三年級(jí)下冊(cè)第十課.doc

三年級(jí)下冊(cè)第十課撈鐵牛導(dǎo)學(xué)案 崔河小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。 2. 有感情地朗讀全文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，教育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，3. 練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解懷丙和尚撈鐵牛時(shí)所做的四項(xiàng)準(zhǔn)備工作和具體撈鐵牛的過(guò)程，懂得懷丙撈鐵牛方法的科學(xué)性。2. 培養(yǎng)學(xué)生有條理復(fù)述課文的能力。 學(xué)習(xí)鏈接 宋朝年間（公元1066 年），黃河發(fā)洪水，沖垮了河中府（今山西省永濟(jì)縣）城外的一座浮橋，這浮橋原是用許多條空木船一艘緊靠一艘排起來(lái)，從這岸連到那岸，上面再鋪許多木板架起來(lái)的，為了不讓浮橋移動(dòng)，人們鑄了八只大鐵牛，每只大鐵牛有上千萬(wàn)斤重，放在兩岸，用來(lái)拴住浮橋。這座浮橋既可以走人，也可以通過(guò)牲口和車輛，是河中府的交通要道。這年洪水泛濫，不但把浮橋沖得一干二凈，而且連八只大鐵牛也沖到了河里。 洪水退去以后，交通要道需要馬上開通，河中府準(zhǔn)備重建浮橋。連結(jié)兩岸的船只準(zhǔn)備就緒，就缺拴牢木船的大鐵牛了。如果再鑄，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)料。最好的辦法是把河中的鐵牛打撈上來(lái)?？墒巧先f(wàn)斤的大鐵牛不要說(shuō)在河底里，就是在岸上，要移動(dòng)它半步，也非易事。況且，鐵牛沉入河底后，已經(jīng)陷進(jìn)泥沙之中，誰(shuí)有辦法把它打撈上來(lái)呢？懷丙和尚：北宋出色的工程家。河北真定（今河北正定縣）人。據(jù)史書記載，懷丙和尚聰明善思，曾多次解決當(dāng)時(shí)誰(shuí)也解決不了的工程難題。真定13級(jí)寶塔，中間的柱子壞了，寶截向西北傾斜，懷丙和尚另做一根柱子，把壞柱子換下，把寶截扶正了。趙州河石橋歪斜欲倒，懷丙和尚說(shuō)，往橋下石頭中灌鐵，可以扶正。鄉(xiāng)民們踴躍捐助石塊。懷丙和尚在石頭上鑿洞，溶化鐵水橫貫其中，果然扶正了石橋。 浮力：浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體向上托的力叫做浮力，浮力的方向豎直向上。預(yù)習(xí)提綱：1、初讀課文。1)輕聲讀課文，要求讀得正確、流利，難度的地方多讀兩遍。同時(shí)，畫出課文中的所有生字，想一想：如何記住它們？ 2)邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？按什么順序?qū)懙?3）是誰(shuí)提出要撈鐵牛？你能根據(jù)課文內(nèi)容向大家介紹一下懷丙嗎？誰(shuí)能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞概括一下懷丙的特點(diǎn)？ 2. 再讀課文思考下列問(wèn)題。1) 自由朗讀課文，找出描寫撈鐵牛的經(jīng)過(guò)部分。討論每個(gè)自然段寫什么內(nèi)容？課文可分為幾部分？ 2) 為什么要撈鐵牛？懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的？ 3) 從什么地方看出撈鐵牛十分困難？ 4) 懷丙提出用什么方法打撈鐵牛呢？ 5) 撈鐵牛前做了哪些準(zhǔn)備工作？6) 打撈鐵牛的工作是分幾步做的？懷丙又有哪些地方做得出色呢？ 7) 后面七只鐵牛是怎么撈上來(lái)的?作者為什么不具體寫出來(lái)? 文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?探究活動(dòng)： 理解懷丙和尚撈鐵牛時(shí)所做的四項(xiàng)準(zhǔn)備工作和具體撈鐵牛的過(guò)程，懂得懷丙撈鐵牛方法的科學(xué)性。 課堂總結(jié)：1、懷丙是宋朝人，宋朝距現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年了，當(dāng)時(shí)他就懂得利用水的浮力撈鐵牛，說(shuō)明了什么？從中受到了什么啟示？2、交流其它利用水的浮力的事。 當(dāng)堂檢測(cè)： 一、同桌互相聽寫生字新詞。 二、組詞 拴（） 蠅（ ） 綁（ ） 跨（ ） 拖（ ） 全（） 繩（ ） 梆（ ） 垮（ ） 脫（ ） 三、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞 繃緊（） 笨重（ ） 熟悉（ ） 沉沒(méi)（ ） 四、連線 修 泥沙 出色的 繩子 搬 浮橋 笨重的 工程家發(fā) 大水 粗粗的 鐵牛六、按課文內(nèi)容填空1.寫出懷丙和尚為撈鐵牛做的準(zhǔn)備工作:1. 2. 