菜的人和賣菜的人的表情、神態(tài)怎樣？有哪些動(dòng)作？他們都說了些什么？（3） 平時(shí)有沒有跟家長去過菜場？去過的同學(xué)請講講有什么體驗(yàn)和感受？三、 欣賞分析通過圖片的展示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。四、 創(chuàng)設(shè)情境（1） 八人為一小組，拿出自己所帶的菜，逐一展示實(shí)物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子等等，摹擬菜場里菜攤擺菜的模樣，把菜按品種進(jìn)行分類擺設(shè)。（2） 各小組選派兩名同學(xué)賣菜，一部分同學(xué)可到各自喜歡的菜攤前“買菜”，體驗(yàn)買菜的感覺。另一部分同學(xué)可帶著速寫本四處觀察，感受“小小菜市場”的氣氛，看看哪個(gè)菜攤的菜品種最多？賣菜和買菜的“叔叔阿姨們”交易時(shí)是什么樣的表情、動(dòng)作？練習(xí)畫速寫，收集素材。五、 導(dǎo)練自創(chuàng)（1） 小組討論，拓展思維。 小組交流剛剛收集到的素材，引導(dǎo)同學(xué)整理剛才畫的速寫，構(gòu)思、構(gòu)圖時(shí)要考慮到各種廢舊材料的選擇。突出主題。（2） 巧手組合，創(chuàng)作佳作。 選擇生動(dòng)、有趣的買菜鏡頭進(jìn)行勾畫，合理地使用廢舊材料粘貼，收拾整理。在表現(xiàn)菜場整體氣氛的基礎(chǔ)上，注意細(xì)節(jié)的刻畫。六、 展示評價(jià) 作品欣賞，學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。板書設(shè)計(jì)第4課 買菜教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題蔬菜的聯(lián)想執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生在討論、表演、制作的各種活動(dòng)中，充分認(rèn)識蔬菜的大小、色彩、形狀和質(zhì)感。2、 讓學(xué)生借助新奇的想象，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，表現(xiàn)不同的藝術(shù)造型。3、 通過蔬菜聯(lián)想的創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)揮藝術(shù)感知能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識、了解蔬菜外形特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究，從蔬菜的形狀、大小、顏色、質(zhì)感等方面進(jìn)行多角度的聯(lián)想，巧妙運(yùn)用各種方法制作新奇的蔬菜造型。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蔬菜的各種造型，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，塑造出奇特多樣的藝術(shù)作品。課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、蔬菜實(shí)物作品、刀、剪、牙簽等教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、興趣導(dǎo)人。師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎?生：喜歡。師：老師今天給你們表演一個(gè)魔術(shù)，要不要?生：要。師：(出示一只紫茄子)大家知道這是什么蔬菜嗎?生：茄子。師：(將茄子放進(jìn)講臺抽屜)大家數(shù)三下，茄子就會(huì)變。生：一、二、三!師：變(拿出事先做好的用茄子制作的企鵝)!大家看，茄子變成了什么?生：企鵝。師：對。大家如果也想表演這樣的魔術(shù)，那就和我一起來學(xué)習(xí)蔬菜的聯(lián)想（板書)。二、組織觀摩。一是觀摩蔬菜實(shí)物，可以通過觀察、觸摸等方式，讓學(xué)生充分了解各種蔬菜的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。二是觀摩蔬菜作品，重點(diǎn)觀察普通的蔬菜是怎樣變成鮮活的藝術(shù)形象的。三、聯(lián)想競賽。師：法國藝術(shù)大師羅丹曾經(jīng)說過：“我們的世界缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”現(xiàn)在，我們每個(gè)人的桌上都有一堆蔬菜，我們先一起來觀察一下，這些看似平凡的蔬菜里邊，到底蘊(yùn)藏著哪些美，它到底能和我們生活中什么可愛的形象聯(lián)系起來呢?組織學(xué)生先個(gè)人觀察，再小組討論并展開聯(lián)想競賽。然后，各小組派代表闡述聯(lián)想成果。組織欣賞書上的聯(lián)想作品，激發(fā)興趣。四、實(shí)物創(chuàng)作。師：看過別人的聯(lián)想作品，你的心里有譜了嗎?怎么樣來創(chuàng)作?生：觀察聯(lián)想制作。以組為單位，合作完成多件作品。可以使用你喜歡的任何一種蔬菜進(jìn)行單獨(dú)創(chuàng)作，也可以將多種蔬菜組合進(jìn)行創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)第5課 蔬菜的聯(lián)想教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題綜合版畫執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1、 感受綜合版畫的特殊美感，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，了解綜合版畫的有關(guān)知識。