語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)賞析.docx

古詩(shī)詞賞析教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 通過(guò)反復(fù)吟誦、聯(lián)想，把握詩(shī)歌中的意象，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。2 品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性及凝練性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容2 鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)技巧【教學(xué)設(shè)想】總體構(gòu)想初中古代詩(shī)詞（曲）共60首，這里匯編了55首（除詩(shī)經(jīng)三首、木蘭詩(shī)、陌上桑）詩(shī)詞（曲）進(jìn)行賞析，主要讓學(xué)生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，積累詩(shī)歌基本常識(shí)，學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。并設(shè)計(jì)相應(yīng)練習(xí)，促成他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力、積累解題技巧、熟練運(yùn)用解題方法，提高詩(shī)歌鑒賞能力。教學(xué)方法 比較 討論 點(diǎn)撥 練習(xí)教學(xué)手段 投影儀 教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)第一課時(shí) 積累基本常識(shí)（一） 了解古代詩(shī)歌發(fā)展史略先秦詩(shī)歌兩漢魏晉南北朝詩(shī)唐代詩(shī)歌宋代詞宋代詩(shī)元曲明清詩(shī)（二） 了解古代詩(shī)歌的種類1 古體詩(shī)：四言體詩(shī)、五言古詩(shī)、七言古詩(shī)、雜言體2 近體詩(shī)：五言律詩(shī)、七言律詩(shī)、五言絕句、七言絕句3 詞4 散曲 第二課時(shí) 掌握思想內(nèi)容 （一）同一題材詩(shī)歌比較 （二）同一作家作品比較第三課時(shí) 明確基本特征（一）語(yǔ)言特征 清新、平淡、絢麗、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔（二）藝術(shù)特征1 藝術(shù)手法： 托物言志、借景抒情、直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、情景交融等2 藝術(shù)風(fēng)格： 沉郁、雄渾、悲壯、奔放、婉約、含蓄等【教學(xué)步驟】 第二課時(shí)一、導(dǎo)入語(yǔ)能入詩(shī)之物，比比皆是，而詩(shī)人所選題材大多就確定了相應(yīng)的主題，了解題材對(duì)我們把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容就顯得比較重要。那么，你們喜歡哪些題材的詩(shī)歌？在特定環(huán)境中，你能吟出幾句與情境相應(yīng)的詩(shī)句嗎？二、題材的類型1、國(guó)家興亡：報(bào)國(guó)立志 亡國(guó)哀音2、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云：戰(zhàn)地風(fēng)光 軍旅生活3、詠史懷古：借古諷今 評(píng)點(diǎn)人物4、人生感慨：懷不遇 壯志難酬5、人情世故：鄉(xiāng)思離愁 送別友人6、田園風(fēng)光 農(nóng)村生活7、民生疾苦 8、山水風(fēng)景三、結(jié)合詩(shī)歌比較分析（一） 同一題材詩(shī)歌比較1、田園風(fēng)光、農(nóng)村生活歸園田居：描寫了農(nóng)村風(fēng)光和勞動(dòng)生活，寄托了詩(shī)人熱愛(ài)和平勞動(dòng)、憎惡官場(chǎng)腐敗的感情。 飲酒：贊美田園生活的無(wú)限美好，流露出詩(shī)人返樸歸真、融入自然的那種閑適自得的感情，同時(shí)也反映了詩(shī)人對(duì)黑暗官場(chǎng)的厭惡與憎恨。 過(guò)故人莊：描寫了山村風(fēng)光以及和朋友歡聚的生活場(chǎng)景，抒發(fā)了詩(shī)人閑適恬淡的田園情趣。 書(shū)湖陰先生壁：描繪了院內(nèi)的美景和院外的山光水色，贊美了庭院的主人，抒發(fā)了作者高雅閑適的田園情趣。 游山西村：通過(guò)對(duì)山西村秀麗的自然風(fēng)和淳樸的民風(fēng)民俗的描寫，表達(dá)作者對(duì)山西村的喜愛(ài)。 