魯教版七年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)題（全套27份）語文：第25課《桃花源記》同步訓(xùn)練（魯教版七年級(jí)上）

第25課桃花源記同步訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1桃花源記作者 ， （朝代）著名詩(shī)人。2文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子是 ；體現(xiàn)祥和安樂的社會(huì)環(huán)境的句子是 。3解釋下列句中加點(diǎn)的字漁人甚異之 （ ） 具答之（ ）復(fù)前行，欲窮其林（ ） 欣然規(guī)往（ ）詣太守 （ ） 未果，尋病終（ ）4寫出下列句中加點(diǎn)詞的古義和今義1率妻子邑人來此絕境 古義： 今義： 古義： 今義：2阡陌交通，雞犬相聞 古義： 今義：3乃不知有漢，無論魏晉 古義： 今義：閱讀語段，答文后題。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。5解釋文中加點(diǎn)的詞語。緣： 儼然： 6用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的語句。漁人甚異之： 林盡水源： 有良田美池桑竹之屬： 7指出這段文字中的三個(gè)成語1 2 3 8末句中“黃發(fā)垂髫”用的修辭方法是（ ）A 比喻 B 夸張 C 借代 D 對(duì)比 9第段中，作者從哪幾方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行了描寫？ 10這段文字著重寫的是什么？由此表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 探究拓展訓(xùn)練五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：“黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？” 11解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意義。 1亦不詳其姓字 詳：_ 2既醉而退 既：_12下列各組句子中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一組是( )A亦不詳其姓字 其言，茲若人之儔乎 B因以為號(hào)焉 以樂其志C或置酒而招之 無懷氏之民歟 D或置酒而招之 既醉而退13“傳文”中的“ ， ”體現(xiàn)了五柳先生的思想性格，“ ”，“ ”體現(xiàn)了五柳先生的生活愛好，“ ， ”體現(xiàn)了五柳先生居室的簡(jiǎn)陋。14請(qǐng)聯(lián)系五柳先生的桃花源記、歸園田居(其三)和飲酒，說說“常著文章自?shī)剩H示己志”中的“志”是什么。 15翻譯句子：好讀書，不求甚解。 參考答案桃花源記1、陶淵明 東晉 2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬 黃發(fā)垂髫并怡然自樂 3、感到詫異 詳細(xì) 走盡 計(jì)劃 到、謁見 實(shí)現(xiàn) 4、古：妻子兒女 今：妻子；古：與世隔絕的地方 今：無出路的境地 古：交錯(cuò)連通 今：郵電和運(yùn)輸業(yè)的總稱 古：更不必說 今：表?xiàng)l件的連詞 5、沿著 整齊的樣子 6、漁人對(duì)此感到很奇怪 桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了 有肥沃的田地、美好的池塘和桑樹竹子之類 7、豁然開朗雞犬相聞 怡然自樂 8、C 9、活動(dòng)、穿戴、心情 10、著重寫桃花源美好的生活環(huán)境，由此表現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。 11、知道，詳細(xì)地知道 已經(jīng) 12、D 閑靜少言 不慕榮利 好讀書