八年級物理下冊 第六章 物質(zhì)的物理屬性復(fù)習(xí)教案 蘇科版.doc

6 物質(zhì)的物理屬性復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo) 1、理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)的一種特性。 2、知道密度的單位、讀法及物理意義。 3、掌握密度公式，并能進(jìn)行簡單的計算。 5、學(xué)會用天平和量筒測固體和液體的密度。 6、知道密度、硬度、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性等都是物質(zhì)的物理屬性。會根據(jù)物質(zhì)的物理屬性對物質(zhì)進(jìn)行分類。二、重點難點 鞏固對密度知識的理解三、教學(xué)過程一、簡要回顧物質(zhì)的物理屬性本章我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的物理屬性，你知道多少呢？導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、密度、比熱容、彈性、硬度、延展性、透光性、狀態(tài)等。（可以學(xué)生回答，不求面面俱到）物質(zhì)的物理屬性在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及日常生活中各自均有著廣泛的應(yīng)用。下面我們來說說看，以下材料的運用分別利用了物質(zhì)的哪些物理屬性?如自行車的車架用鋼管制成，橋墩常用鋼筋混凝土建成，都是由于它們的 硬 度 較大，能承受較大的壓力；自行車座墊下安裝了彈簧，這是利用了物質(zhì)的 彈 性；我們教室的窗戶在窗柜內(nèi)裝上玻璃，它是利用了玻璃的 透 明 性；煮飯用鐵鍋或鋁鍋，則是利用了它們的 導(dǎo) 熱 性；輸電線常用銅線和鋁線，這是利用了它們的 導(dǎo) 電 性 ；導(dǎo)線穿在塑料管內(nèi)，這是利用了塑料的 絕 緣 性 ；制造飛機，常用特制的鋁合金，一是利用了它 密 度 小的特性，二是利用了 硬 度 大的特性（教師說明：同一物質(zhì)有多種物理屬性，在生產(chǎn)、生活實際中應(yīng)用某些材料時，必須根據(jù)制成物體的用途，對構(gòu)成物體的材料進(jìn)行選擇，有時選用的一些材料，可同時利用它的幾個屬性）。（聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)生興趣使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)） 二、 密度本章我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的其中一個很重要的物理屬性密度密度是一個表示物質(zhì)特性并且應(yīng)用比較廣泛的物理量(一) 密度的意義例如：在我們的周圍越來越多的門窗由原來的鐵制被換成了鋁合金，我們知道這樣做明顯的區(qū)別是在體積相同時，它們的質(zhì)量各不相同，這是物質(zhì)的一種特性在物理學(xué)中引入了物質(zhì)“密度”這個物理量來表示這種特性 (二)密度的定義 1定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。符號： 2公式：。3單位：國際單位制中主單位：kg/m3，讀作千克每立方米。常用單位g/cm3。這兩個單位中g(shù)/cm3單位大。1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3（用應(yīng)記住這些關(guān)系，有利于掌握密度單位的換算，提高解決問題的速度）。教師解惑：根據(jù)，有同學(xué)認(rèn)為，“物質(zhì)的密度跟物體的質(zhì)量成正比，跟物體的體積成反比。”這是一種錯誤的認(rèn)識。對同種物質(zhì)，與成正比，但質(zhì)量和體積的比值不變，即不變。說明物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān)。而且密度會隨溫度、壓強、狀態(tài)等改變而改變。不同物質(zhì)密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。 