激勵(lì)與溝通_家園溝通與家教指導(dǎo)培訓(xùn)教材

家園溝通與家教指導(dǎo) 湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校陳勤 1 1 1 3 5 2 家園溝通與家教指導(dǎo)是幼兒教師必備能力 2010年 國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 2010年 全國家庭教育指導(dǎo)大綱 2012年 3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 2012年 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 2015年 教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見 2016年版 幼兒園工作規(guī)程 等法規(guī)性文件中都有相應(yīng)的規(guī)定和要求 2016新版 幼兒園工作規(guī)程 第三條幼兒園的任務(wù)是 貫徹國家的教育方針 按照保育與教育相結(jié)合的原則 遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律 實(shí)施德 智 體 美等方面全面發(fā)展的教育 促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展 幼兒園同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo) 2016新版 幼兒園工作規(guī)程 第九章幼兒園 家庭和社區(qū)第五十二條幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭溝通合作 為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo) 幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境 共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù) 家園溝通與家教指導(dǎo) 一 家園溝通二 家教指導(dǎo)三 案例分享 家園溝通 一 家園溝通存在的問題 二 與家長(zhǎng)溝通的技巧案例 與價(jià)值溝通的20句暖心用語 來自網(wǎng)絡(luò) 三 家園溝通的方式 一 家園溝通存在的問題 1 家園溝通雙方地位不對(duì)等如 溝通心態(tài)上的障礙2 家長(zhǎng)接受溝通的機(jī)會(huì)不均等如 溝通缺乏主動(dòng)性3 溝通內(nèi)容缺乏全面性如 側(cè)重孩子不足 側(cè)重智力發(fā)展4 溝通方法缺乏藝術(shù)性 同理性如 溝通缺乏 共情 二 與家長(zhǎng)溝通的技巧 1 了解是溝通的前提 如圖 2 溝通需要技巧基本要求 尊重信任 平等待人耐心聆聽 將心比心深入淺出 關(guān)注全面方法靈活 統(tǒng)籌兼顧談話技巧舉例 圖例 與家長(zhǎng)談話技巧舉例 漸進(jìn) 式 A 充分肯定幼兒長(zhǎng)處B 善于聽取家長(zhǎng)傾述C 巧進(jìn)逆耳之言 三部曲 式 A 優(yōu)點(diǎn)B 缺點(diǎn)A 優(yōu)點(diǎn) 與家長(zhǎng)談話技巧舉例 與家長(zhǎng)談話技巧舉例 三 家園溝通的方式 1 家庭訪問關(guān)鍵詞 入園前 入園后 全面的 個(gè)別的2 個(gè)別談話關(guān)鍵詞 來園 離園時(shí) 或者預(yù)約面談3 家園聯(lián)系冊(cè)關(guān)鍵詞 書面?zhèn)€別交流 幼兒成長(zhǎng)記錄4 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)關(guān)鍵詞 論壇 電子郵件 QQ 微信 等5 家長(zhǎng)園地 欄關(guān)鍵詞 文字 圖片 幼兒作品 等6 電話 信件 便條 三 家園溝通的方式 7 家長(zhǎng)開放日8 親子活動(dòng)9 家長(zhǎng)會(huì)10 家長(zhǎng)沙龍11 家教咨詢12 爸爸媽媽老師13 家長(zhǎng)委員會(huì)14 家長(zhǎng)學(xué)校 2016年新版 幼兒園工作規(guī)程 第五十三條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度 幼兒園可采取多種形式 指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容 方法 定期召開家長(zhǎng)會(huì)議 并接待家長(zhǎng)的來訪和咨詢 幼兒園應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析 吸收家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育與管理工作的意見與建議 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立家長(zhǎng)開放日制度 2016年新版 幼兒園工作規(guī)程 第五十四條幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長(zhǎng)委員會(huì) 家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是 對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議 發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)和資源優(yōu)勢(shì) 支持幼兒園保育教育工作 幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求 協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流 