測小燈泡的電阻.doc

測量小燈泡的電阻的教學設計方案學 校新保安中學單元名稱測量小燈泡的電阻課 時1學生年級初二（215）班學習科目八年級物理執(zhí)教教師景彩云（一）標題： 如何測量小燈泡的電阻（二）課標要求： 會使用電流表和電壓表；會讀數；會設計電路圖；會根據電路圖連接電路；會根據歐姆定律算出電阻。（三）教學設計思想： 1、 通過學生描述電流表可以測電流，電壓表可以測電壓。引導學生思考測燈泡電阻的方法，然后指導學生設計電路圖，并根據電路圖討論實驗所需器材，最后動手做實驗，讓學生成為影響燈泡電阻不同因素的“發(fā)現者”、課堂的主人翁，使本節(jié)課的教學順利進行。 2、在教學過程中，老師只起到引導的作用。當學生遇到困難時，老師及時幫助或指導，從而活躍學生的思維。 3、學生通過實驗測出電壓與電流，最后算出電阻。并能從數據中分析規(guī)律，從而體現學生的分析能力，并讓學生體驗科學探究要尊重事實以及科學探究的方法。（四）教學目標1、知識與技能（1）應用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法；會同時使用電壓表和電流表。（2）學生的分析能力和語言表達能力有一定提高。2、過程與方法通過測量小燈泡的電阻，讓學生學會科學探究的方法3、情感態(tài)度和價值觀學生在實驗過程中培養(yǎng)了學習和探究的興趣，并養(yǎng)成了尊重事實、大膽想象的科學態(tài)度和科學精神，以及協(xié)作精神。（五）教學流程開始導入：電壓可以用什么儀器測量？電流可以用什么儀器測量？小燈泡的電阻可以怎樣測量？ 學生思考回答實驗原理：R=U/I學生設計電路圖老師給予評價投影兩張學生所設計的電路圖老師參與討論與指導學生討論兩張圖的異同課堂練習學生自評、互評結合學生分析情況歸納結論老師指導、評價學生學生對所得實驗數據進行分析歸納實驗過程需要滑動變阻器老師指導學生分組實驗老師適當給予肯定與評價學生根據電路圖回答實驗所需器材學生描述滑動變阻器的作用提出實驗時的注意事項學生分析數據、歸納結論給予評價結合學生分析情況歸納結論實驗方法：伏安法小結：學生自評、互評練習結束老師講評 不達標（六）教學過程：教學內容教師活動學生活動設計依據引入復習歐姆定律公式實驗原理：R=U/I引導設計實驗電路圖：引導討論實驗器材：電流表、電壓表、電池、導線、開關、滑動變阻器實驗注意事項（投影出現）學生動手進行做實驗分析學生數據歸納結論：小燈泡的電阻受溫度的影響，溫度越高，電阻越大實驗方法：伏安法小結：自評、學生互評練習：投影向學生發(fā)問電壓可以用什么儀器測量，電流可以用什么儀器測量。如果讓大家測一盞小燈泡的電阻，可以怎樣測量。在黑板寫出歐姆定律公式I=U/R問：結合實驗原理設計一個測小燈泡電阻的電路圖分析學生所設計的電路圖是否有問題。并強調滑動變阻器的作用問：要測小燈泡的電阻需要哪些器材？出示投影片以填空題形式巡視，觀察學生做實驗情況發(fā)放幾張空白投影紙給學生填寫數據。投影學生的數據要求學生根據投影片上的數據分析有什么規(guī)律綜合分析學生所答得出結論利用電流表和電壓表測未知電阻的阻值，這種方法稱為伏安法。結合問題思考回答學生推出R=U/I學生自己在課堂練習本設計畫電路圖學生觀察電路圖說出實驗所需的器材學生回答空白處學生結合電路圖連接電路進行實驗及填寫數據表格觀察數據提取信息，歸納規(guī)律學生自己歸納自己在這節(jié)課掌握哪些知識及同桌對自己的評價看投影做題直入課題，也讓學生明白電壓、電流可以用儀表測量，電阻是否在中學階段也可儀表測量燈泡電阻可以通過測燈泡兩端的電壓以及通過的電流，求出電阻連接電路時需要按照電路圖進行，這樣會連接得更好。明確了所需器材，連接電路過程中才不會出現太多的錯誤。減少學生連接電路時的錯誤及讓學生明確在做實驗時哪些該注意的通過做實驗了解測電阻的方法培養(yǎng)學生的分析能力。并讓學生明確每次做實驗都要學會分析數據讓學生都明白自己在這節(jié)課的表現鞏固知識（七）教學反思在設計本節(jié)課時，考慮到學生對電流表、電壓表的使用相對比較熟悉，因此直接由學生回答電流電壓可以用什么儀器測量引入新課。但由于學生對設計電路圖和分析數據比較困難。為了能讓學生投入到探究課中，能動手、動腦，在每個環(huán)節(jié)中，我都由淺入深提問引導。在學生實驗過程中，學生遇到困難，我都第一時間給他們指導解決，這目的是為了不讓學生氣餒，感到實驗很有趣。而進行數據分析時，也鼓勵學生大膽發(fā)表自己的建議。實驗后讓學生自評和互評，這一點在整節(jié)課中我感到最理想的。課堂練習這樣設