西江月：描述了詞人夜行黃沙道中所見(jiàn)的農(nóng)村夏夜的優(yōu)美景色，表達(dá)了詞人對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)和對(duì)農(nóng)事豐收的喜悅之情。 清平樂(lè)村居：描繪了一幅動(dòng)人的農(nóng)村風(fēng)物畫(huà)，抒發(fā)了作者對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)之情。 比較賞析：陶詩(shī)不與世俗同流合污的生活志向，；孟詩(shī)的山林幽居生活；王詩(shī)的高雅閑適的田園情趣；陸詩(shī)淳樸的民風(fēng)民俗；辛詞對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)與贊賞。2、鄉(xiāng)思離愁次北固山下：寫詩(shī)人一路行來(lái)，當(dāng)舟次北固山下時(shí)，看到潮平岸闊、殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，想起了遠(yuǎn)別的家鄉(xiāng)。黃鶴樓：寫出了黃鶴樓一帶的景色，并寫了從樓上眺望漢陽(yáng)城、鸚鵡洲的芳草綠樹(shù)及由此引起的鄉(xiāng)愁。天凈沙秋思：描繪了一幅蒼茫蕭瑟的秋郊夕照?qǐng)D，抒發(fā)了天涯游子悲苦凄涼的思鄉(xiāng)之情。比較賞析：三首詩(shī)（曲）都因景而生思鄉(xiāng)之情。3、送別友人送杜少府之任蜀州：這首詩(shī)慰勉朋友不必因離別而傷悲，情意真摯，表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)胸襟。白雪歌送武判官歸京：描繪了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。 比較賞析：送杜少府之任蜀州感情豁達(dá)、樂(lè)觀；白雪歌送武判官歸京感情深沉、惆悵。4、報(bào)國(guó)立志南園：抒發(fā)了為國(guó)出力的豪情壯志，更多地流露了懷才不遇、無(wú)所作為的感慨。十一月四日風(fēng)雨大作：借托夢(mèng)境和幻想，表現(xiàn)詩(shī)人那種老而猶壯的戰(zhàn)士風(fēng)度和忠心耿耿的報(bào)國(guó)理想。比較賞析：南園抒寫壯志、慨嘆身世；十一月四日風(fēng)雨大作壯志未酬、夢(mèng)赴戰(zhàn)場(chǎng)。（二） 同一作家作品比較1、杜甫：仕途失意，生活困頓，又經(jīng)戰(zhàn)亂，飽受時(shí)代折磨，能體會(huì)人民苦難，抒寫理想抱負(fù)、民生疾苦、統(tǒng)治階級(jí)的荒淫腐朽。作品比較：望岳永攀高峰、不斷進(jìn)取；春望感時(shí)憂國(guó)、思家念親；石壕吏戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難、人民疾苦；茅屋為秋風(fēng)所破歌憂國(guó)憂民、濟(jì)世情懷。2、李清照：前期作品多寫自然景物及離人愁怨。（醉花陰、如夢(mèng)令）后期作品寫國(guó)破家亡后的內(nèi)心痛苦。（聲聲慢）作品比較：如夢(mèng)令熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然；醉花陰思念親人、內(nèi)心孤寂。3、孟浩然：大多描寫山林幽居生活，也有反映個(gè)人失意的苦悶，羈旅他鄉(xiāng)的客愁。作品比較：望洞庭湖贈(zèng)張丞相積極入世、希求引薦；過(guò)故人莊鄉(xiāng)村風(fēng)光、悠然閑適。四、堂上訓(xùn)練（附古代詩(shī)詞（曲）鑒賞）1、學(xué)生討論、整理。2、老師點(diǎn)撥、歸納。五、小結(jié) 比較，既可同中求異，也可異中求同。比較的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)深入品味的過(guò)程，它不僅有助于更好地把握所學(xué)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，也有助于分析作品的語(yǔ)言風(fēng)格、藝術(shù)手法、表現(xiàn)技巧，增強(qiáng)閱讀詩(shī)歌的興趣，提高詩(shī)歌鑒賞的能力。古代詩(shī)詞（曲）鑒賞一同一題材作品比較。 （一）1過(guò)故人莊和游山西村內(nèi)容上都屬田園詩(shī)，過(guò)故人莊中寫田園景色的句子是： 。游山西村中寫景的句子是： 。 2這兩首詩(shī)歌都體現(xiàn)了農(nóng)村淳樸的民風(fēng)，請(qǐng)從詩(shī)歌內(nèi)容出發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。 （二） 1南園和十一月四日風(fēng)雨大作都飽含著愛(ài)國(guó)憂思，但在格調(diào)上有所不同，試做比較。 