中考政治 第三部分 題型專項(xiàng)訓(xùn)練 專題六 綜合探究題課件

專題六綜合探究題專題訓(xùn)練 1 綜合探究題創(chuàng)新性 實(shí)踐性 參與性 開放性 綜合性強(qiáng) 能力要求高 是典型的開放性試題 其設(shè)計(jì)別出心裁 既貼近教材 又結(jié)合學(xué)生實(shí)際 重在考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 它符合素質(zhì)教育的要求和中考改革的精神 是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的 活動(dòng)建議 的貫徹落實(shí) 反映了中考思想品德命題的科學(xué)化方向 有著廣闊的發(fā)展前景 2 近幾年廣東中考思品科綜合探究題的設(shè)問相對(duì)比較穩(wěn)定 總分14分 其中綜合評(píng)價(jià)1分 都是三個(gè)問題 第一問 是什么 要求同學(xué)分析材料說明 體現(xiàn) 了什么 第二問 為什么 要求同學(xué)結(jié)合材料分析原因 第三問 怎樣做 要求針對(duì)材料問題提建議 談做法 設(shè)問跟分析說明題很相近 但綜合性比分析說明題更強(qiáng) 考查面更廣 要求學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力更高 2009 2015年7年內(nèi)有4年出現(xiàn)了填空的設(shè)問 第三問相比分析說明題來說 主體偏向?qū)W生自己 3 從考查的內(nèi)容來看 2009年考科教 創(chuàng)新 對(duì)外開放 2010年考環(huán)保 文明行為 2011年考了科教 創(chuàng)新 2012年考了環(huán)保 2013年考了文化交流 文化傳承 2014年考了核心價(jià)值觀 責(zé)任 環(huán)保 親社會(huì) 2015年考了核心價(jià)值觀 依法治國(guó) 文明 守法 2016考了創(chuàng)新精神 民族精神 學(xué)習(xí) 責(zé)任等 從規(guī)律來看 綜合探究題集中考第三部分 但要求綜合運(yùn)用各方面知識(shí) 所以會(huì)運(yùn)用到其他考點(diǎn)的知識(shí) 因此我們可以第三部分的幾個(gè)專題 專題七文化民族精神 專題八公正 責(zé)任 專題九參與政治生活 專題十基本國(guó)情與國(guó)家制度 專題十一 科學(xué)發(fā)展振興中華 與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合的考點(diǎn)去備考 解題基本步驟和思路 審 聯(lián) 構(gòu) 組 審 一是審讀設(shè)問 首先 要審清題目設(shè)問類別 類型 類別比較簡(jiǎn)單 上面題型分析中說到 廣東省綜合探究題的設(shè)問比較穩(wěn)定 都是三個(gè)問題 第一問 是什么 第二問 為什么 第三問 怎樣做 第一問通常是歸納概括類設(shè)問 材料說明什么問題 體現(xiàn)了什么等 第二問的類型通常是 為什么 原因 類 必要性 原因 依據(jù) 未實(shí)施前 為了解決現(xiàn)狀不足的需要 重要性 實(shí)施后的意義 重要性 意義 作用 有利于 開頭 經(jīng)濟(jì) 政治 社會(huì)意義或?qū)€(gè)人 國(guó)家 社會(huì)的意義 可能還會(huì)出現(xiàn)難度高一些的類型 如 思辨式設(shè)問評(píng)析 評(píng)論 評(píng)價(jià) 發(fā)散性設(shè)問談理解 認(rèn)識(shí) 感想 感悟 體會(huì) 看法 理由等 What 說明什么觀點(diǎn) 問題 判斷 行為定性 Why 結(jié)合課本內(nèi)容談 代入法 How 注意主語角度 談必要性 正確性 原因 意義 第三問的類型通常是建議類設(shè)問談辦法 建議 措施 打算 行動(dòng) 責(zé)任等 與分析說明題的區(qū)別就是第三問的主語通常是 你 即要求學(xué)生從自己的角度出發(fā)談做法比較多 體現(xiàn)了綜合探究題考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 踐行類 思想 行動(dòng) 例如個(gè)人角度 向親友 朋友 配合政府 宣傳 樹立 意識(shí) 觀念 從身邊做起 從小事做起 例如 至少3個(gè)具體例子 積極行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán) 與 行為作斗爭(zhēng) 及時(shí)制止 行為 或向有關(guān)部門就 提出合理的建議 對(duì)于不同類型 要有針對(duì)性的結(jié)合該類設(shè)問題型的解題基本步驟和思路 規(guī)范答題 其次 審設(shè)問的主語 主語的主體一般可分為國(guó)家 社會(huì) 集體 個(gè)人四種 不同的主語限定了答題的角度 目的要求和答題角度 只有弄清題目的要求和答題角度 才能為準(zhǔn)確作答奠定基礎(chǔ) 再次審設(shè)問的限定條件 提示我們要在一定的范圍內(nèi)或按一定的方向答題 例如 分別說明了 共同說明了 