家長(zhǎng)委員會(huì)在幼兒園園長(zhǎng)指導(dǎo)下工作 發(fā)揮好家長(zhǎng)委員會(huì)作用 指導(dǎo)意見 各地教育部門要采取有效措施加快推進(jìn)中小學(xué)幼兒園普遍建立家長(zhǎng)委員會(huì) 推動(dòng)建立年級(jí) 班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì) 中小學(xué)幼兒園要將家長(zhǎng)委員會(huì)納入學(xué)校日常管理 制訂家長(zhǎng)委員會(huì)章程 將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要任務(wù) 家長(zhǎng)委員會(huì)要邀請(qǐng)有關(guān)專家 學(xué)校校長(zhǎng)和相關(guān)教師 優(yōu)秀父母組成家庭教育講師團(tuán) 面向廣大家長(zhǎng)定期宣傳黨的教育方針 相關(guān)法律法規(guī)和政策 傳播科學(xué)的家庭教育理念 知識(shí)和方法 組織開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng) 共同辦好家長(zhǎng)學(xué)校 指導(dǎo)意見 各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要配合婦聯(lián) 關(guān)工委等相關(guān)組織 在隊(duì)伍 場(chǎng)所 教學(xué)計(jì)劃 活動(dòng)開展等方面給予協(xié)助 共同辦好家長(zhǎng)學(xué)校 中小學(xué)幼兒園要把家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校工作的總體部署 幫助和支持家長(zhǎng)學(xué)校組織專家團(tuán)隊(duì) 聘請(qǐng)專業(yè)人士和志愿者 設(shè)計(jì)較為具體的家庭教育綱目和課程 開發(fā)家庭教育教材和活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實(shí)踐活動(dòng) 幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實(shí)踐活動(dòng) 家庭教育指導(dǎo) 一 幼兒園家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容 二 幼兒園家庭教育指導(dǎo)原則 三 0 3歲年齡段的家庭教育指導(dǎo) 四 4 6歲年齡段的家庭教育指導(dǎo) 一 家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容 1 向家長(zhǎng)介紹 提供有關(guān)兒童發(fā)展 幼兒園教育和家庭教育的基本規(guī)律 理論知識(shí)和實(shí)際情況 2 介紹幼兒所處年齡段在生活 游戲和學(xué)習(xí)中以及家長(zhǎng)在家庭教育中容易出現(xiàn)的問題 并提出供家長(zhǎng)參考的處理意見和建議 3 家園合作共育的知識(shí)和要求 4 圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問題和幼兒園中心工作與家長(zhǎng)交換意見 5 指導(dǎo)家長(zhǎng)提高個(gè)人的一般素質(zhì)和教育素質(zhì) 二 家庭教育指導(dǎo)原則 堅(jiān)持 科學(xué)導(dǎo)向 原則堅(jiān)持 兒童為本 原則堅(jiān)持 家長(zhǎng)主體 原則堅(jiān)持 多向互動(dòng) 原則案例分析 圖片來自網(wǎng)絡(luò) 圖解家庭教育 圖片來自網(wǎng)絡(luò) 堅(jiān)持 科學(xué)導(dǎo)向 原則 一 學(xué)前兒童家庭教育存在的問題 1 家長(zhǎng)的家教觀念有待提升主要問題 缺乏科學(xué)的兒童觀和教育觀2 家長(zhǎng)的家教內(nèi)容有待與教育機(jī)構(gòu)同步主要問題 重 知識(shí) 技能 輕 情感 態(tài)度 能力3 家長(zhǎng)的家教方法有待改進(jìn)主要問題 重言傳 輕身教 隨意性大 二 遵循 科學(xué)導(dǎo)向 的要求 導(dǎo)科學(xué)的家庭教育觀念 內(nèi)容 方法 堅(jiān)持 兒童為本 原則 以兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和教育需求為起點(diǎn)其一 呵護(hù)兒童的求知欲其二 珍惜兒童生活和游戲的教育價(jià)值其三 尊重兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)其四 關(guān)注個(gè)體差異其五 重視家園共育 堅(jiān)持 家長(zhǎng)主體 原則 現(xiàn)狀 1 家長(zhǎng)是教育自己孩子的專家2 家長(zhǎng)急需社會(huì)支持和引導(dǎo)實(shí)施策略 1 幫助家長(zhǎng)進(jìn)行角色定位 提高角色能力 2 幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念 掌握教育規(guī)律 3 培養(yǎng)家長(zhǎng)教育興趣 全國婦聯(lián)2010年調(diào)查發(fā)現(xiàn) 46 1 的0 3歲兒童家長(zhǎng)反映缺乏兒童日常養(yǎng)護(hù) 護(hù)理技能與長(zhǎng)輩照料孩子的方式不同缺乏科學(xué)哺育喂養(yǎng)知識(shí)遇到緊急問題時(shí)不知道向誰求救60 6 的4 6歲兒童家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受到意外傷害擔(dān)心孩子成長(zhǎng)缺少同輩群體缺乏兒童日常養(yǎng)護(hù)和護(hù)理技能與長(zhǎng)輩教育觀念不一致 