例1:一支蠟燭，燃燒掉一半，剩下的半支與原來的相比（ ）a、質(zhì)量減半，密度減半 b、質(zhì)量減半，密度不變c、質(zhì)量不變，密度減半 d、質(zhì)量不變，密度不變 目的：正確理解質(zhì)量和密度的概念。例2:有甲、乙兩個實心物體，它們的質(zhì)量之比為2：3，體積之比為1：2，求它們的密度之比。已知：m甲：m乙=2：3 v甲：v乙=1：2 目的： 比值的計算是物理中常見的題型，解題時的方法是，明確需求量和已知量之間的關(guān)系，找出相應(yīng)的關(guān)系式，然后按上述格式條理清楚地進(jìn)行運算。 例3:在氧氣瓶中裝滿密度的4kg/m3的氧氣，若用去一半，剩余部分氧氣的密度是_kg/m3. 目的：了解氣體不同于固體或液體，由于擴(kuò)散其始終充滿整個容器。 （三）用天平和量筒測定固體和液體的密度 測定固體和液體的密度，一般的方法是：先用天平測出該物質(zhì)的質(zhì)量，再用量筒（量杯）測出該物質(zhì)的體積，然后根據(jù)密度公式求出它的密度。1.測質(zhì)量日常生活中常用的測量工具：案秤、臺秤、桿秤。實驗室常用的測量工具：托盤天平。 托盤天平的使用方法：“看”“放” “調(diào)” “稱” “記” 特殊測量方法：質(zhì)量小于天平的分度值：測多算少（如測量大頭針的質(zhì)量）。質(zhì)量大于天平的量程：測少算多（如測大石塊的質(zhì)量，可測同種小石塊的質(zhì)量，再用體積之比求得）。2.測體積（1）關(guān)于量筒（量杯）的使用 弄清所用的量筒（量杯）的量程和最小刻度值以選擇適合實驗所用的 測量時將量筒（量杯）放在水平臺面上，然后將液體倒入量筒（量杯）中 觀察量筒（量杯）里液面到達(dá)的刻度時，視線要跟液面相平若液面是凹形的（例如水），觀察時要以凹形的底部為準(zhǔn)若液面是凸形的（例如水銀），觀察時要以凸形的上部為準(zhǔn)（可記為凸頂凹底）（2）固體體積的測量： 規(guī)則形狀的可用刻度尺直接測量， 形狀不規(guī)則的可用量筒（或量杯）配合水來測量。若固體在水中下沉，可用排液法測量其體積；若固體在水面漂浮，可用針壓法或沉錘法測量其體積；若固體體積太小，可用累積法。例4：下面是小方設(shè)計的“測食用油密度”的實驗方案：用天平測出m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為v1，根據(jù)他的設(shè)計，回答下面的問題：（1）小方用天平稱空燒杯的質(zhì)量時發(fā)現(xiàn)天平的指針偏中央紅線右側(cè)，小方應(yīng)如何調(diào)節(jié)天平：_。（2）按該實驗方案進(jìn)行測量，食用油密度的表達(dá)式，上述實驗方案存在的問題是誤差較大，試分析產(chǎn)生誤差較大的主要原因。（3）請你將上述實驗方案進(jìn)行改進(jìn)并補充填寫實驗內(nèi)容于下表，并將圖21中實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中對應(yīng)的下一行。燒杯和食用油的總質(zhì)量/g33.3三、比較物質(zhì)硬度的方法材料有軟有硬。較硬的材料能使較軟的材料產(chǎn)生凹陷、劃痕，或切削，磨損較軟的材料。硬度就是描述材料堅硬程度，即阻止其被刮破、刮傷或產(chǎn)生凹陷能力的物理量。如何用實驗研究材料的硬度呢？實驗裝置如圖，自選若干待測材料如肥皂、橡皮泥、塑料、鋁片、瓷片等，將被測材料置于一個空心豎直管的底部，從管的頂部釋放一鋼釘，鋼釘作用在該材料上會產(chǎn)生一個小小的凹痕。從凹痕的大小和深度，判斷材料的硬度并排序。說明：比較物質(zhì)的硬度最簡單的方法就是相互“較量”。四、當(dāng)堂檢測1、有一塊金屬，質(zhì)量為216g，體積是80cm3，這塊金屬的密度是_kg/m3，這種金屬是_。2、有質(zhì)量相等的三種不同物質(zhì)組成的物體，它們的密度之比為1：2：3，則它們的體積之比為_。3、測量形狀不規(guī)則小固體密度時，要用量筒測它的體積，量筒中的水應(yīng)當(dāng)適量，適量的標(biāo)準(zhǔn)是_和_。4、制造風(fēng)箏應(yīng)盡可能選用密度_的材料，制造風(fēng)扇底座要盡可能選用密度_的材料（填“較小”或“較大”）。5、三個完全相同的量筒，將質(zhì)量相等的實心銅球、鐵球、鋁球分別放入三只量筒中，而后加水到相同的高度，其中加水最多的是（ ） a、放有鐵球的量筒 b、放有鋁球的量筒 c、放有銅球的量筒 d、無法確定6、兩個銅球質(zhì)量相等，體積不等，由此可以肯定（ ） a、兩個球都是空心的 b、兩個球都是實心的 c、至少有一個球是實心的