幼兒園大班教案《食鹽與棉花》含反思.doc_第1頁
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幼兒園大班教案食鹽與棉花含反思大班教案食鹽與棉花含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力，引導幼兒觀察某些物質的溶解過程，通過操作來比較能溶于水和不能溶于水的物質特性，培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣，快來看看幼兒園大班食鹽與棉花含反思教案吧?；顒幽繕?.引導幼兒觀察某些物質的溶解過程，通過操作來比較能溶于水和不能溶于水的物質特性。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣。4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5.體驗解決問題的成就感。教學重點、難點操作比較能溶于水和不能溶于水的物質特性?；顒訙蕚涫雏}、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花，各種能溶于水和不溶于水的物品?；顒舆^程：一，引入老師講一個故事引入活動主題。提問:“馱食鹽的驢為什么越馱越輕，馱棉花的驢為什么越馱越重？”二，實驗與探索進入活動基本環(huán)節(jié)。1.準備兩杯水，在其中的一個杯子里放進一勺鹽，在另一個杯子里放進一團棉花，攪拌一會兒，讓幼兒觀察。討論：鹽到那兒去了？（引導幼兒明白鹽溶于水，棉花不溶于水）2.讓幼兒將幾種不同的東西放入水盆中，注意觀察它們的變化。鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？3.引導幼兒比較某些物質吸水前和吸水后的重量.吸水前，請幼兒將棉花或海綿用手掂一掂，然后放置水中，過一會兒，拿起來再放在手中掂掂，比較前后物質的重量是否一樣，為什么不一樣重？（棉花，海綿吸水）三，結束部分。總結：通過實驗，我們明白了一個道理鹽能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子們在現實生活中多多觀察，多多動手?；顒友由欤赫n后在家長的引導下，日常生活中注意觀察各種溶解現象并積極動手操作。教學反思在備課過程中我對活動內容，教學理念，幼兒學習方法的認知變化做了詳細的準備。幼兒很喜歡這種活動方式，他們覺得學習很輕松，很開心。調動了幼兒的學習興趣。培養(yǎng)了幼兒觀察能力和動手操作能力，同時，更加加深了老師和幼兒之間的關系。為幼兒離開幼兒園，能更好的進入小學學習起一個承上啟下的作用。達到教學的目的。當然存在許多不足，對教材還沒吃透，幼兒的了解還不夠。所以如果再讓我上這一節(jié)課我一定改進和努力，使得教學取得更好的效果。小百科：食用鹽是在精制鹽、粉碎洗滌鹽、日曬鹽中加入一定量的碘劑而制成的加碘鹽。

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