聯(lián)系材料 結(jié)合實(shí)際 舉例說明 聯(lián)系身邊所見所聞 結(jié)合 運(yùn)用 的知識(shí) 假如 等等 二是審讀材料 就是對(duì)以漫畫 圖表 文字材料等為載體的材料進(jìn)行閱讀理解分析 提取有價(jià)值的信息 對(duì)材料的閱讀 一般情況下應(yīng)讀三遍 第一遍精讀 找到材料敘述的核心內(nèi)容 第二遍細(xì)讀 正確理解材料的觀點(diǎn) 獲取有效信息 第三遍重點(diǎn)讀 帶著所要解答的問題有重點(diǎn)地閱讀 提取有效信息 確定材料與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系 破解命題及答題考查方向 聯(lián) 是解題的關(guān)鍵 一是從材料內(nèi)容本身找有效信息 要特別注意抓取材料中的關(guān)鍵詞語 從中解讀答題重點(diǎn) 二是從材料與教材之間找關(guān)聯(lián)點(diǎn) 學(xué)生的發(fā)散性思維非常重要 尤其是近三年的中考題 綜合性非常強(qiáng) 考查的范圍很廣 可以涉及三個(gè)年級(jí) 三個(gè)部分 心理 道德 法律 社會(huì)常識(shí) 經(jīng)濟(jì) 政治 文化都可以在同一個(gè)問題中用到 所以要求學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的過程中 一定要特意訓(xùn)練自己的發(fā)散性思維能力 綜合探究題的問題選材也都把近一年來的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政作為必選內(nèi)容 尤其是國(guó)內(nèi)重大時(shí)政 往往就是材料分析題的素材 考生只有平時(shí)積極關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事 并能把教材所學(xué)知識(shí)有機(jī)地與時(shí)政大事結(jié)合起來 善于思考 揭示材料反映的相關(guān)知識(shí) 才能在考試中做到有備無患 構(gòu) 組 是解題的落腳點(diǎn) 科學(xué)合理地組織答案 明確解答本題需要利用教材中的哪些知識(shí) 這些知識(shí)根據(jù)試題要求需要做出哪些調(diào)整 做到答案層次分明 條理清楚 觀點(diǎn)科學(xué) 典例 背景材料 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功 要堅(jiān)持由易到難 由近及遠(yuǎn) 努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則 進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念 為此 同學(xué)們進(jìn)行了深入的探究 認(rèn)知 材料一下面是三幅 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 的宣傳圖片 請(qǐng)你認(rèn)真觀察并回答第 1 問 1 試分別從國(guó)家 社會(huì)和公民層面 指出 a b c 圖體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪一內(nèi)容 a b c 明理 材料二黨的十八大以來 懲治腐敗一直保持高壓態(tài)勢(shì) 先后有多位副部級(jí)以上高官被查處 十八屆四中全會(huì)指出 堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó) 堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政 拓寬公民有序參與立法途徑 健全法規(guī)草案公開征求意見和公眾意見采納情況反饋機(jī)制 2 結(jié)合材料 從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度分析我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)有何意義 5分 踐行 材料三 游客不文明行為記錄管理暫行辦法 施行后 2015年5月7日 首批全國(guó)游客不文明行為記錄公布 大鬧亞航 強(qiáng)行打開飛機(jī)應(yīng)急艙門 攀爬紅軍雕塑照相三起不文明事件的四個(gè)當(dāng)事人 上榜 3 如果你外出旅游 你打算如何做一個(gè)文明守法的旅行者 5分 分析 考查點(diǎn) 直接考點(diǎn)是考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀 依法治國(guó) 文明行為 審 1 審設(shè)問 第一問 是什么 規(guī)定性詞語 分別 國(guó)家 社會(huì) 公民層面 第二問 意義類 規(guī)定性詞語 結(jié)合本題材料 社會(huì)主義核心價(jià)值觀角度 第三問 怎么樣 規(guī)定性詞語 外出旅游 你 文明守法 2 審材料 畫 題 材料一圖中 扶婆婆過馬路 撿垃圾 警察抓人 讓座 材料二中 懲治腐敗 堅(jiān)持依憲治國(guó) 