手指游戲在幼兒園課程中的價值.doc

教學(xué)資料范本手指游戲在幼兒園課程中的價值編 輯：_時 間：_手指游戲作為操作性游戲的一種.具有教具現(xiàn)成、簡單易學(xué)、有趣好玩的特點(diǎn).在幼兒的生活和學(xué)習(xí)中有著重要的教育意義。為此.我園多渠道、全方位地開發(fā)手指游戲.并將之運(yùn)用于幼兒園課程之中。一、手指游戲與幼兒園各種活動相融合1、手指游戲融入學(xué)習(xí)活動輔助教學(xué)活動我們根據(jù)內(nèi)容和表演形式將手指游戲分為表演類、語言類、體育類和計算類。教師可以結(jié)合各班的日常教育目標(biāo).把手指游戲分類、引申和設(shè)計到各類教學(xué)活動中.讓手指游戲以教學(xué)資源的形式與課程內(nèi)容相結(jié)合。以語言學(xué)習(xí)活動為例.根據(jù)手指游戲內(nèi)容豐富.題材廣泛.常常伴有朗朗上口的兒歌、順口溜、說唱.節(jié)奏鮮明、饒有趣味等的特點(diǎn).將手指游戲與幼兒語言教學(xué)結(jié)合.可為幼兒提供多種語言發(fā)展的實(shí)踐機(jī)會。這種結(jié)合不但培養(yǎng)了幼兒對語言的理解能力、反應(yīng)能力及表現(xiàn)能力.還培養(yǎng)了孩子的語言節(jié)奏感.豐富了孩子的語言感受性?？梢哉f.手指游戲提供了一種寬松、真實(shí)、創(chuàng)造性運(yùn)用語言的機(jī)會。在教學(xué)活動中.教師還可以利用手指游戲來調(diào)節(jié)氣氛。當(dāng)幼兒在活動中注意力不集中時.教師可以通過組織趣味手指游戲.來調(diào)動幼兒的情緒.使幼兒在心情愉快的同時重新投入到活動中來。2、手指游戲貫穿生活活動培養(yǎng)行為習(xí)慣幼兒的活動不僅包括教育活動、游戲活動等環(huán)節(jié).還包括盥洗、進(jìn)餐、午睡等許多零散的生活習(xí)慣培養(yǎng)的活動。首先.借助手指游戲.提高孩子自理能力。如在孩子剛?cè)雸@時.我們借助手指游戲洗手歌引導(dǎo)孩子掌握正確的洗手方法.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；針對幼兒依賴性強(qiáng)、自律意識差的特點(diǎn).我們通過穿衣服系鞋帶等手指游戲來教育幼兒“自己的事情自己做”；利用手指睡覺手指游戲幫幼兒養(yǎng)成睡覺前安靜的習(xí)慣。其次.通過手指游戲.教會孩子文明禮儀。我們根據(jù)手指游戲適宜配兒歌吟誦的特點(diǎn).將文明禮儀教育蘊(yùn)含其中。如通過手指游戲大哥在哪里？.讓幼兒在游戲的同時運(yùn)用拇指說出游戲當(dāng)中的語句.讓“謝謝”“你好嗎”等禮貌用語潛移默化地根植到幼兒心中。3、手指游戲結(jié)合一日活動內(nèi)化常規(guī)培養(yǎng)綱要指出.要科學(xué)合理安排和組織幼兒一日生活.應(yīng)盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié).減少和消除消極等待現(xiàn)象。在幼兒的一日活動中有許多零散時間.如幼兒來園后、離園前.飯前飯后、盥洗前后等過渡環(huán)節(jié)。此時幼兒的狀態(tài)都比較放松.自覺遵守常規(guī)的意識也常常較弱。將簡單易行的手指游戲貫穿于這些環(huán)節(jié)之中.可有助于幼兒建立規(guī)則意識。為此.在各個過渡環(huán)節(jié)中.我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了“手指歌”“石頭、剪子、布”等趣味的經(jīng)典手指游戲活動.將其穿插在零散時間中進(jìn)行。這樣.既減少了幼兒的消極等待.又預(yù)防了無事可做而