2、 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料制作底版，讓學(xué)生充分體驗(yàn)不同的材料所帶來的不同視覺感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解綜合版畫知識，掌握綜合版畫的制作方法，體驗(yàn)“造型 表現(xiàn)”過程的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇制作材料及表面肌理的處理，大膽嘗試，互相探究。課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、圖片資料、若干廢舊材料、剪刀、固體膠、油墨、底襯紙。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、資料賞析:（1）版畫的種類從類型上分,版畫有4種：凸版、凹版、平版和孔版版畫。從材料上分，凸版版畫中有木刻、麻膠刻、石刻、磚刻、紙刻、石膏刻等。在凹版版畫中有金屬（主要是銅和鋅）版畫、賽璐珞版畫、紙版畫等。在平版版畫中有石版畫、獨(dú)幅版畫等。在孔版版畫中有絲網(wǎng)版畫、紙孔版畫等。由于所用材料不同，刻版工具和方法也各異，遂產(chǎn)生各種類型版畫的特色。（2）綜合版畫的特點(diǎn)綜合紙版畫是以各種具有特殊機(jī)理的廢舊材料做版料，用剪、刻、撕、貼、揉等各種手段制作成具有凹凸效果的印版，再綜合運(yùn)用凹印和凸印的方法來完成的紙版畫。綜合版畫屬于軟性版材，可塑性強(qiáng)，易加工制作。綜合版畫的制作方法多種多樣，可以剪貼、刀刻、手撕、鏤孔及揉折。無論黑白、套色、油印、水印或漏印等均可。（3）綜合版畫的工具材料各種不同質(zhì)地的紙版材（如卡紙、圖畫紙、牛皮紙、廢舊畫報(bào)、月歷紙、瓦楞紙和吹塑紙等）及粗粗細(xì)細(xì)的線材等。水印用水粉、水彩或廣告彩；毛筆、扁刷和油畫筆等。油印用油墨、滾筒等。印畫用的印紙、印刷擦板、木磨菇、匙羹、杯蓋和玻璃瓶等。藝術(shù)家如何在作品中創(chuàng)作質(zhì)感(紋理)呢？（4）畫家制作的綜合版畫粗粗細(xì)細(xì)的線繩，厚薄不同的紙都可以印出豐富有趣的紋理。綜合版畫就是利用了這個(gè)原理。找來各種具有別致機(jī)理的材料，根據(jù)制作需要，剪貼制作成底版，印出效果出奇的作品，帶給我們新鮮的感受?？戳爽F(xiàn)代藝術(shù)家用布在實(shí)物上印制的現(xiàn)代版畫作品，你有什么想法呢？在卡紙上涂上深色水粉色，或油墨，再在上面畫草稿，然后用小刀將不需要的部分刻撕掉，一幅有趣的刻撕紙版畫就完成了。（5）風(fēng)景（刻線紙版畫）冷冰川中國當(dāng)代畫家選用較后厚的卡紙，先涂上黑色油墨，干后用刻刀和刻針繪制作品?？倘サ牡胤铰冻霭椎祝嫵霎a(chǎn)生黑多白少、幽深寧靜的特殊效果。第2課時(shí)分課時(shí)目 標(biāo)初步掌握綜合版畫的制版與印刷，開拓學(xué)生對藝術(shù)形式領(lǐng)域多樣化的認(rèn)識，嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅綜合版畫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、木版畫材料及工具、制作好的底版和作品。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）二、操作技巧：我們來看一下從綜合版畫底版制作到拓印好的作品是怎樣一個(gè)過程。根據(jù)畫面的需要，選擇有表現(xiàn)力的、厚薄適合的廢舊材料來制作底版。構(gòu)思要有趣，利用機(jī)理要巧妙，剪貼別太瑣碎，畫面單純些更好。用廢舊材料粘帖底版。均勻地滾上油墨。未滾上油墨處用筆添加。覆上能吸油墨的紙。用手指在紙上輕輕磨印。漂亮的綜合版畫印成了。三、作品欣賞四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求（1）根據(jù)畫面需要，選擇有表現(xiàn)力的、厚薄合適的廢舊材料來制作底版。（2）構(gòu)思要有趣，利用肌理要巧妙，剪貼不要太瑣碎，畫面單純些更好。五、課后拓展同學(xué)們可以通過圖書或網(wǎng)站學(xué)習(xí)了解中國版畫藝術(shù)發(fā)展簡史。板書設(shè)計(jì)第6課 綜合版畫凸版版畫凹版版畫平版版畫孔版版畫教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題第七課 木版畫執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。2、 學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握木版畫的制作過程。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木版畫的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作木版畫。3、 通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：木版畫基本知識。教學(xué)難點(diǎn)：木版畫的制作過程。課時(shí)總數(shù)2課時(shí)教 學(xué) 過 程第1課時(shí)分課時(shí)目 標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。