堅(jiān)持 多向互動(dòng) 原則 一 多向互動(dòng)的方式 教師和家長(zhǎng)之間家長(zhǎng)和孩子之間家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間 二 指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)方式 1 建構(gòu)式學(xué)習(xí)2 情境式學(xué)習(xí)3 合作式學(xué)習(xí) 三 0 3歲年齡段的家庭教育指導(dǎo) 指導(dǎo)家長(zhǎng) 1 母乳喂養(yǎng) 增強(qiáng)嬰兒免疫力 2 主動(dòng)學(xué)習(xí) 掌握兒童日常養(yǎng)育和照料的科學(xué)方法 3 設(shè)定生活規(guī)則 養(yǎng)成兒童良好的生活行為習(xí)慣 4 加強(qiáng)感知訓(xùn)練 提高兒童感官能力 預(yù)防兒童傷害 5 關(guān)注兒童需求 激發(fā)兒童想象力和好奇心 6 提供言語示范 促進(jìn)兒童語言能力發(fā)展 7 加強(qiáng)親子溝通 養(yǎng)成兒童良好情緒 8 幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活 1 指導(dǎo)家長(zhǎng)母乳喂養(yǎng) 增強(qiáng)嬰兒免疫力 指導(dǎo)乳母加強(qiáng)乳房保健 在產(chǎn)后盡早用正確的方法哺乳 指導(dǎo)家長(zhǎng)在睡眠 情緒和健康等方面保持良好狀態(tài) 科學(xué)飲食 增加營(yíng)養(yǎng) 指導(dǎo)家長(zhǎng)在母乳不充分的階段采取科學(xué)的混合喂養(yǎng)方法 適時(shí)添加輔食 2 指導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí) 掌握兒童日常養(yǎng)育和照料的科學(xué)方法 指導(dǎo)家長(zhǎng)按時(shí)為兒童預(yù)防接種 培養(yǎng)兒童健康的衛(wèi)生習(xí)慣 注意科學(xué)的飲食調(diào)配 指導(dǎo)家長(zhǎng)及早對(duì)孩子進(jìn)行發(fā)展干預(yù) 讓孩子多看 多聽 多運(yùn)動(dòng) 多撫觸 帶領(lǐng)兒童開展適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng) 游戲 增強(qiáng)兒童體質(zhì) 指導(dǎo)家長(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和表現(xiàn) 學(xué)會(huì)傾聽 分辨兒童的 語言 安撫兒童的情緒 指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了解兒童的發(fā)病征兆及應(yīng)對(duì)方法 掌握病后護(hù)理常識(shí) 3 指導(dǎo)家長(zhǎng)設(shè)定生活規(guī)則 養(yǎng)成兒童良好的生活行為習(xí)慣 指導(dǎo)家長(zhǎng)了解嬰幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律及特點(diǎn) 為兒童設(shè)定日常生活規(guī)則 并按照規(guī)則指導(dǎo)兒童的日常生活行為 指導(dǎo)家長(zhǎng)重視發(fā)揮父親的角色作用 利用生活場(chǎng)景進(jìn)行隨機(jī)教育 指導(dǎo)家長(zhǎng)采用鼓勵(lì) 表揚(yáng)等正面強(qiáng)化教育措施 塑造兒童的健康生活方式 4 指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)兒童感知訓(xùn)練 提高兒童感官能力 預(yù)防兒童傷害 指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)兒童自如爬行 充分活動(dòng)的獨(dú)立空間與條件 隨時(shí) 充分地利用日常生活中的真實(shí)物品和現(xiàn)象 挖掘其內(nèi)含的教育價(jià)值 讓兒童在爬行 觀察 聽聞 觸摸等訓(xùn)練過程中獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn) 促進(jìn)兒童的感官發(fā)展指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭保護(hù) 防止意外傷害發(fā)生 5 指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注兒童需求 激發(fā)兒童想象力和好奇心 指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童提供抓握 把玩 涂鴉 拆卸等活動(dòng)的設(shè)施 工具和材料 指導(dǎo)家長(zhǎng)用親子游戲的形式發(fā)展兒童雙手協(xié)調(diào) 手眼協(xié)調(diào)等精細(xì)動(dòng)作 指導(dǎo)家長(zhǎng)用心欣賞兒童的行為和作品并給予鼓勵(lì) 分享兒童的快樂 促進(jìn)兒童直覺動(dòng)作思維發(fā)展 滿足兒童好奇 好玩的認(rèn)知需要 6 指導(dǎo)家長(zhǎng)提供言語示范 促進(jìn)兒童語言能力發(fā)展 指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童創(chuàng)設(shè)寬松愉快的語言環(huán)境 指導(dǎo)家長(zhǎng)提高自身口語素養(yǎng) 為兒童提供良好的言語示范 指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童語言學(xué)習(xí)和模仿提供豐富的物質(zhì)材料 