堅(jiān)持依憲執(zhí)政 拓寬公民有序參與立法途徑等內(nèi)容 等 材料三 游客不文明行為記錄管理暫行辦法 不文明事件 聯(lián) 扶婆婆過馬路 撿垃圾 國(guó)家層面的 文明 警察抓人 社會(huì)層面的 法治 讓座 公民層面的 友善 懲治腐敗 法律面前人人平等 司法公正 社會(huì)公平 正義 堅(jiān)持依憲治國(guó) 增強(qiáng)公民的憲法意識(shí) 維護(hù)憲法的權(quán)威性 堅(jiān)持依憲執(zhí)政 完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式 做到科學(xué)執(zhí)政 民主執(zhí)政 依法執(zhí)政 拓寬公民有序參與立法途徑等內(nèi)容 國(guó)家科學(xué)立法 政府依法行政 維護(hù)公民的民主權(quán)利 提高公民民主意識(shí)和參政議政的熱情 游客不文明行為記錄管理暫行辦法 遵守法律法規(guī) 遵守社會(huì)公共秩序 不文明事件 文明禮貌 三起事件的內(nèi)容 教訓(xùn) 正面的 友善 寬容 尊重當(dāng)?shù)匚幕?習(xí)俗 信仰 不攀爬 不亂寫畫等 構(gòu) 第一問是送分的 很簡(jiǎn)單 當(dāng)然要看清 分別 層面 要對(duì)應(yīng)地填寫 第二問談意義 要求結(jié)合材料 從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度分析意義 結(jié)合材料 以材料關(guān)鍵詞句開頭 意義 有利于 從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度 有利于后面的內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字相關(guān) 等于要從三個(gè)層面去分析 第三問 你 屬于個(gè)人角度 打算如何做 行動(dòng) 組 按規(guī)范答題 表述的規(guī)范 格式的規(guī)范 注意盡量按照設(shè)問的原句答題 按照題型的答題模式來組織答案 在答案合適的地方插入一些詞語 使答案邏輯通順 學(xué)科術(shù)語要準(zhǔn)確使用 不同主語角度或不同知識(shí)角度時(shí) 要注意分點(diǎn) 另起段落 即使是同一角度有不同知識(shí)點(diǎn) 也要分層次論述 參考答案答 1 a 文明 b 法治 c 友善 3分 2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀能為我國(guó)依法治國(guó)提供思想保證和精神動(dòng)力 1分 懲治腐敗 有利于堅(jiān)持在法律面前人人平等的原則 有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義 1分 堅(jiān)持依憲治國(guó) 有利于增強(qiáng)公民的憲法意識(shí) 維護(hù)憲法的權(quán)威性 1分 堅(jiān)持依憲執(zhí)政 有利于不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式 做到科學(xué)執(zhí)政 民主執(zhí)政 依法執(zhí)政 1分 拓寬公民有序參與立法途徑等內(nèi)容 有利于國(guó)家科學(xué)立法 政府依法行政 有利于維護(hù)公民的民主權(quán)利 提高公民民主意識(shí)和參政議政的熱情 1分 3 自覺遵守法律法規(guī) 遵守社會(huì)公德 遵守公共秩序 1分 禮貌待人 友善待人 理解和寬容他人 1分 尊重旅游地的文化 風(fēng)俗 習(xí)慣 宗教信仰等 1分 從小事做起 不亂丟垃圾 不亂涂亂畫 不亂攀亂爬 在公共場(chǎng)所不高聲吶喊 不做有損國(guó)家形象的事等 2分 評(píng)分細(xì)則與要求 第一問 能分別答對(duì) 文明 法治 友善 每一內(nèi)容賦1分 其它回答不賦分第二問 能答出社會(huì)主義核心價(jià)值觀與依法治國(guó)的正確關(guān)系 可賦1分 能結(jié)合材料圍繞 民主 和諧 平等 公正 法治 等角度展開分析說明 答對(duì)一個(gè)角度賦1分 兩個(gè)角度賦3分 三個(gè)角度賦5分 如沒有結(jié)合材料則酌情扣1至2分 其它符合題意的回答可酌情賦分 能正確回答三個(gè)不同角度即可加綜合評(píng)價(jià)1分 第三問 能結(jié)合材料三從 文明 守法 友善 愛國(guó) 等角度回答 并談一些具體做法 答對(duì)一個(gè)角度賦1分 兩個(gè)角度賦3分 三個(gè)角度賦5分 其它言之有理且正確的回答可酌情賦分 但同一角度回答則不多賦分 多答也不多賦分 綜合評(píng)價(jià)1分按本題第二問 賦分 練習(xí)1 告別月初的連續(xù)藍(lán)天后 北京在2016年9月中下旬頻受霧霾騷擾 9月22日全城陷入中重度污染 這讓人們意識(shí)到 霧霾不會(huì)輕易過去 現(xiàn)在就讓我們順著以下思路 一起向霧霾說 不 霧霾的危害 材料一2016年中國(guó)部分城市空氣污染天數(shù) 城市空氣污染嚴(yán)重就會(huì)形成霧霾天氣 2016年9月份 重霧霾期間 