語文人教版九年級(jí)上冊(cè)語言的實(shí)際運(yùn)用.doc

語言的實(shí)際運(yùn)用 教案教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)語境，能簡明、連貫、得體地運(yùn)用語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高在主觀題中語言的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程：故事導(dǎo)入 法國著名詩人讓彼浩勒幫助盲人乞討的故事-語言的魅力學(xué)生讀P70第一段 從理性上感受語言的作用 明確要求 同學(xué)們，語言的運(yùn)用不僅我們每天要進(jìn)行，而且是我們中考的考查內(nèi)容之一，即在實(shí)際運(yùn)用中，能根據(jù)不同的對(duì)象和場合，文明得體地進(jìn)行交流；面對(duì)不同對(duì)象，能自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫，不偏離話題；能理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖，有針對(duì)性地發(fā)表自己的意見，有中心，有條理，有根據(jù)；能變換材料的表達(dá)方式角度進(jìn)行改寫。相信，通過今天這堂課的復(fù)習(xí)，我們以后在碰到相關(guān)的題目時(shí)會(huì)更加自信。知識(shí)點(diǎn)撥：語言要得體 說話要看對(duì)象，注意場合。語言要簡明 語言表達(dá)簡要、明白。語言要連貫 保持話題的一致，注意合理的順序，注意過渡、銜接和呼應(yīng)，注意語意和語氣上的聯(lián)系例一 說話要看對(duì)象，下列幾項(xiàng)說法不得體的項(xiàng)是： （ ）A “同志，別著急?！毙∪A安慰他, “您的孩子丟不了，也許正跟哪位民警叔叔玩呢！”B “爸爸，家長會(huì)你得準(zhǔn)時(shí)出席，否則，你要承擔(dān)一切責(zé)任！”C “孫老師，如果您一時(shí)找不到合適的人選，我可以先試著為同學(xué)們領(lǐng)做眼保健操?！盌張立埋怨腿腳有殘疾的小紅說：“你怎么老是掉隊(duì)？”例二：（廣西中考題）當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項(xiàng)是( ) A、當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“好吧，咱們一起來研究研究?！盉、當(dāng)你排隊(duì)買車票有人插隊(duì)時(shí)，你說：“喂，別插隊(duì)，自覺點(diǎn)?！盋、你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說：“過獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛?！?D、同學(xué)小強(qiáng)被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況說：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車禍了!”例三 下列張貼的四則標(biāo)語最合適的一項(xiàng)是： A 幼兒園：“生活向低標(biāo)準(zhǔn)同志看齊，工作用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己?！盉 醫(yī)院住院部：“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑?！盋 公路旁：“高高興興出門，平平安安回家?！盌 火葬場：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來?！?例四 指出下列句子有哪兩種意思，加以修改，使它不產(chǎn)生歧義。1 媽媽想遠(yuǎn)在國外的女兒夜夜難眠。2 今天來了幾個(gè)出版社的編輯。3 體育健兒勝利凱旋歸來。例五 修改句子中劃線部分，使它與未劃線部分的句式一致、連貫。石間細(xì)流脈脈，如線如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。例六 根據(jù)文意，選擇句子填入橫線處，使之前后連貫。小明爬到床底下，偷偷的躲起來， 從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。A媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他。 B但還是讓媽媽給找到了。C使媽媽找了很久，終于把他找到了。 D但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1、對(duì)方是小孩或同齡人，說話就要 坦誠、親切 。 2、對(duì)方是長輩或老師，說話就要 恭敬、有禮貌 。說話要講究方式： 3、交際中說到自己，常用 表示謙虛 的說法； 4、要求別人時(shí)，常用 虛擬、假設(shè) 語氣或者 商詢 語氣； 5、對(duì)于別人的疾病、生理缺陷等，往往使用 婉言 表達(dá)；6、批評(píng)別人或不同意別人的意見，要盡量采用 得體、委婉含蓄 的語言形式。7工作場合，用語要求準(zhǔn)確扼要； 娛樂場合，用語可有趣、生動(dòng) 幽默； 莊重場合，用語要求莊重、規(guī)范； 日常場合，可自然、親切、靈活題型示例近幾年的中考中，對(duì)語言文字運(yùn)用的考查在形式上可謂靈活多樣，總結(jié)起來主要有：1、客觀題 如例一、例二、例三 2、根據(jù)情境寫話要求能準(zhǔn)確分析和判斷出說話的目的，恰當(dāng)?shù)剡x擇說話的方式，精要地組織說話的語言，仔細(xì)揣度所要表達(dá)的語氣。例六：（河南中考題）星期日上午，班級(jí)團(tuán)支部組織團(tuán)員到社區(qū)為老人開展服務(wù)活動(dòng)，而你沒有準(zhǔn)時(shí)趕到，耽誤了大家的出發(fā)時(shí)間，你該怎樣對(duì)大家說呢？答題簡析：在公共場合，在集體活動(dòng)中，需要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意見，特別是自己的行為給別人造成不良影響時(shí)，要表達(dá)自己誠懇的歉意，不可油腔滑調(diào)，閃爍其辭，給人以不誠實(shí)感。 例如此時(shí)，你可以說：“真對(duì)不起，我今天耽誤大家了，都是我的錯(cuò)，我愿意多干活以作補(bǔ)償?！薄鞍?