2、學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握木版畫的制作過程。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、木版畫材料及工具、制作好的底版和作品。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、資料賞析（1）定義。木版畫俗稱木刻，雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。（2）分類。木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。木版畫是其他藝術(shù)形式無法替代的，其價(jià)值是獨(dú)特的。黑白分明是木版畫語言的最極端的形式，最極端的色彩黑白對比構(gòu)成了木版畫的簡潔和陽剛之氣質(zhì)。刀法軌跡的肯定和有條不紊的制作過程體現(xiàn)了木版畫家雄放的激情和冷靜的智慧設(shè)想。（3）背景介紹。商周時(shí)期的鐘鼎器、漢畫像磚的出現(xiàn)給木版畫的產(chǎn)生提供了豐富的準(zhǔn)備。直到紙的發(fā)明，才從根本上解決了作為印刷物的載體。（小時(shí)候，經(jīng)常用紙蒙在硬幣上用鉛筆劃出圖案，知道是什么原理嗎？按的手印、圖案、在土地上走過留下的足跡，都是凸出于底面所產(chǎn)生的符號，形成“凸版”原理。）商周時(shí)期的鐘鼎器、漢畫像磚的創(chuàng)造都給木版畫的產(chǎn)生提供的豐富的準(zhǔn)備。課件展示：金剛般若經(jīng)扉頁畫世界上公認(rèn)最古老的木版畫（現(xiàn)珍藏于英國不列顛博物館）在歐洲，復(fù)制木刻版畫最早應(yīng)用于圣像，并逐漸應(yīng)用到歷史書、醫(yī)學(xué)書、經(jīng)綸書等插圖領(lǐng)域。魯迅說：“中國木刻圖畫從唐到明曾有過體面的歷史，但現(xiàn)在的新木刻卻與這段歷史不相干，新的木刻是受了歐洲創(chuàng)作木刻的影響?！保?）藝術(shù)表現(xiàn)。木刻是其他藝術(shù)形式無法替代的，其價(jià)值是獨(dú)特的。黑白分明是木刻語言的最極端的形式，最極端的色彩黑白對比構(gòu)成了木刻的簡潔和陽剛之氣質(zhì)。刀法軌跡的肯定和有條不紊的制作過程體現(xiàn)了木刻家雄放的激情和冷靜的智慧設(shè)想。隨著時(shí)代的變革，木刻家的思想、觀念、技法創(chuàng)作在前進(jìn)，固守黑白的主體靈魂，突破語言的構(gòu)成方式，以新的審美意識震撼人心的力之美，延續(xù)著木刻的強(qiáng)大生命力。黑白木刻這門既古老而又現(xiàn)代的藝術(shù)，永遠(yuǎn)會(huì)放射出耀眼的光芒。（5）刀法組織。刀法組織48種,被稱之為木刻入門的”金鑰匙”,是已故版畫大師李樺先生在年代初所作。（6）黑白灰處理。不同的點(diǎn)、線及它們的組合都可以用來表現(xiàn)灰面。二、技巧操作（1）認(rèn)識木版畫制作的工具。木刻雕版刀基本的類型有三角刀、圓刀、平刀和斜刀這四種，每種刀具又有大中小不同型號。用各種不同的刀具能刻畫出不同效果的刀痕。木刻版畫的制作過程（略）第2課時(shí)分課時(shí)目 標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木版畫的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作木版畫。2、通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、木版畫材料及工具、制作好的底版和作品。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶上節(jié)課所介紹的木版畫的背景、類別等等。二、作品欣賞母親和死去的孩子（德）珂勒惠支大船和小船（挪）蒙克江南八月魏華邦水印木刻小夜曲三、作業(yè)要求（1）自選內(nèi)容創(chuàng)作一副木刻作品，用鉛筆、墨或彩筆起稿。（2）注意畫面黑白灰、點(diǎn)線面的分布和處理。（3）要特別注意刻刀在木版上留下“刀味”。（4）生活中的各種內(nèi)容，都是木版畫的好素材，可直接在木版上寫生起稿。四、課后拓展木版畫有單色、對比強(qiáng)烈的黑白油印木刻，有多版套色、色彩渾厚的油印套色木刻，也有水色清潤的水印套色木刻。同時(shí)，版畫的發(fā)展也非常多樣，木、銅、石版種全里開拓，呈現(xiàn)出穩(wěn)步、健康的發(fā)展景象。收集一些相關(guān)資料和同學(xué)一起交流一下。板書設(shè)計(jì)第7課 木版畫定義背景類別教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題第八課 印花布執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生對中國民間工藝的興趣。2、 通過拓印讓學(xué)生感受印花布的樂趣和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識，同時(shí)通過合作增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：印花布制作方法，進(jìn)一步熟悉木刻技巧。教學(xué)難點(diǎn)：花布的印染方法。課時(shí)總數(shù)課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備木刻底版、白蠟燭、油畫棒、水粉顏料、膠帶、白布、印拓、底襯紙等。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、資料賞析:（1）來歷趣聞藍(lán)印花布是一種歷史悠久的傳統(tǒng)手工印染制品。