愛是教育的靈魂.doc

愛是教育的靈魂“愛是教育的靈魂，愛是教育的基石，愛是教育的出發(fā)點和歸宿?！边@是自己從教近三十年的內(nèi)心體驗與感悟，自己也時刻以此激勵自己，并且也曾把它作為校長寄語送給懷揣著教育夢想的年輕的教師們。近代教育家夏丏尊說過，教育不能沒有愛，沒有愛的教育如同池塘里沒有水一樣，不成其為池塘，沒有愛沒有情感，也就沒有教育。當(dāng)然，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。教師，需要有一種神圣的職業(yè)精神，因為這種職業(yè)的要求，最能體現(xiàn)太陽底下最光輝的職業(yè)特性。自然，這種職業(yè)精神的核心與精髓就是“愛”！大家可能不會忘記魏巍的我的老師一文中回憶自己老師的的這樣一個細(xì)節(jié)“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊?！闭且驗楹⒆觽冎览蠋煇鬯麄?，所以“喜歡她”，“親近她”，甚至“連她握鉛筆的姿勢都急于模仿”。這正是愛的力量。做教育工作的，職責(zé)就是教書育人。而要教育好學(xué)生，首先要熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯下的錯誤，才能耐心的去雕琢每一位學(xué)生，才能從各個方面去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生感受到老師的愛，就會對老師產(chǎn)生信任和尊敬。在此基礎(chǔ)上教師合理的引導(dǎo)與要求，就能讓學(xué)生心悅誠服地接受，切切實實地執(zhí)行。教師對學(xué)生的愛并非僅僅停留在單純感情上，更不能是一種偏私的愛，而是將對學(xué)生的感情灌注和對學(xué)生提出嚴(yán)格合理的要求相統(tǒng)一?！皭蹪M天下”，是陶行知先生一生教育的格言。陶行知先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理。凡是讀過陶行知先生教育著作、了解陶行知先生生平的人，都會深深體會到“愛”是陶先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動力，也是他崇高人格的表現(xiàn)?！皭蹖W(xué)生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。這是陶行知先生最為教師熟知的一句名言。這其中折射著陶先生對于教育的執(zhí)著與熱愛，折射著一份獻(xiàn)身事業(yè)的赤誠。每一個教育工作者都應(yīng)以此為自己的座右銘。陶行知先生說：“大家愿把整個的心捧出來獻(xiàn)給小孩子才能實現(xiàn)真正的改造。”他要求教育者“創(chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人?！笔前。瑹釔劢逃?，首先要愛學(xué)生，要對孩子有愛心，沒有愛就沒有教育。是的，一切以學(xué)生為重，一切為了學(xué)生出發(fā)，以愛學(xué)生為第一要務(wù)。作為小學(xué)教師，我們更應(yīng)敞開愛的大門，接納每一個孩子，寬容每個孩子。無論他是健康成長的幼苗，還是被風(fēng)霜侵蝕的小草，我們要用愛消除師生間的隔閡，用愛融化孩子心靈上的堅冰，用我們的大手牽著他們的小手，帶著他們一路踏上人生的坦途。愛學(xué)生就要有一顆寬容心，寬容心便是母愛心。做為教師只有抓住教育的規(guī)律，用寬容、愛心和微笑去面對每一個學(xué)生，才會營造出和諧的師生關(guān)系，才會發(fā)現(xiàn)周圍將是一道道永不褪色的靚麗的風(fēng)景。 最近，我讀雷夫艾斯奎斯的第56號教室的奇跡，不僅僅是感動，更多的是震撼。在56號教室這塊小天地里，雷夫老師創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡。他所帶的五年級學(xué)生在美國標(biāo)準(zhǔn)考試（AST）中成績一直位居前5-10的位置，更令人不可思議的是，第56號教室的孩子們自愿每天早晨6點半到校，一直呆到下午五、六點才回家。即便在節(jié)假日，孩子們也來到學(xué)校，跟隨雷夫老師一起閱讀、做算術(shù)、表演莎士比亞戲劇、一起去旅行。這種奇跡的創(chuàng)造靠的是智慧，靠的是耐心，靠的更是愛心！教育的秘訣是真愛，這份愛心不只是言語的承諾，更需要有對他人的那份責(zé)任心和承諾之后的身體力行！著名教育家朱永新教授說：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁?，無非就是“愛”,愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛每一位學(xué)生。沒有了“愛”，就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣。在和朋友們交談時，我經(jīng)常說這樣一句話：現(xiàn)在學(xué)校缺的不是有才華的教師，缺的是真正敬業(yè)的教師