xx年幼兒園教師年度考核個人述職、自我鑒定.doc

幼兒教育：_xx年幼兒園教師年度考核個人述職、自我鑒定教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁xx年幼兒園教師年度考核個人述職、自我鑒定xx年對我來說，也許是一個新的轉(zhuǎn)折點，在我思想覺悟、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)素養(yǎng)、教育理念等各方面，都獲得了新的感悟、磨練與提升。于是靜下心來，簡單梳理一下本年度的各項條線分管工作情況，既是一種工作上的匯報，也是另一種形式上的自我反思與回顧。一、堅持嚴(yán)于律己，務(wù)實敬業(yè)心態(tài)。在日常工作中，我一貫堅持嚴(yán)于律己的原則，自覺自愿地努力工作，注重實干。從管理的角度來說，園長起到的是宏觀調(diào)控作用，下面的教師是直接操作與執(zhí)行。而作為中間層面的園長助理，其工作性質(zhì)有所不同，首先需要及時了解園長的短期、中期、長期對幼兒園的規(guī)劃與管理目標(biāo)，然后再根據(jù)這些不同層次的宏觀目標(biāo)，細(xì)化為不同項目的具體實施措施，將每一項任務(wù)下達(dá)給教師。而且在教師執(zhí)行過程中，需要及時與教師溝通，注重過程與反饋。說得通俗一點，就是服務(wù)好園長，為教師日常工作提供指導(dǎo)與幫助。幼兒園的很多工作都是煩瑣而細(xì)微的，但當(dāng)我憑借著一顆敬業(yè)之心去從事自己喜歡的這份工作的時候，自然而然就會覺得自己的責(zé)任重大而有意義。所以在這一年中，我基本上堅持每天第一個來幼兒園，常常最后一個下班。沒有遲到、早退過一次，更沒有請假過一天，每天都以十二分的精神認(rèn)真打理好自己的條線分管工作，即使不能做得十全十美，我也努力追求井井有條、高質(zhì)高效完成，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，教師信任，自己安心。二、借助群體智慧，完善條線管理。作為一名年輕、缺少經(jīng)驗的業(yè)務(wù)助理，我非常清晰地認(rèn)識到自己的不足，很多事情都喜歡向正、副園長請教，碰到棘手的問題，也會邀請幾位年級組長和我共同商量，或者聽取青年、骨干、老教師代表的意見或建議，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策。如本學(xué)期的青年教師成長檔案建設(shè)、繪本閱讀專題性教研、文明班級評比等一些比較規(guī)范、科學(xué)的操作及評比方法，都是在園長的建議、大家的商議下確定具體操作方法，取得了非常好的效果。特別是我們青年教師的成長檔案管理，由相城區(qū)教育局直接推薦參與到蘇州市教育信息網(wǎng)上進(jìn)行介紹和宣傳，這也是對我們工作的認(rèn)可與支持。又如上學(xué)期的區(qū)級“同題開課”中班科學(xué)自由自在的電線、本學(xué)期的繪本閱讀專題教研等活動，我們都本著務(wù)實、認(rèn)真、鉆研的態(tài)度進(jìn)行，也都取得了不錯的效果。特別是繪本專題教研，先前沒有接觸過，作為分管教領(lǐng)導(dǎo)的我，也沒有做過專門性的培訓(xùn)，但是我借助全體教師的力量，大家一起來鉆研，骨干教師率先來實踐，青年教師隨后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報，每一次繪本教學(xué)研討活動，我們都積累下了很多過程性詳細(xì)資料，也累積下一些屬于我們幼兒園原創(chuàng)的經(jīng)典繪本教學(xué)案例。值得欣慰的是，一些教師還在家長開放日活動中通過繪本教學(xué)活動向家長進(jìn)行了展示與匯報，大家普遍愿意參與繪本教研活動，也在這一次次的專題研究中獲得感悟與專業(yè)提升。相信這一次次磨課與專題性研討，會對今后的教研活動產(chǎn)生積極的后效，大家也會更自覺自愿地加入到教學(xué)研討活動中，將教師參與集體教研從被動轉(zhuǎn)為主動。三、依托實踐反思，注重鉆研積累。王明珠老師的講座漫談幼兒教師的教學(xué)智慧中講到教師必須要有設(shè)計教學(xué)活動的智慧。而目前教師隊伍中有三種層次搬教案、用教案、做教案。我非常認(rèn)同王老師的觀點，所以歷年來在工作中一直秉承著一個原則堅持做自己的教案，即使是不成熟的教案，每一次的教學(xué)實踐，每一輪的嘗試與探究，積累下的都是自己實踐智慧的果實。在我參加蘇州市“雙十佳”開課的前期準(zhǔn)備中，我大膽嘗試并積累了小班語言貪吃的變色龍、小班語言變色鳥、小班語言糖果雨（發(fā)表于省級“師陶杯”文集踐行研究為了教師和兒童共同的發(fā)展）等一系列原創(chuàng)教案；下學(xué)期我經(jīng)過和大家共同的研討與實踐，積累了繪本閱讀蜘蛛先生要搬家、大班美術(shù)米羅名畫欣賞、中班繪本胡蘿卜火箭、小班繪本多多什么都愛吃、中班繪本愛吃水果的牛、大班繪本白羊村美容院等原創(chuàng)教案。細(xì)心的教師可能會瀏覽我的教育博客，不難發(fā)現(xiàn)，每一次幼兒園繪本教學(xué)研討，不管是哪位老師開課，我都會提前進(jìn)行該繪本教案的先行設(shè)計，因為我在聽課評課之前，我先要求自己做到，對這個繪本教材要心中有數(shù)，然后根據(jù)自己個人分析與理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行符合自己教育理念的活動設(shè)計，當(dāng)然也保留自己在提前備課基礎(chǔ)上對該繪本的思考不周詳或不縝密的地方，然后在聽課的過程中帶著自己的問題去聽課，參與講評活動的時候，聽取大家的意見，然后對自己的設(shè)計進(jìn)行反思與調(diào)整，總之，我把每一位教師的開課，當(dāng)成了自己的專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，只有在這樣一次次的自我學(xué)習(xí)、前后反思、逐步調(diào)整中，才能讓自己的教學(xué)理念與專業(yè)素養(yǎng)獲得進(jìn)一步提升。四、追求自我價值，拓展領(lǐng)域深研。隨著我所承擔(dān)的省級陳研會課題的結(jié)題工作、市級課改開課任務(wù)的完成、以及在0*年論文評比中三篇論文分別獲得全國級一等獎、省級一等獎和市級一等獎的成績，我體驗到了“天道酬勤”、“厚積薄發(fā)”的欣慰。面對新學(xué)年的開始，我清楚地認(rèn)識到自己在“繪本閱讀”、“美術(shù)欣賞”這兩個教學(xué)領(lǐng)域中仍舊留存著的懵懂與疑惑，我希望在新學(xué)年中，能夠凝聚一些“志同道合”的鉆研伙