傳說有一個(gè)姓梅的小伙子不小心摔了一跤，摔在了泥地里，衣服變成了黃顏色，怎么洗也洗不掉，但人們看到后卻很喜歡，然后他就把這件事告訴他一個(gè)姓葛的好朋友。后來他倆就專門從事把布染成黃色，又有一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，他們把布晾在樹枝上曬干時(shí)不小心被風(fēng)吹到了地上，地上正好有一堆蓼藍(lán)草，也就是現(xiàn)在所說的板藍(lán)根草，它里面有一種成分叫靛藍(lán)，可以把布染成藍(lán)色，等他們發(fā)現(xiàn)這塊布的時(shí)候，黃布已變成了一塊花布，“青一塊、藍(lán)一塊”他們想這奧秘肯定在這個(gè)草上，此后，兩人又經(jīng)過多次研究，終于把布染成了藍(lán)布，梅葛兩位先生也就成為了藍(lán)印花布的祖師爺。（2）藍(lán)印花布的美藍(lán)印花布的美是淘洗出來的美，經(jīng)過反復(fù)淘洗再來晾曬。在一些藍(lán)印花布的產(chǎn)地，常常能見到將染好的藍(lán)印花布掛在太陽底下曬的情景。一幅幅漂亮的藍(lán)印花布從高高的云天，直掛而下，太陽照著的時(shí)候，藍(lán)印花布發(fā)出耀眼的光芒，一朵朵別致的花兒，仿佛呼之欲出，而當(dāng)風(fēng)吹過的時(shí)候，那些懸掛的布匹們則做著優(yōu)美的舞蹈，給人一種眨眼的功夫就有可能飛上天去的感覺。仿佛讀出了那些繽紛圖案下的深厚文化底蘊(yùn)，讀出了織就它堅(jiān)韌質(zhì)地的江南織女靈巧的手，讀出了描繪、染制那清純圖案的染布工人烏青的手和美麗的心靈。（3）藍(lán)印花布的原料土布、染料均來自鄉(xiāng)村，工藝出自民間，加之色彩單純，藍(lán)底藍(lán)得清純，白花白得樸實(shí)，秀氣卻不落凡俗，典雅而不失明快，具有鮮明的民間和民族特色。藍(lán)印花布藍(lán)得清純，是因?yàn)椴捎昧酥参锶玖纤{(lán)草。藍(lán)草即靛藍(lán)草，春播秋收，葉子浸放在石潭中，幾天后去掉腐枝，放入石灰或海蛤粉，使之中和沉淀。沉淀后的染料似土狀，俗稱“土靛”。印染時(shí)一般要經(jīng)過十幾道染缸反復(fù)重染，染好后經(jīng)清洗，把上面的浮色洗去，白色亮麗的圖案便顯露出來。藍(lán)印花布具有青銅飾紋的高古，漢磚瓦的粗獷，宋瓷的典雅，蘇繡的細(xì)膩，剪紙的簡潔，織錦的華貴。深沉的藍(lán)與純靜的白，在普通的棉布上組成了多姿多彩、寓意古象的紋樣。質(zhì)樸素雅、含蓄優(yōu)美之中，飽含著濃郁的鄉(xiāng)俗民情。我們說藍(lán)印花布得以源遠(yuǎn)流長，生生不息的原因是它的平民化。它格調(diào)樸素、高雅，蘊(yùn)含著中國人獨(dú)特的審美趣味和生活情調(diào)。經(jīng)過歲月的淘洗，藍(lán)印花布煥發(fā)著越來越迷人的魅力。藍(lán)印花布發(fā)展于民間，體現(xiàn)了中國濃厚的鄉(xiāng)土氣息。與當(dāng)今現(xiàn)代社會(huì)人們返璞歸真的追求相吻合，以它特有的藍(lán)白分明、清新明麗、古樸深厚的風(fēng)格贏得了一定喜愛傳統(tǒng)的人士青睞。（4）題材內(nèi)容簡單、原始的藍(lán)白兩色，創(chuàng)造出一個(gè)淳樸自然、千變?nèi)f化、絢麗多姿的藍(lán)白藝術(shù)世界。藍(lán)印花布的紋樣圖案都來自于民間，反映了百姓的喜聞樂見，寄托著她們對美滿生活的向往和樸素的審美情趣，在題材和內(nèi)容上，老百姓那種健康和質(zhì)樸的心靈，在民間藍(lán)印花布上得到了形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一，因而藍(lán)印花布確實(shí)真實(shí)地反映了一種深厚的文化和藝術(shù)積淀。藍(lán)印花布的圖案取材于百姓喜聞樂見的民間故事戲劇人物，但更多的是由動(dòng)植物和花鳥組合成的吉祥紋樣，采用暗喻、諧音，類比等手法盡情抒發(fā)了民間百姓憧憬美好未來的理想和信念，因此在民間的傳統(tǒng)習(xí)俗上，藍(lán)印花布占有相當(dāng)位置。以前，女兒出嫁時(shí)一定要帶上母親早已準(zhǔn)備好的一條用靛藍(lán)布做成的飯單，這樣的習(xí)俗是顯示女兒嫁到男家后“上得廳堂，下得廚房”的治理家政能力。姑娘出嫁時(shí)的衣被箱里必定會(huì)有一、二條藍(lán)印花布被面，大都是龍鳳呈祥，鳳穿牡丹圖案的“龍鳳被”，稱之為“壓箱布”?？梢娫诋?dāng)時(shí)藍(lán)印花布是老百姓生活中必不可少的。二、操作技巧藍(lán)印花布的印染方法有四類：1、夾纈：是用用兩塊雕鏤相同的圖案花版，將布夾在中間，涂以防染劑，然后入染，成為色地白花的印染品。2、葛纈：即現(xiàn)在所稱的蠟染，先在白布上畫好圖案或花、鳥、魚、蟲等花紋，然后用蠟刀把溶化了的蠟液填在畫好的花紋上。全部畫完后，再把布浸入靛藍(lán)液中浸染。顏色達(dá)到一定的深度后，把布取出晾干，再用水煮脫蠟，就印成了藍(lán)底白花的蠟染布。由于蠟性較脆，容易產(chǎn)生裂紋，染料滲入裂縫后，印成的花紋中往往產(chǎn)生一絲絲細(xì)的冰裂，形成了一種意想不到的裝飾效果。蠟染有單色染和復(fù)色染兩種，有的民族還用四、五種顏色套色印染，色彩自然而豐富。3、絞纈：也就是扎染。扎染有兩種方法：一是用線將布扎成各種花紋，釘牢后入染，釘牢部分不能染色，形成色地白花圖案，具有暈染效果。另一種是將谷粒包扎在織物上，然后入染，形成各種圖案花紋。4、灰纈：是用鏤空花版鋪在白布上，用石灰各黃豆粉調(diào)成防染劑，用刮漿板把防染劑刮入花紋空隙漏印在布面上，干后入染，晾干后刮去防染劑，即顯現(xiàn)出藍(lán)白花紋。