七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第7章綠色植物與生物圈第1節(jié)綠色植物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版.docx

綠色植物在生物圈中的作用研究課題名稱：綠色植物在生物圈中的作用一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）： 從空中到陸地乃至海洋，從熱帶到溫帶乃至極地，到處都有生物的存在。生物圈中生活著多種多樣的生物，其中，綠色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。為此，我對(duì)這一課題進(jìn)行研究。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： 通過這些形式，首先引導(dǎo)學(xué)生分析人們?nèi)粘５囊率匙⌒信c綠色植物的關(guān)系，認(rèn)識(shí)綠色植物是生產(chǎn)者，沒有綠色植物，就沒有豐富多彩的生命世界；然后師生共同分析翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)研究材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色植物對(duì)維持氧氣和二氧化碳平衡以及促進(jìn)生物圈中水循環(huán)的重要作用；介紹我國主要的植被類型和珍稀植物，以及我國植物資源所面臨的主要問題，以激發(fā)學(xué)生的憂患意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3、課題介紹綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它們分布廣泛，對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用，與其他生物包括人類的生存和發(fā)展關(guān)系極為密切。本課題主要介紹綠色植物在生物圈中的作用，通過觀察與思考、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)知識(shí)的能力和提出問題、自主探究的能力，二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）1、 知識(shí)與能力：(1) 能概述綠色植物能為所有生物提供生命活動(dòng)需要的物質(zhì)和能量;(2) 能闡明綠色植物在維持大氣二氧化碳和氧平衡中的作用;(3) 能描述綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系。2、 過程與方法：通過“分析我們的生活與綠色植物的關(guān)系”活動(dòng)、整理和分析資料信息認(rèn)識(shí)綠色植物在生物圈中的作用，并將其靈活運(yùn)用于對(duì)本地風(fēng)景旅游區(qū)開發(fā)的建議上。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過認(rèn)識(shí)保護(hù)綠色植物對(duì)維持生物圈動(dòng)態(tài)平衡的意義，領(lǐng)悟人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過討論活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）參加本次研究學(xué)習(xí)的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已進(jìn)入心理發(fā)展和身體發(fā)育的新階段，隨著年齡的增長(zhǎng)，思想開始成熟，有一定的獨(dú)立思維和自主的能力，也具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過多次的綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，已具備了相當(dāng)?shù)纳镏R(shí)與綜合能力，所以我們應(yīng)該充分信任學(xué)生。只有放手讓學(xué)生自主實(shí)踐，其能力才能得到進(jìn)一步的釋放和發(fā)展。但參與的學(xué)生水平參差不齊，認(rèn)識(shí)能力有高有低，特別對(duì)課題研究性方法不夠深刻認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)在這方面著重加以指導(dǎo)。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）課題研究所要解決的主要問題: 1、綠色植物能為所有生物提供生命活動(dòng)需要的物質(zhì)和能量 2、綠色植物在維持大氣二氧化碳和氧平衡中的作用 3、綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)： 1、讓學(xué)生從生活中收集有關(guān)綠色植物與生物圈的資料。 2、上網(wǎng)查找、向高年級(jí)哥哥姐姐或父母請(qǐng)教。3、訪問調(diào)查和問卷調(diào)查，對(duì)相關(guān)專家進(jìn)行訪問，展覽交流等活動(dòng)。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）通過本課題研究，通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過采訪調(diào)查和問卷調(diào)查，對(duì)專家進(jìn)行訪問等活動(dòng)，最終成果將以論文發(fā)布、視頻展示、宣傳單的展示、調(diào)查報(bào)告等形式得以呈現(xiàn)。六、資源準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件；組織學(xué)生搜集相關(guān)綠色植物和生物圈的資料。根據(jù)主題教師提供的資源：相關(guān)的主題活動(dòng)圖片、視頻、輔助研究的量表和樣張。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集綠色植物與生物圈的關(guān)系的課外資料。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng) 起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 1 接觸、討論問題。 2 了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。3 學(xué)習(xí)了解本次活動(dòng)的步驟、方法、要求。 1 老師激發(fā)學(xué)生興趣,講解本研究性學(xué)習(xí)的要求。 2介紹本次活動(dòng)的步驟與方法。 第8周第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題經(jīng)過師生共同討論，以學(xué)生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題。 1 組織學(xué)生討論。 2 與學(xué)生一起確定研究的課題。 第9周成立課題組 1、學(xué)生根據(jù)自己的專長(zhǎng)和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。 2、根據(jù)自己的選題進(jìn)行小組分工，根據(jù)上網(wǎng)能力分為上網(wǎng)搜集資料人員、圖書搜集資料人員、調(diào)查報(bào)告執(zhí)行人員、專家意見搜集人員等。 1、 在學(xué)生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，保證各小組能有效開展研究工作，每個(gè)學(xué)生（能力較弱的同學(xué)）都參與其中。 2、制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則及評(píng)價(jià)方案。 3、組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論，小組成員分工。形成小組實(shí)施方案各小組分工，制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究?jī)?nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果、成果展示方式等。1、結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己組的特點(diǎn)寫活動(dòng)計(jì)劃。2、指導(dǎo)資料收集的方向。第三階段：課題實(shí)施階段 1、自主采訪、調(diào)查，收集各方面資料。 2、小組間相互交流信息，整理篩選資料。 3、撰寫活動(dòng)心得，組長(zhǎng)登記各組員參與情況，研究結(jié)果等。4、根據(jù)資料準(zhǔn)備研究成果展示。 1、指導(dǎo)學(xué)生正確查找資料。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享。 3、指導(dǎo)學(xué)生整理篩選資料。 4、輔導(dǎo)學(xué)生提供相關(guān)觀點(diǎn)及理論依據(jù)、思考、想象、合作等。第12周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）總結(jié)：這次的研究性學(xué)習(xí)出乎我的意外，它很受學(xué)生青睞的。它培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、處理信息的能力和語言表達(dá)能力等。從學(xué)生的興趣、態(tài)度、意識(shí)等方面來看，由于研究性學(xué)習(xí)一改以往學(xué)科課程單一的學(xué)習(xí)模式，跳躍的進(jìn)行知識(shí)技能的整合，注重讓學(xué)生運(yùn)用各種方式開展有趣的實(shí)踐活動(dòng)，使他們走出課堂，走進(jìn)生活，融入社會(huì)，這對(duì)于知識(shí)能力尚淺又充滿好奇心的中學(xué)生來說無疑是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)生普遍認(rèn)為，在動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作的實(shí)踐學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)、有所認(rèn)識(shí)、有所提高，?？傊?，在大多數(shù)孩子的眼里，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是有所收獲的，可能是知識(shí)方面的，也可能是能力方面，還可能是人際交往方面的。反思：在學(xué)習(xí)過程中，絕大部分同學(xué)很認(rèn)真積極地參與其中，但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動(dòng)，這時(shí)候需要教師們?nèi)ス膭?lì)和關(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中來。中學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，對(duì)研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣，但是由于家庭和學(xué)校的溝通不足，某些家長(zhǎng)對(duì)這樣的活動(dòng)不理解，導(dǎo)致某部分同學(xué)不能去做調(diào)查問卷，不能體驗(yàn)整個(gè)研究過程。學(xué)生在這次的研究性學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，熱情高漲，思維更活躍，各小組更加團(tuán)結(jié)協(xié)助，因此，準(zhǔn)備在以后的教學(xué)過程中繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表課題名稱綠色植物在生物圈中的作用所屬年級(jí)所屬班級(jí)對(duì)課題方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)研究目標(biāo)清晰 一般 模糊進(jìn)度安排合理 一般 不合理資