（2017年春季版）《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc

螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，。認(rèn)識(shí)新偏旁。理解由生字組成的詞語。3、運(yùn)用多種方法理解“滿頭大汗”、“自由自在”。4、圖文結(jié)合，進(jìn)行“有的有的”的句式訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生思維的形象性和語言表達(dá)的規(guī)范性。過程與方法：1、通過表揚(yáng)激勵(lì)的手段，增強(qiáng)孩子的識(shí)字信心。2、利用圖畫學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活的道理，教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，樹立正確的生活觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；2、進(jìn)行“有的有的”的句式訓(xùn)練；3、品析重點(diǎn)詞句，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師從童話王國(guó)里給大家?guī)韮晌簧衩氐呐笥?，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）（1）、師出示螞蟻貼圖，誰能認(rèn)識(shí)它？指名說后，師板書：螞蟻，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀音。（2）、出示蟈蟈貼圖，有誰能認(rèn)識(shí)它？指名說后，師板書：蟈蟈，指導(dǎo)讀準(zhǔn)第二個(gè)“蟈”的輕聲。（3）、彩色粉筆書寫“和”，寫完課題后，師：螞蟻和蟈蟈怎么會(huì)碰到一起呢？他們之間到底發(fā)生了什么事？下面讓我們來學(xué)習(xí)課文就會(huì)明白了。二、初讀課指導(dǎo)，整體感知1、借助拼音自讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。2、認(rèn)讀生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。（1）、出示生字詞洞里 又冷又餓 自由自在 滿頭大汗呼呼 冬天 糧食 乘涼 刮風(fēng)（2）、認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。、學(xué)生自由讀。、教師領(lǐng)讀。、指名讀。、比賽讀。（3）、哪些詞語的意思你已經(jīng)懂了，請(qǐng)大家相互交流一下。（4）、誰有好方法記住這些字?3、指名再讀課文，要求不丟字、不漏字，處理好長(zhǎng)句子的停頓。長(zhǎng)句子：螞蟻/躺在裝滿糧食的洞里/過冬了。4、找一找全文共有幾個(gè)自然段？主要說了什么內(nèi)容？（全文共有三個(gè)自然段。第一自然段寫夏天螞蟻忙著搬糧食；第二自然段寫蟈蟈在大樹下乘涼笑螞蟻傻；第三自然段寫冬天到了，螞蟻和蟈蟈有著不同的結(jié)果。）三、挑選自己喜歡的自然段或句子多讀幾遍。四、作業(yè)1、認(rèn)讀生字詞。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、認(rèn)讀生字詞，復(fù)習(xí)鞏固1、出示生字詞夏天 自由自在 乘涼 冬天 呼呼 滿頭大汗 糧食 洞里2、開火車做小老師領(lǐng)讀，讀對(duì)了大家一起跟著讀，讀錯(cuò)了就請(qǐng)大家?guī)蛶退＿^渡：小朋友的認(rèn)詞本領(lǐng)可真大！相信課文會(huì)學(xué)得更好。二、學(xué)習(xí)第一自然段品讀搬糧，感悟“勤”1、齊讀第一自然段。2、課文一開始就寫了夏天（出示：太陽圖），你覺得夏天怎么樣？（隨機(jī)出示句子：夏天真熱。）指名讀。指導(dǎo)讀。齊讀。3、出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們看看圖中的小螞蟻在干什么？4、出示句子：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。指名讀句子。演讀理解。a.師：小螞蟻在搬糧食，它們是怎樣搬糧食的，誰有本事給大家演演？（標(biāo)出：背、拉）b.指名上臺(tái)表演，師生評(píng)議，相機(jī)引導(dǎo)理解，背、拉、滿頭大汗。c.演讀：誰有本事一邊讀一邊演？我們一起來學(xué)小螞蟻搬糧食。d.你覺得小螞蟻怎么樣？5、看圖說話：他們還會(huì)怎樣搬糧食？（學(xué)生回答后，教師隨即引導(dǎo)做“抬、推、舉、扛、抱”等動(dòng)作）師：搬糧食的辦法可真多，你能學(xué)著課文，也來做回小作家嗎？