運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)兒童多說話 指導(dǎo)家長(zhǎng)積極回應(yīng)兒童的言語需求 鼓勵(lì)兒童之間的模仿和交流 7 指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)親子溝通 養(yǎng)成兒童良好情緒 指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注 尊重 理解兒童的情緒 多給與兒童鼓勵(lì)和支持 指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通的技巧 以民主 平等 開放的姿態(tài)與兒童溝通 指導(dǎo)家長(zhǎng)客觀了解和合理對(duì)待兒童過度的情緒化行為 有針對(duì)性地實(shí)施適合兒童個(gè)性的教養(yǎng)策略 培養(yǎng)良好的親子依戀關(guān)系 8 指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活 指導(dǎo)家長(zhǎng)在兒童入園前有意識(shí)地養(yǎng)成自理能力 聽從指令并遵循簡(jiǎn)單規(guī)則的能力等 指導(dǎo)家長(zhǎng)積極了解兒童對(duì)幼兒園的適應(yīng)情況 在兒童出現(xiàn)不良情緒時(shí)通過耐心溝通與疏導(dǎo)來穩(wěn)定兒童的情緒 分析入園不適應(yīng)的原因 正確面對(duì)分離焦慮 四 4 6歲年齡段的家庭教育指導(dǎo) 指導(dǎo)家長(zhǎng) 1 加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)保健和體育鍛煉 2 培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣 3 抓好安全教育 減少兒童意外傷害 4 培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力 5 增強(qiáng)兒童社會(huì)適應(yīng)性 培養(yǎng)兒童抗挫折能力 6 豐富兒童感性知識(shí) 激發(fā)兒童早期智能 1 指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)保健和體育鍛煉 指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童積極開展體育鍛煉 指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)兒童的個(gè)人特點(diǎn) 尋找科學(xué)合理而又能為兒童接受的膳食方式 指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)搭配兒童飲食 做到營(yíng)養(yǎng)均衡 種類多樣 比例適當(dāng) 飲食定量 調(diào)配得當(dāng) 指導(dǎo)家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)關(guān)于兒童營(yíng)養(yǎng)的新理念 新知識(shí) 2 指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣 指導(dǎo)家長(zhǎng)與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度 指導(dǎo)家長(zhǎng)積極運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與忽視并行的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好 指導(dǎo)家長(zhǎng)定期帶領(lǐng)兒童進(jìn)行健康檢查 3 指導(dǎo)家長(zhǎng)抓好安全教育 減少兒童意外傷害 指導(dǎo)家長(zhǎng)提高安全意識(shí) 盡可能消除居室和周邊環(huán)境中的傷害性因素 指導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的榜樣影響 教育 啟迪兒童 指導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合兒童的生活和學(xué)習(xí) 在共同參與的過程中對(duì)兒童實(shí)施安全教育 提高兒童生命意識(shí) 指導(dǎo)家長(zhǎng)重視兒童的體能素質(zhì) 通過活動(dòng)提高其自我保護(hù)能力 4 指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力 指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注兒童日常交往行為 對(duì)兒童的交往態(tài)度 行為和技巧及時(shí)提供幫助和輔導(dǎo) 指導(dǎo)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣 愛好和特長(zhǎng) 增強(qiáng)兒童交往的自信心 指導(dǎo)家長(zhǎng)開展角色扮演游戲 幫助兒童在家中練習(xí)社交技巧 并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì) 培養(yǎng)兒童樂于與人交往的習(xí)慣和品質(zhì) 5 指導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)兒童社會(huì)適應(yīng)性 培養(yǎng)兒童抗挫折能力 指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)兒童以開放的心態(tài)充分展示自己 同時(shí)家長(zhǎng)要樹立面對(duì)挫折的良好榜樣 指導(dǎo)家長(zhǎng)充分利用傳播媒介 