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文檔簡介

第三課時(shí)課時(shí)要求:1、學(xué)習(xí)課文第四一六節(jié),并能初步背誦。2、繼續(xù)練習(xí)體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。3、練習(xí)動(dòng)賓詞搭配。教學(xué)過程:一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課。(一)學(xué)習(xí)第四節(jié)。1、指名讀,思考:這節(jié)告訴我們哪些內(nèi)容? (橋名多;橋名的由來;橋名字體各異;關(guān)于橋的故事多。)2、輕聲讀,用“”劃出描寫家鄉(xiāng)小橋美妙名稱的句子;用“( )”括出這些名稱各是怎么來的句子。3、討論答案4、男女生分別讀“小橋名稱美”和“橋名由來”的內(nèi)容。5、指名讀描寫“橋名字體各異”的句子。6、出示句子:有趣的是,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,或篆或隸或楷或草,有的飄逸瀟灑,有的剛勁雄健,跟橋相襯相映,又平添了幾分情趣。回顧體會(huì)用詞要正確的方法。出示三步學(xué)習(xí)法:1、查字典理解帶點(diǎn)詞語的意思。2、聯(lián)系上下文,想想帶點(diǎn)詞語在文中的意思。 3、體會(huì)帶點(diǎn)詞語的運(yùn)用好在哪里。7、用三步法理解“相襯相映”,“平添”。相襯相映:相,互相;襯,映,襯托?;ハ嘁r托的意思。平添;自然而然地增加,增添的意思。課文指在青石上鑿就的各種字體的橋名與各種姿態(tài)的橋互相襯托,讓人覺得又增添了幾分情趣?!跋嘁r相映”把橋名字體與橋的姿態(tài)兩者之間的關(guān)系寫得十分準(zhǔn)確;“平添”把這種景物造成的情調(diào)和樂趣表現(xiàn)得很形象,給讀者留下具體而深刻的印象。(先指名講,再小組講,最后請一個(gè)小組匯報(bào)。)8、指導(dǎo)試背第四節(jié)。(二) 學(xué)習(xí)第五節(jié)。1、默讀出示課后練習(xí)4(2)填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。例:( 講)故事( )籃子( )謎語,( )螺螄( )膽量( )毛蟹( )小船2、輕聲讀,理層次。(總一分結(jié)構(gòu))3、出示課后練習(xí)3填空,討論。課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的,分別寫了和的姿態(tài)。課文第五節(jié)是圍繞這句話寫的,是從、和四方面把這句話寫具體的。課文第五節(jié)是圍繞哪句話寫的?是從哪幾方面把這句話寫具體的?板書:樂趣多下棋、猜謎、講故事比跳水本領(lǐng),練膽量釣魚、摸螺螄、捉毛蟹蕩舟進(jìn)橋洞休息4、齊讀填空練習(xí)。5、出示課后練習(xí)2(2)用三步學(xué)習(xí)法討論。實(shí)在玩累了,蕩一條小船進(jìn)橋洞,舒展四肢平躺著,那涼絲絲的風(fēng),輕輕蕩漾的水波,轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)蕩:蕩漾,一起一浮地波動(dòng)。新- 課-標(biāo)-第 -一 -網(wǎng)送:陪送。小船在水波蕩漾,玩累了的孩子們平躺在小船上隨著涼風(fēng)的吹拂與水波的蕩漾,一轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?!笆帯卑研〈谒ㄉ弦苿?dòng)的情景表達(dá)得十分準(zhǔn)確形象;“送”把孩子們在涼風(fēng)與水波的“陪伴”下不知不覺入睡的情景寫具體了。6、指導(dǎo),試背第五節(jié)。(三)學(xué)習(xí)第六節(jié)。1、“憶”是什么意思? (回憶)2、“長相憶”是什么意思? (長時(shí)間的回憶)3、作者為什么要長時(shí)間地回憶家鄉(xiāng)的橋?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?三、總結(jié)課文。1、齊聲感情朗讀。2、師小結(jié)。四、作業(yè):1、填空練習(xí):課后練習(xí)3(3)課后練習(xí)4(2)。2、熟讀課文三五節(jié)??偘鍟?河多 小橋多1、

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