句式訓(xùn)練：一群螞蟻在搬糧食。他們有的，有的，個(gè)個(gè)滿頭大汗。6、你想不想對(duì)小螞蟻說些什么？7、指導(dǎo)讀全段。三、學(xué)習(xí)第二自然段師：炎炎烈日下，螞蟻們?cè)跇湎掳峒Z食，蟈蟈又在干什么呢？下面讓我們來學(xué)習(xí)文章的第二自然段。1、指名讀第二自然段。2、炎炎烈日下，蟈蟈們?cè)诟墒裁矗?、學(xué)生讀后交流：它們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。（出示圖片）我們來看，這只蟈蟈在唱歌，這只在干什么？另一只又在干什么？你能開動(dòng)小腦筋想想他們躲到大樹下乘涼時(shí)，還可能做些什么？生說完后，句式訓(xùn)練：他們躲到大樹下乘涼，有的，有的，個(gè)個(gè)自由自在。4、師：蟈蟈們自由自在（板書），他們看到螞蟻們?cè)诎峒Z食，蟈蟈是怎么認(rèn)為的呢？（都笑螞蟻是傻瓜）他們都在笑螞蟻！他們?yōu)槭裁葱ρ?！是覺得搬糧食好玩嗎？5、剛才我們做了勤勞的螞蟻，下面我們也來做做蟈蟈吧，請(qǐng)你們演一演，你們是怎么笑話螞蟻的？可以加上動(dòng)作。（1）、同桌互說。（2）、指名交流。6、你覺得這又是一群怎樣的蟈蟈？7、感情讀第二自然段。四、學(xué)習(xí)第三自然段，品讀冬天，結(jié)果對(duì)比中感受“樂”與“苦”（一）渲染環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)比。1、播放西北風(fēng)的聲音。師：你聽到了什么？覺得冬天怎么樣？2、生答后指導(dǎo)朗讀。冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。指名讀，齊讀。過渡：冬天這么冷，螞蟻和蟈蟈又在干什么呢？請(qǐng)小朋友自己讀讀第三自然段。（二）對(duì)比結(jié)果，追根溯源，揭示中心。1、自讀課文。2、找一找，螞蟻和蟈蟈又在干什么呢？3、男同學(xué)讀寫螞蟻的話，女同學(xué)讀寫蟈蟈的話。4、你覺得現(xiàn)在的螞蟻怎么樣？從哪些詞語中看出來的？（躺 裝 滿）5、出示圖說話，讓我們一起去小螞蟻家看看，他們?cè)诙蠢镒鲂┦裁茨?？感受螞蟻生活的幸福?、看圖想象：聽，老師仿佛聽到他們一邊哭一邊在說他們?cè)谡f什么呢？7、勤勞的螞蟻在寒冷的冬天過著無憂無慮的生活，而懶惰的蟈蟈在寒冷的冬天卻過著凄慘的生活，讓我們帶著感情齊讀第三自然段。五、循根求源，揭示寓意1、為什么蟈蟈會(huì)這么慘？2、為什么螞蟻冬天能躺在裝滿糧食的洞里過冬了？生答后師小結(jié)：是呀，螞蟻在夏天的時(shí)候趕緊搬糧食，為冬天作準(zhǔn)備。這樣到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里過冬了，這就叫“有備無患、防患未然”。（示詞讀詞）3、故事學(xué)完了，你們認(rèn)為到底誰傻呢？（只有像螞蟻那樣，用智慧和勤勞才能創(chuàng)造幸福的生活。如果貪圖享樂，懶惰就只能換來蟈蟈一樣痛苦的結(jié)局。這才是真正的傻瓜呢。）4、現(xiàn)在老師這有兩只又冷又餓，快要不行的蟈蟈，他們十分需要?jiǎng)e人的幫助，你想辦他做些什么？想對(duì)他說些什么？六、作業(yè)這些得到幫助的蟈蟈幸運(yùn)地活了下來，時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼第二年夏天到了，他們會(huì)干些什么呢？課后請(qǐng)你把他畫出來，送給你的伙伴，或者你就新編一個(gè)螞蟻和蟈蟈的故事，講給你的好朋友聽，好么？第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、根據(jù)課文內(nèi)容口頭填空。夏天，一群螞蟻在搬（），個(gè)個(gè)忙得（）；蟈蟈躲到（）乘涼，個(gè)個(gè)（）。冬天，螞蟻躺在（）過冬，蟈蟈（），再也（）不起來了。二、指導(dǎo)背誦1、回憶文章各自然的主要內(nèi)容。2、記一記文章的關(guān)鍵詞語。3、各自試背，同桌互背，齊背。三、寫字指導(dǎo)1、出示螞蟻圖片：誰想和螞蟻交朋友的？讀出藏在后面的生字，勤勞的小螞蟻就和你交朋友。2、出示生字。糧 汗 由 冬 呼 洞 冷3、自主觀察生字，分析各個(gè)生字的特點(diǎn)，指出寫時(shí)的注意點(diǎn)。4、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“由”、“汗”。（1）引導(dǎo)用猜字謎法學(xué)習(xí)“由”字。師：第一字謎，謎底就在這四個(gè)字中，看看哪些小朋友最聰明？聽仔細(xì)了：“田里長(zhǎng)棵草！”打一個(gè)字。指名回答，并說說為什么？齊讀字謎：田里一棵草由、由、由指導(dǎo)書寫