2比較閱讀南園和十一月四日風(fēng)雨大作，選出對(duì)這兩首詩(shī)的有關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)（ ） A十一月四日風(fēng)雨大作描寫人“僵臥孤村”卻“不自哀”，是因?yàn)樵?shī)人“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”。 B南園一、二句寫出自己愿意佩帶寶刀為國(guó)效力的良好心愿。 C十一月四日風(fēng)雨大作詩(shī)中的“風(fēng)吹雨”既是眼前的現(xiàn)實(shí)，也象征南宋王朝危險(xiǎn)的處境和命運(yùn)。 D南園三、四句寫出自己對(duì)書(shū)生的鄙視。 （三）1寫出送杜少府之任蜀州中的千古名句，并說(shuō)說(shuō)作為千古名句它好在哪里？2白雪歌送武判官歸京描寫了什么樣的風(fēng)光？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣一種感情？（四） 1次北固山下中“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！北磉_(dá)詩(shī)人什么樣的感情？2傳說(shuō)李白詩(shī)中曾寫道：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭?！闭?qǐng)問(wèn)：這句話中的“詩(shī)”指 ，李白詩(shī)句的意思是： 。我們所學(xué)的“崔顥題詩(shī)”的詩(shī)里抒寫鄉(xiāng)愁的句子是： 。 3天凈沙秋思小令中“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么的景象？表達(dá)了什么樣的思想感情？二 同一作家作品比較。（一）比較閱讀孟浩然的望洞庭湖贈(zèng)張丞相和過(guò)故人莊，完成問(wèn)題。1從體裁上看，兩首詩(shī)都屬于 。2從表達(dá)方式上看，望洞庭湖贈(zèng)張丞相重在 ，而過(guò)故人莊重在 。3望洞庭湖贈(zèng)張丞相中寫洞庭湖氣勢(shì)浩大的詩(shī)句是 ，過(guò)故人莊中寫故人莊優(yōu)美環(huán)境的詩(shī)句是 。 4認(rèn)真品讀這兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情有什么不一樣？ （二）比較閱讀李清照的如夢(mèng)令和醉花陰，完成問(wèn)題。 1如夢(mèng)令聯(lián)系“沉醉”“爭(zhēng)渡”的情景看，它反映了作者當(dāng)年怎樣的性格和生活情趣？ 2醉花陰聯(lián)系“佳節(jié)又重陽(yáng)”一句，說(shuō)說(shuō)詞人為什么而“愁”？古人認(rèn)為該詞中“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”三句絕佳，試談?wù)勀愕睦斫狻９旁?shī)詞鑒賞參考答案：一（一）1綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 2過(guò)故人莊里老朋友農(nóng)家式的熱情招待，閑適的內(nèi)容都體現(xiàn)了淳樸的民風(fēng)。游山西村中農(nóng)家的熱情待客、農(nóng)村的特色活動(dòng)、老少衣著都體現(xiàn)了淳樸的民風(fēng)。 （二）1南園盡管辭意顯豁、情懷激越，但“請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯”一句卻流露出慨嘆身世之悲的感傷；而十一月四日風(fēng)雨大作相對(duì)來(lái)說(shuō)更側(cè)重抒發(fā)作者渴望萬(wàn)里從戎、以身報(bào)國(guó)的豪壯理想，全詩(shī)格調(diào)顯得更熱情奔放。 2D （三）1“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！痹谒蛣e詩(shī)中表現(xiàn)出積極健康的情感，給人以安慰和鼓舞。 2描寫了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光。抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。 （四）1表達(dá)了詩(shī)詞人在漫游途中思念家鄉(xiāng)的情緒。 2黃鶴樓 崔顥寫黃鶴樓的詩(shī)實(shí)在太好了，以至他不敢再作相類題材的詩(shī)。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 3深秋晚景圖。游子孤寂愁苦的心情。二（一）1五言律詩(shī) 2寫景抒情 敘事3汽蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)樓。 綠樹(shù)村邊合，青山