第2課時(shí)分課時(shí)目 標(biāo)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的木版畫底版來拓印花布，使學(xué)生能熟練掌握拓印方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、木版畫材料及工具和作品。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、制作過程（1）刻版時(shí)要求雕刻得深些，這樣在磨印時(shí)蠟不會(huì)涂到刻去的部分中去。（2）在刻好的底版上蒙上并固定白棉布或紙。（3）用蠟燭在蒙好的布或紙上細(xì)細(xì)地磨。注意不要磨到刻去的部分中去。（4）涂色時(shí)，要一邊涂，一邊用軟紙將涂在蠟上的顏色吸去。（5）用彩色油畫棒代替蠟燭磨也能做成畫布。如果再涂上其他顏色也行，只是要注意油畫棒的顏色和涂的水彩色在深淺、冷暖上要形成一定的對比。二、作品欣賞學(xué)生作品欣賞同學(xué)們的作品簡單、樸拙，稚嫩的技法擋不住大家創(chuàng)作的激情，勇敢地想象吧用你們靈巧的小手大膽地描繪出你心目中美麗的五彩斑斕的印花布！三、作業(yè)要求：（1）選擇用水粉顏色和白蠟燭或油畫棒做一幅印花布。（2）底版可以是上次的木刻作業(yè)，也可以專門另刻一個(gè)底版。（3）力求作品圖案簡明清晰、紋樣細(xì)致獨(dú)特、設(shè)計(jì)美觀大方。板書設(shè)計(jì)第8課 印花布教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題第九課 向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1、 運(yùn)用仿生學(xué)的科學(xué)原理，啟迪和幫助學(xué)生具體了解幾種與動(dòng)物相關(guān)的人類發(fā)明，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行科學(xué)地創(chuàng)造。2、 通過人類的發(fā)明或自己的想象，畫出合理有趣的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣，教育學(xué)生保護(hù)自然界的動(dòng)物并與動(dòng)物交朋友，增進(jìn)人和動(dòng)物和諧相處的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握仿生學(xué)的科學(xué)原理，了解前人的發(fā)明創(chuàng)造，結(jié)合有關(guān)動(dòng)物的生理習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生張開豐富的想象。教學(xué)難點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維，繪制一幅受動(dòng)物特異能力啟示的仿生學(xué)畫面，增強(qiáng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的意識。課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡用的繪畫工具、前人以仿生學(xué)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、資料賞析。同學(xué)們：找一找，飛翔的鷹和滑翔機(jī)兩者有哪些地方相似？你知道什么是仿生學(xué)嗎？簡單地說仿生學(xué)就是模仿生物的科學(xué)。自古以來，動(dòng)物不僅是人類的朋友，還是人類的老師。在生活中隨處可見這樣的例子。這種仿鯊魚泳衣?lián)f是游泳選手爭金奪銀的“秘密武器”。人行道上的斑馬線是否和斑馬身上的紋樣有關(guān)？根據(jù)海螺造型設(shè)計(jì)的建筑。大自然為人類的科學(xué)技術(shù)提供了取之不盡的源泉。想一想，你能找出下列設(shè)計(jì)模仿了哪些動(dòng)物嗎？（1）蜜蜂的蜂巢由一個(gè)個(gè)排列整齊的六棱柱形蜂房組成，這些結(jié)構(gòu)是經(jīng)數(shù)學(xué)家計(jì)算最節(jié)省材料的結(jié)構(gòu)，容量大、極堅(jiān)固。（2）蚊子吸血的本領(lǐng)啟發(fā)我們可以發(fā)明什么？（3）跳蚤的跳躍本領(lǐng)十分高強(qiáng)，能垂直起跳。動(dòng)物也有“偽裝大師”，它們的偽裝技巧令人驚嘆！二、操作技巧。（1）作業(yè)畫法提示：a.可用鉛筆、水彩筆描繪。b.也可用蠟筆、彩色鉛筆結(jié)合水彩、水粉顏料進(jìn)行作業(yè)。c.還可以用綜合法，即把繪畫和各種廢舊材料粘貼巧妙地結(jié)合在一起作業(yè)。三、作品欣賞。據(jù)說古人鉆木取火，是受啄木鳥啄出火啟示，人類向青蛙學(xué)游泳，向鳥兒學(xué)習(xí)飛翔，向螳螂學(xué)做鋸子還能模仿動(dòng)物發(fā)明什么？我們也來想一想，試一試。再來欣賞其他同學(xué)的奇思妙想：人類發(fā)明鋸子是否受螳螂“大刀”的啟示呢？學(xué)生作品（鉛筆、水彩色、木屑）人類向青蛙學(xué)習(xí)游泳。學(xué)生作品（鉛筆、水彩色）人類發(fā)明輪子，是受屎殼郎推糞球的啟示嗎？學(xué)生作品（鉛筆、水彩色、廢舊材料）人們從蜘蛛織網(wǎng)受到啟示：學(xué)會(huì)了編織。看得出這幅畫用了什么材料畫出來的嗎？（展示學(xué)生作品）a.迷彩服的發(fā)明，還和人們受到動(dòng)物的隱蔽色有關(guān)。b.用仿生學(xué)的科學(xué)原理來研究動(dòng)物，還能發(fā)明創(chuàng)造許多新工具。