我們整個(gè)國(guó)家有27個(gè)城市都出現(xiàn)了急診人數(shù)的爆發(fā)性增長(zhǎng) 1 從上述材料可以看出目前我國(guó)環(huán)境面臨怎樣的問題 2分 這一問題有何危害 2分 霧霾的根源 材料二2016年我國(guó)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的目標(biāo)表材料三早在1987年我國(guó)就已經(jīng)出臺(tái)了 大氣污染防治法 但是這個(gè)法律由于各種原因在實(shí)際執(zhí)行中卻形同虛設(shè) 劣質(zhì)煤沒有清洗就大量燃燒產(chǎn)生濃煙無人問津 對(duì)尾氣PM2 5排放嚴(yán)重超標(biāo)的汽車缺少管理 油品含鉛不達(dá)標(biāo)的質(zhì)量指標(biāo)缺少監(jiān)管 2 從以上表 文分析中可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致我國(guó)霧霾嚴(yán)重的原因是什么 4分 我們的行動(dòng) 材料四環(huán)保部部長(zhǎng)陳吉寧說 2015年我國(guó)大氣污染治理的重點(diǎn)就是要嚴(yán)格執(zhí)行新修訂的 大氣污染防治法 同時(shí)要加大信息公開 讓所有的污染源排放暴露在陽光下 要讓我們每一個(gè)人成為污染排放的監(jiān)督者 3 請(qǐng)根據(jù)上述材料 運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 從國(guó)家和公民的角度分析我們?cè)撊绾斡行七M(jìn)我們的環(huán)保治污行動(dòng) 5分 審 1 審設(shè)問 第一問 第二問 第三問 2 審材料 畫 題 聯(lián) 構(gòu) 第一問 第二問 第三問 組 把答案寫下來 答 專題六綜合探究題專題訓(xùn)練1 答案 1 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 1分 是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)志 科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定性因素 1分 在現(xiàn)代社會(huì) 依靠科技進(jìn)步促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展 是創(chuàng)造財(cái)富的重要途徑 1分 2 低水平的 不全面的 發(fā)展很不平衡的小康 3分 3 對(duì)外開放基本國(guó)策 2分 在經(jīng)濟(jì)全球化的今天 封閉就會(huì)落后 開放才能發(fā)展 為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展 對(duì)外開放 是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)必不可少的條件 2 1 保護(hù)環(huán)境是我國(guó)基本國(guó)策 我國(guó)的 環(huán)境保護(hù)法 也專門規(guī)定了詳細(xì)的環(huán)保要求 而你們亂排污 是違法行為 為了躲避懲罰還惡意篡改監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù) 更是知法犯法 會(huì)受到法律的處罰 2分 2 綠色出行 減少私家車使用 多植樹等言之成理即可 2分 3 引導(dǎo)中學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí) 節(jié)約資源的意識(shí) 從而真正落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 1分 引導(dǎo)中學(xué)生把勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大 1分 3 答案 1 青少年是祖國(guó)的未來民族的希望肩負(fù)著民族偉大復(fù)興的歷史重任 青少年的心理生理不成熟缺乏自護(hù)意識(shí) 2 這個(gè)觀點(diǎn)是片面的 學(xué)校保護(hù)在未成年人的成長(zhǎng)中有著舉足輕重的作用 未成年人健康成長(zhǎng)也是家庭 國(guó)家和社會(huì)的共同責(zé)任 還需要家庭保護(hù) 社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù) 更重要的是需要我們自身要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力 3 社會(huì)要為未成年的生命安全創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境 學(xué)校建立安全隱患排查制度 或者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)和秩序意識(shí)的教育 4 橫幅略 4 答案 1 新中國(guó)成立以來 臺(tái)灣因歷史原因同