《黃鶴樓送別》第二課時導學設計.doc

黃鶴樓送別第二課時導學設計 黃頭小學：靳新梅教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩黃鶴樓送孟浩然陵。2 、能通過文詩對照閱讀，理解詩句的意思，體會詩人與友人的依依惜別之情。課前準備：1、多媒體課件。2、收集孟浩然的資料，搜集一兩首送別詩。教學過程:一、溫故互查： 小組內(nèi)讀詞語： 煙霧迷蒙 依依惜別 譽滿天下 永世不絕 按捺不住 膾炙人口2、 整體感知：（播放課文朗讀） 孩子們，現(xiàn)在讓我們再一次來到煙霧迷蒙，繁花似錦的長江邊，再一次走進課文，去看看發(fā)生了一件什么事？（聽后說說課文的主要內(nèi)容。）三、自學感悟： 朋友分離，心中不免依戀、傷感，請同學們快速瀏覽課文，找出文中最能形容李白、孟浩然此時心情的詞語。 （一）你覺得文中的哪個詞最能形容李白、孟浩然此時的心情？你理解這個詞嗎？ （二）那么，課文中哪些地方可以看出他們之間的這種感情呢？讀讀課文，找出重點句子、詞語，甚至是標點符號，再把你找到的詞句細細品一品，把你的感受寫在旁邊。 （三）生自讀感悟，教師巡視指導。 （四）各組匯報交流。 1、暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁華似錦，黃鶴樓俯臨長江，飛檐臨空。 2、李白和孟浩然一會兒仰望藍天白云，一會兒遠眺江上景色，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。 3、終于，李白舉起了酒杯說：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結識了您，就一直把您當做我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您。 4、孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說道：“王勃說得好,海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。雖然我們暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！睗M飲此杯吧！”5、岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊”三、合作探究：學詩解意 滿腔離情，萬千愁緒，此時的李白再也按捺不住激動的心情，一首千古名作一詠而出 1、出示古詩，生齊讀。2、這是一篇文包詩的課文，詩句的意思就蘊含在課文中，請同學們讀讀詩句，再回過頭去讀讀課文，你能讀出詩的一、二兩行對應的是課文哪幾小節(jié)嗎？詩的三、四兩行呢？3、誰來讀讀這首詩？（配樂） 4、齊讀，背誦。（這首詩會背嗎？齊背，送給孟浩然，送給你最想送的人。） 四、鞏固練習： 在你積累的古詩中，一定還有很多有關“送別”、“友誼”的詩篇，請你寫出你喜歡的兩首。2、老師再送你們幾句送別詩。呈現(xiàn)名句，生齊讀。王維勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。李白桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。高適莫愁前路無知己，天下誰人不識君。李叔同人生難得是歡聚， 唯有別離多 3、播放歌曲，總結全文：短短的40分鐘就要過去了，就要和在座的各位老師說再見了，讓我們一起聆聽煙花三月，結束今天的課程。五、拓展延伸：請