引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)面對(duì)挫折的方法 指導(dǎo)家長(zhǎng)適時(shí) 適宜地在兒童成長(zhǎng)過程中創(chuàng)設(shè)面對(duì)變化與應(yīng)對(duì)挫折的生活情境與鍛煉機(jī)會(huì) 指導(dǎo)家長(zhǎng)在兒童遇到困難時(shí)以鼓勵(lì) 疏導(dǎo)的方式給孩子以必要的幫助與支持 6 指導(dǎo)家長(zhǎng)豐富兒童感性知識(shí) 激發(fā)兒童早期智能 指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童關(guān)心周圍事物及現(xiàn)象 多開展戶外活動(dòng) 以開闊兒童眼界 豐富兒童感性知識(shí) 指導(dǎo)家長(zhǎng)靈活采用個(gè)別化教育手段 有針對(duì)性地鼓勵(lì)兒童積極活動(dòng) 主動(dòng)參與 積累經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展?jié)撃?指導(dǎo)家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)的灌輸 說教方式 以開放互動(dòng)的方式讓兒童在玩中學(xué) 在操作中探索 在游戲中成長(zhǎng) 案例分享 案例一 某園3 6家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容案例二 某園家庭教育指導(dǎo)的方法案例三 某園對(duì)留守兒童的家庭教育指導(dǎo)案例四 某幼兒教師家庭教育指導(dǎo)方法案例五 某園對(duì)祖輩家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo) 某幼兒園3 6歲幼兒家庭教育指導(dǎo)12專題要點(diǎn) 專題1幫助幼兒度過入園適應(yīng)期專題2開展家庭體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)專題3重視幼兒良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成專題4培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣專題5依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行智力開發(fā)專題6保護(hù)并滿足幼兒好奇心和求知欲專題7積極為幼兒創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)專題8親子游戲建立幼兒良好個(gè)性專題9增強(qiáng)幼兒的抗挫能力專題10培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)專題11注意營(yíng)養(yǎng)保健和合理膳食專題12做好離園與入學(xué)的銜接 某幼兒園家庭教育指導(dǎo)的方法 1 新生家長(zhǎng)見面會(huì)2 定期舉辦家教講座3 個(gè)別交談4 電訪 家訪 家長(zhǎng)手冊(cè)及園刊 宣傳櫥窗5 設(shè)立親子教育熱線6 家長(zhǎng)開放日7 社區(qū)家長(zhǎng)工作8 開發(fā)家長(zhǎng)資源 拓寬家園互動(dòng)的渠道9 建立幼兒成長(zhǎng)檔案 展示孩子的進(jìn)步 某幼兒園對(duì)留守兒童家庭教育指導(dǎo) 1 從源頭抓起 辦好留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 在教學(xué)上下功夫3 加強(qiáng)情感注入 彌補(bǔ)缺失的親情開展 老師媽媽 幫扶活動(dòng)開展同伴互助活動(dòng)利用信息技術(shù) 搭建兒童與父母間溝通橋梁4 做好個(gè)別教育工作 某幼兒教師家庭教育指導(dǎo)方法 一 進(jìn)行幼兒家教現(xiàn)狀調(diào)查 為家教指導(dǎo)提供依據(jù)1 初次接班時(shí)進(jìn)行全面調(diào)查 如 普遍家訪 問卷調(diào)查 評(píng)估幼兒等 2 做有心人 與家長(zhǎng)接觸中了解情況二 全方位 多側(cè)面 多層次地進(jìn)行家教指導(dǎo)1 全面指導(dǎo) 如 家長(zhǎng)會(huì) 開放活動(dòng)等 2 個(gè)別指導(dǎo) 如 家訪 約談 來離園交談等 3 隨機(jī)指導(dǎo) 如 家園聯(lián)系冊(cè) 家園園地 欄等 某幼兒園對(duì)祖輩家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo) 一 以情感人 增進(jìn)感情1 做好基礎(chǔ)工作 增進(jìn)信任感2 學(xué)會(huì)耐心傾聽 增進(jìn)親切感3 講究溝通方式二 宣傳交流 更新理念和方法如 開設(shè)祖輩家長(zhǎng)學(xué)堂 召開祖輩家長(zhǎng)互動(dòng)會(huì) 設(shè)立祖輩教育專區(qū)三 家園互動(dòng) 促進(jìn)家園共育如 組織祖輩家長(zhǎng)來園觀摩 邀請(qǐng)祖輩家長(zhǎng)參與活動(dòng)四 個(gè)性指導(dǎo) 區(qū)別對(duì)待如 分層指導(dǎo) 個(gè)案跟蹤 走進(jìn)家庭 家庭教育案例分析 還原現(xiàn)場(chǎng)1 家庭教育案例分析 還原現(xiàn)場(chǎng)2 家庭教育案例分析 還原現(xiàn)場(chǎng)3 家庭教育案例分析 還原現(xiàn)場(chǎng)4 家庭教育案例分析 還原現(xiàn)場(chǎng)5 家庭教育案例分析 還原現(xiàn)場(chǎng)6 家庭教育案例分析 好爸爸1 家庭教育案例分析 好爸爸2 家庭教育案例分析 好爸爸3 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