，都是我不好，本來記得好好的，為一點(diǎn)急事把自己給弄糊涂了，瞧我這記性?！庇辛诉@樣的話，別人聽了，怎么好意思再去責(zé)怪你呢。例七、（2003年）金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“ 。”隨即將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。 (1)張敏的話言外之意是：批評(píng)小敏只講究個(gè)人衛(wèi)生，不講究公共衛(wèi)生。 (2)金娜該怎樣說才得體：謝謝你的提醒，真不好意思（關(guān)鍵是要得體）。 3、為文段語句排序，使語義連貫。例八 （2004年）將下面文句后的三句話，按正確的語序填入文句的橫線上。泛讀是一種很有用的快速閱讀方法。在一定時(shí)間內(nèi)要閱讀大量的書卻無暇細(xì)讀時(shí)，可用泛讀法； CAB A、泛讀可以使我們?cè)鲩L知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。B、要想擁有廣博的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)會(huì)泛讀吧。C、閱讀與自己的學(xué)業(yè)聯(lián)系不太緊密但又有一定幫助的書時(shí)，可用泛讀。4、修改題 例九 改動(dòng)一句話，使這段話連貫順暢。 生命要是只有一種經(jīng)歷，就失去了它特有的美。有喜與憂的交織，有淚也有笑，有嘆息也有歡歌，這才是生命。5、填空題 例十 在下面橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后語意連貫。春光明媚，鳥語花香；夏日炎炎，夜短晝長； ， ；冬飄瑞雪，新年在望。6、材料題例十一（天津）閱讀下面材料，回答問題。國外某城市開設(shè)了租車自駕旅游項(xiàng)目，駕車人發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，車內(nèi)自動(dòng)放音裝置就會(huì)放一段錄音：“閣下，駕駛汽車時(shí)速不超過30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色；超過60英里，請(qǐng)到法庭做客；超過80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院；上了100英里，請(qǐng)君安息吧！” （1）對(duì)當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車最高時(shí)速理解的一項(xiàng)是（ ） A30英里 B60英里 C80英里 D100英里 （2）若用簡明的語言直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)錄音內(nèi)容，在說“閣下，請(qǐng)您”后接續(xù)的一項(xiàng)是 A飽覽美景 B不要超車 C駕車慢行 D熱愛生命實(shí)戰(zhàn)演練一、選擇題1、我班舉行班會(huì)，想請(qǐng)校長講話，請(qǐng)你為邀請(qǐng)者選擇最合適的說法： （ ）A 校長，請(qǐng)您到我們班來講話，我想您一定和我們一樣感到很榮幸。B 校長，明天我班舉行班會(huì)，我們想邀請(qǐng)您到我們班來講話。C 校長，明天我班舉行班會(huì)，請(qǐng)您在三點(diǎn)以前務(wù)必到達(dá)。D 校長，請(qǐng)您到我們班來講話，您的話在一定程度上能鼓舞我們，所以千萬不能失約。2、選出用詞得體的一項(xiàng)： ( )A 星期天我登門拜訪你，請(qǐng)你在家恭候。B 你們的服務(wù)質(zhì)量不錯(cuò)，下次我一定惠顧。C 我們一定提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，歡迎再次光顧。D 請(qǐng)你明天在家里等候，我會(huì)按時(shí)光臨的。3、 在公共汽車上，甲踩了乙的腳，下面四組交談，比較得體的一項(xiàng)是： （ ）A 甲:對(duì)不起，可我不是故意的呀。 乙:什么對(duì)不起，你知道我被你踩得多疼？B 甲:你干嗎擠過來，踩到了怪誰？ 乙:你沒長眼？明明是有意踩我，還嘴硬？C 甲:對(duì)不起，把你踩疼了。 乙:沒關(guān)系，這車上也夠擠的。D 甲:我可不是故意的，請(qǐng)別見怪。 乙:不要緊，我說不定也會(huì)踩到你的。4、下面回答不得體的一項(xiàng)是 （ ） 浩洋把自己的160元壓歲錢寄給了災(zāi)區(qū)兒童，有的同學(xué)問他是不是想出風(fēng)頭，浩洋說：A “如果大家都來出這樣的風(fēng)頭，我們的社會(huì)該多好??！”B “這樣說無非是一種嫉妒。你該不會(huì)是這樣吧？”C “如果能想到災(zāi)區(qū)兒童的處境和需求，你就不會(huì)這樣說了?！盌 “我不過是做了我想做的事罷了，別的，我從來沒想過。” 5、按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解， ；多一些和諧與溫暖， ；多一些真誠與團(tuán)結(jié)， A、少一些爭吵與冷漠 少一些指責(zé)與誤會(huì) 少一些欺瞞與渙散 B、少一些指責(zé)與誤會(huì) 少一些爭吵與冷漠 少一些欺瞞與渙散 C、少一些欺瞞與渙散 少一些爭吵與冷漠 少一些指責(zé)與誤會(huì) D、少一些指責(zé)與誤會(huì) 少一些欺瞞與渙散 少一些爭吵與冷漠二、按下面假設(shè)情境作答。6、 小強(qiáng)的父親為了鼓勵(lì)兒子努力學(xué)習(xí)，對(duì)他說：“如果你這次語文測驗(yàn)?zāi)艿?0分以上，就獎(jiǎng)勵(lì)十元錢?！毙?qiáng)聽了說：“爸爸，我這次為你節(jié)約了十元錢?！蹦懵牫鲂?qiáng)的言外之意是： 。7 、在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會(huì)說出怎樣的話。大會(huì)主持人充滿歉意地對(duì)觀眾說：一個(gè)小朋友不解地問媽媽：一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說：一位知名的老歌唱家氣憤地說： 三、修改題8、指出下列句子有哪兩種意思，加以修改，使它不產(chǎn)生歧義。王老師這個(gè)學(xué)期要去語言學(xué)院上課。我們沒有做不好的事情。四 材料題 巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會(huì)議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的