人教新課標語文五年級上冊3走遍天下書為侶導學案.docx

3、走遍天下書為侶學習目標：1、通過自學，我會認4個生字，會寫9個生字。我能正確讀寫“伴侶、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種、娛樂、”等詞語。2、我會正確、流利、有感情地朗讀課文，還能背誦并抄寫自己喜歡的段落。3、通過自讀、品讀、悟讀，我能把握文章的主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。（重、難點）學法指導：小組合作學習 在合作之前要充分的自學，將課文讀通、讀順，根據(jù)導學案設計的問題展開學習，遇到自己解決不了的問題打上問號，在小組內(nèi)討論解決。知識鏈接：讀書筆記的幾種寫法：摘錄式、體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式課前積累：一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）自主學習：1、 我要讀一讀下列詞語，給我認為比較難讀的字注上拼音。伴侶、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種、娛樂、2、讀課文前，我要先琢磨琢磨題目的意思，帶著問題走進課文，尋找問題的答案。3、我要熟讀課文，我會用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。（可按時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素去概述。）4、我要再次朗讀課文。讀準字音，讀通課文，把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。5、第三遍讀課文，我要思考下列問題：（1）作者為什么要走遍天下書為侶？ （2）怎樣與書作伴侶？ (3)與書為侶有什么感受？合作探究1、 默讀課文，說說作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？請小組同學各抒己見，暢所欲言。2、 作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對你有什么啟示？請小組同學合作學習，共同總結(jié)，并推選出一位同學在班級匯報。3、 孩子們，帶著問題進課堂這個習慣真好呀！通過學習，你的疑問解決了嗎？還有哪些沒有解決的問題呢？請你大膽的提出來，在小組內(nèi)交流。小結(jié)：通過學習，我知道了本文作者以 的假設開始，通過層層遞進和-、-、比喻、以及推理的方式層層剝筍地表達了自己的觀點：- 拓展延伸1、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是-，也是-；一本你喜愛的書就是-，也是-。當堂檢測：、y l bi sng y tng hun ro （ ）（）（）（） sh xi bn l bin j yu y（） （）（） （）2、你會這樣說嗎？試試看。讀書如吃飯，要食不厭精。讀書如 要 。沒有書的家，猶如沒有鳥