c.黑猩猩能用樹枝釣白蟻吃。d.聰明的老鷹知道用石頭砸開自己喜歡吃的蛋。四、作業(yè)要求：（1）以人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)為題材，大膽想象用自己喜歡的繪畫方式創(chuàng)作一幅畫。（2）既可以畫已有的發(fā)明創(chuàng)造也可以畫自己想象的發(fā)明創(chuàng)造。五、課后拓展希望我們大家都能成為大發(fā)明家?？梢缘骄W(wǎng)上搜索更多的仿生學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)第9課 向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題第十課 畫人物執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解人物寫生作品，體會(huì)不同的創(chuàng)作風(fēng)格。2、通過學(xué)習(xí)了解人體基本結(jié)構(gòu)和人物的體態(tài)特征，培養(yǎng)觀察能力。3、給自己熟悉的人寫生畫像，加深彼此間的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察捕捉不同的動(dòng)態(tài)的人物，表現(xiàn)具有生活氣息的人物活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握人物各部分的比例和形象特征。課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：常規(guī)作畫工具教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、資料賞析畫人物全身像的口訣。你會(huì)做這些動(dòng)作嗎？畫人物時(shí)一定要注意人物的動(dòng)態(tài)！寫生同一個(gè)人物，經(jīng)過藝術(shù)加工后出現(xiàn)了不同的效果。仔細(xì)觀察，小畫家分別從什么角度側(cè)重刻畫了老奶奶的形象特征？如果對速寫的某些部位不滿意或想表現(xiàn)某些部位的不同面，還可以在空白處重畫，充分記錄你的觀察和發(fā)現(xiàn)。不同線條處理的背景與主體人物身上簡練的線條形成對比。用多種線條處理的背景與主體人物身上的線條形成對比。以人物作為描繪對象的速寫練習(xí)，是初學(xué)者或有一定基礎(chǔ)的同學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)的課程。人物形象包含了諸多方面的造型因素，如比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、神情、形體體塊組合等。二、操作技巧畫人物可以從人物速寫入手，通過對人物諸多造型因素關(guān)系的把握（如比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、神情、形體體塊組合等），逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習(xí)慣和能力。這對于描繪其他物象也能起到觸類旁通的作用。全身人物速寫的作畫步驟：1定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。2畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。3用肯定的線條，放筆直取，畫出全身。4調(diào)整畫面，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，五官、手、腳要適當(dāng)刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強(qiáng)調(diào)，做到畫面完整。三、作品展示作者畫了正面、側(cè)面、背面，用水彩筆上色顯得較為透氣。作者將人物、場景描繪得比較充實(shí)，但背景的線條過于重復(fù)、繁雜。作者用概括的線條處理整體關(guān)系，表現(xiàn)了人物間的遮擋和透視關(guān)系。請你留心觀察周圍的人物，只要反映生活氣息的內(nèi)容都是繪畫的好題材。四、作業(yè)要求：1、注意觀察人物站、坐、蹲等姿勢，注意頸、腰、四肢等部分的彎曲變化。2、可以從正、側(cè)、俯、仰等不同角度觀察寫生。3、用線條寫生時(shí)，注意線條的聚散、虛實(shí)和輕重的變化。五、課后拓展在日常中畫一畫生活場景，注意觀察細(xì)節(jié)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題第十一課 人物裝飾畫執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1、欣賞研究藝術(shù)家的作品，了解人物裝飾畫的特點(diǎn)。2、掌握人物裝飾畫的創(chuàng)作方法，能使用多種表現(xiàn)方法繪制裝飾畫。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用變形、夸張、概括的手法表現(xiàn)人物的裝飾效果。教學(xué)難點(diǎn)：使用富有節(jié)奏感裝飾手段，體現(xiàn)人物的特征和表達(dá)作者的思想感情。課時(shí)總數(shù)2課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：常規(guī)作畫工具教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、資料賞析人物裝飾初學(xué)時(shí)主要是憑借各種資料(如中外傳統(tǒng)藝術(shù)，現(xiàn)代藝術(shù)及民間藝術(shù))進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過欣賞、分析、臨摹，認(rèn)真地看、想、畫、寫，從中找出人物裝飾造型、形式美感和程式化表現(xiàn)手法的規(guī)律。如我國的人物裝飾造型極具特色，從中國商、周時(shí)代青銅器上的人物造型到明清年畫、剪紙、皮影戲中影形人物造型，都凝聚著東方人的獨(dú)特審美觀。還有傳統(tǒng)戲曲人物造型的程式化表演動(dòng)作、石窟石刻、陶俑藝術(shù)、民間剌繡等。人物裝飾畫，可以是有心的加工，也可以巧妙地變形。它是富于情趣、裝飾美感的圖形，切忌刻板的和拘謹(jǐn)。古老的巖畫上的人物，用點(diǎn)、線、面作了裝飾性的處理，富有神秘的美感。漢畫像磚上的裝飾人物。中國明間繡品上的裝飾人物，色彩雅致，造型可愛。比較這兩幅圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?二、操作技巧人物裝飾畫操作技巧人物美感因素的表現(xiàn):人的形體美、動(dòng)態(tài)美、服飾美及情趣美,這些形式的美感因素應(yīng)盡力發(fā)掘和運(yùn)用,使之轉(zhuǎn)化成不同效果的裝飾美的人物裝飾畫來。第2課時(shí)分課時(shí)目 標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、作品。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶上節(jié)課所介紹的內(nèi)容。選擇好人物素材后，首先必須掌握具體的變形方法和表現(xiàn)手段。一般人物裝飾畫的裝飾變化方法有下列幾點(diǎn)規(guī)律：二、操作技巧1、影繪簡化：就象描繪物體的影子一樣去表現(xiàn)人物的輪廓特征，最大地簡化人物的結(jié)構(gòu)關(guān)系而采用黑形干涂的手法。這種方法應(yīng)注意人物外形的輪廓特征，選擇適合的角度在乎涂后仍能表現(xiàn)出人物特征。還應(yīng)對外形輪廓進(jìn)行概括性的簡化，去繁就簡。如民間的剪紙和皮影中運(yùn)用得很好，形成了典型的風(fēng)格。2、秩序化修飾：用統(tǒng)一化、條理化的手法使設(shè)計(jì)畫面出現(xiàn)一種有秩序的美感。要求對雜亂的內(nèi)容進(jìn)行整理，使之整齊而統(tǒng)。可采用重復(fù)、近似及漸變等具有規(guī)律性較強(qiáng)而又單純統(tǒng)一、規(guī)則整齊的形式來修飾人物造型。還應(yīng)對人物的某些結(jié)構(gòu)作為必要的簡化、刪減，適當(dāng)進(jìn)行夸張和裝飾加工，增加畫面的裝飾效果。3、夸張加強(qiáng)：這是裝飾變形手法中最必要的種手法。進(jìn)行夸張和加強(qiáng)，必須以簡化與秩序化為基礎(chǔ)，再去夸張或加強(qiáng)人物的某些特征，如比例、結(jié)構(gòu)、形態(tài)等，從而得到自然狀態(tài)中所沒有的美感表現(xiàn)，增強(qiáng)畫面的裝飾性。我們要夸張和突出本質(zhì)的、富有特征性的東西，放棄非本質(zhì)的、非特征的東西?？鋸埣訌?qiáng)是裝飾變化的重要手段，當(dāng)然，其目的是為了使人物形象更加優(yōu)美，而不是離奇古怪，這點(diǎn)與漫畫中的夸張是有區(qū)別的。4、添加綜合：根據(jù)我們構(gòu)圖的需要，在較為單一的紋樣上添加一些能突出特征的裝飾紋樣，使人物形象更加完美突出。我們還可以從畫面的整體形式美需要，在簡化后的形象中添加一些抽象的點(diǎn)，線、面或其它形象，使畫面的層次更豐富，更具有裝飾趣味性。但應(yīng)注意一點(diǎn)就是要注意所添加的紋樣與原形象要風(fēng)格相統(tǒng)一，防止生搬硬套。5、組合移位：這是一種接近于抽象裝飾效果的變形手法，在變化人物形象時(shí)，可將不同的造型作局部或全部的交錯(cuò)、重疊等，使形與形之間產(chǎn)生透疊的視幻效果。還可將具象人物加以分割，再按我們的構(gòu)思重新組合，會(huì)產(chǎn)生意想不到的視覺效果。三、作品展示中國民間藝術(shù)中的人物裝飾外國民間藝術(shù)中的裝飾人物京劇臉譜的人物裝飾畫家作品中的人物裝飾現(xiàn)代繪畫中的裝飾人物四、設(shè)計(jì)要求1、在學(xué)習(xí)人物裝飾畫時(shí)注意借鑒古今中外優(yōu)秀人物裝飾形象的造型規(guī)律和表現(xiàn)手法。2、可以把圖片資料和自己的寫生演變成裝飾性的人物作品。3、可以作頭像的變形，也可以作單人全身像或群像的裝飾畫。4、作品可以用多種材料完成。學(xué)生活動(dòng) 1 對比欣賞，初步了解人物裝飾畫與寫生人物之間的區(qū)別2 欣賞研究民間藝術(shù)家和畫家的作品，用兒童的眼光分析他們的表現(xiàn)方法。3 欣賞其他學(xué)生的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法4嘗試用1至2種裝飾技法進(jìn)行練習(xí)5 作業(yè)評價(jià)(自評 互評 )教師活動(dòng) 1 組織學(xué)生討論(一)人物裝飾畫和寫生人物的聯(lián)系和區(qū)別(方式：集體交流并由老師歸納提升)2 組織學(xué)生討論(二)欣賞研究民間藝術(shù)家和畫家的作品，用兒童的眼光分析他們的表現(xiàn)方法。3 組織學(xué)生討論(三)欣賞其他學(xué)生的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己的作業(yè)創(chuàng)意，包括內(nèi)容和技法4 學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)5 組織學(xué)生作業(yè)評價(jià) (自評 互評 師評)目的讓學(xué)生說說為什么要這么畫，說出自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容和方法。五、課后拓展在生活中注意觀察、體會(huì)人物表現(xiàn)出的美感：人的形態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美、服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫作品中。教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題 變現(xiàn)動(dòng)態(tài)（一）執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知領(lǐng)域：體會(huì)和觀察人在活動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，從中提高他們的觀察理解能力和表現(xiàn)能力。2.操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)用多種繪畫形式表現(xiàn)活動(dòng)中的人物姿態(tài)。3.情感領(lǐng)域：通過充滿童趣的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，感受的樂趣，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注生活。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：活動(dòng)中人物姿態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化及小動(dòng)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)若干。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集各種活動(dòng)中的人物圖片或照片。 教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）1組織教學(xué)。檢查學(xué)生自帶材料情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2欣賞導(dǎo)入。 (1)欣賞學(xué)生自帶的動(dòng)態(tài)圖片，認(rèn)識各種動(dòng)態(tài)特征。 (2)各合作小組用活動(dòng)“小紙人自由拼擺出各種動(dòng)態(tài)，從擺放動(dòng)態(tài)中了解各個(gè)動(dòng)態(tài)的差異，認(rèn)識動(dòng)態(tài)變化的關(guān)鍵在于關(guān)節(jié)部位的變化。 (3)小練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己喜 歡的動(dòng)態(tài)圖片，畫出動(dòng)態(tài)。3探究方法。 (1)欣賞書中學(xué)生作品，分析這些作品哪些地方表現(xiàn)得較精彩？我剛才表現(xiàn)的作品與它相比有什么不足?該怎樣修改才好? (2)教師展示兩幅作品進(jìn)行比較(一幅有衣紋，一幅沒有衣紋)，比較這兩幅畫面哪一幅畫面更生動(dòng)一點(diǎn)，描繪得更精彩。 (3)教師示范動(dòng)態(tài)畫法，提示繪畫要點(diǎn)。4嘗試練習(xí)，表現(xiàn)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)態(tài)。5作品展示評析。 將學(xué)生作業(yè)加以展評，并組織小結(jié)。教學(xué)反思蘇教版六上美術(shù)備課用紙課 題表現(xiàn)動(dòng)態(tài)（二）執(zhí) 教班 級六年級時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物動(dòng)態(tài)的特征，感受動(dòng)物蓬勃、張揚(yáng)的生命力。2.操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物、對自然的熱愛，使學(xué)生逐步養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、注重生態(tài)平重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)變化以及動(dòng)物動(dòng)態(tài)的具體特征。教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物課時(shí)總數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體睬件學(xué)生：收集動(dòng)物圖片資料。繪畫組：水彩筆、油畫棒、蠟筆或顏料；手正組：彩紙、剪刀、雙面膠或膠水；廢舊材料、彩紙、掛歷紙、剪刀、雙面膠或黏、橡皮泥等。環(huán)境：組成五人一組的學(xué)習(xí)小組教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)解讀（設(shè)計(jì)思路）1組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶材料和制作工具情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