3. 4. 2.寫出船把鐵牛從淤泥中往上拔的原理.沙少了 船身會(huì)( ) 繩子就會(huì)( ) 鐵牛就( ) 3. 和尚請(qǐng)水手們一起動(dòng)手，把船上的泥沙都鏟到黃河里去。船里的（）慢慢地（ ），（ ）慢慢地（ ），拴住鐵牛的（ ）。船靠著水的浮力，（ ）從淤泥里一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地（）。 拓展作業(yè)：科技發(fā)展的現(xiàn)在，如果人們同樣遇到了撈鐵牛這樣的問(wèn)題，你會(huì)怎樣做呢？相信你們一定會(huì)想出更多更奇妙的辦法。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文11、揠苗助長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案科目語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)執(zhí)教人課題11、撈鐵牛課時(shí)安排二課時(shí)審核人導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字，理解新詞。2、讀懂課文，了解懷丙撈鐵牛的準(zhǔn)備工作和把撈鐵牛撈出河底的步驟。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、弄清懷丙和尚在撈鐵牛時(shí)做了哪四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是怎樣把鐵牛撈上來(lái)的。2、理解懷丙和尚是利用水的浮力來(lái)?yè)畦F牛的。知識(shí)連接宋朝年間（公元1066 年），黃河發(fā)洪水，沖垮了河中府（今山西省永濟(jì)縣）城外的一座浮橋，這浮橋原是用許多條空木船一艘緊靠一艘排起來(lái)，從這岸連到那岸，上面再鋪許多木板架起來(lái)的，為了不讓浮橋移動(dòng)，人們鑄了八只大鐵牛，每只大鐵牛有上千萬(wàn)斤重，放在兩岸，用來(lái)拴住浮橋。這座浮橋既可以走人，也可以通過(guò)牲口和車輛，是河中府的交通要道。這年洪水泛濫，不但把浮橋沖得一干二凈，而且連八只大鐵牛也沖到了河里。 洪水退去以后，交通要道需要馬上開通，河中府準(zhǔn)備重建浮橋。連結(jié)兩岸的船只準(zhǔn)備就緒，就缺拴牢木船的大鐵牛了。如果再鑄，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)料。最好的辦法是把河中的鐵牛打撈上來(lái)?？墒巧先f(wàn)斤的大鐵牛不要說(shuō)在河底里，就是在岸上，要移動(dòng)它半步，也非易事。況且，鐵牛沉入河底后，已經(jīng)陷進(jìn)泥沙之中，誰(shuí)有辦法把它打撈上來(lái)呢？懷丙和尚：北宋出色的工程家。河北真定（今河北正定縣）人。據(jù)史書記載，懷丙和尚聰明善思，曾多次解決當(dāng)時(shí)誰(shuí)也解決不了的工程難題。真定13級(jí)寶塔，中間的柱子壞了，寶截向西北傾斜，懷丙和尚另做一根柱子，把壞柱子換下，把寶截扶正了。趙州河石橋歪斜欲倒，懷丙和尚說(shuō)，往橋下石頭中灌鐵，可以扶正。鄉(xiāng)民們踴躍捐助石塊。懷丙和尚在石頭上鑿洞，溶化鐵水橫貫其中，果然扶正了石橋。 浮力：浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體向上托的力叫做浮力，浮力的方向豎直向上。預(yù)習(xí)要求1、 初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)自然段。 、2、 從文中找出生字新詞，讀讀認(rèn)認(rèn)，聯(lián)系上下文或查閱工具書加以理解。3、 根據(jù)課后生字，寫一個(gè)形近字并組詞。4、 在讀課文，畫出文中優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，思考課文是按什么順序記敘的？5、讀課文合作交流1、初讀課文。1)輕聲讀課文，要求讀得正確、流利，難度的地方多讀兩遍。同時(shí)，畫出課文中的所有生字，想一想：如何記住它們？2)邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？按什么順序?qū)懙?3是誰(shuí)提出要撈鐵牛？你能根據(jù)課文內(nèi)容向大家介紹一下懷丙嗎？誰(shuí)能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞概括一下懷丙的特點(diǎn)？ 2.再讀課文思考下列問(wèn)題。1)自由朗讀課文，找出描寫撈鐵牛的經(jīng)過(guò)部分。討論每個(gè)自然段寫什么內(nèi)容？課文可分為幾部分？ 2)為什么要撈鐵牛？懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的？ 3)從什么地方看出撈鐵牛十分困難？ 4)懷丙提出用什么方法打撈鐵牛呢？ 5撈鐵牛前做了哪些準(zhǔn)備工作？6打撈鐵牛的工作是分幾步做的？ 當(dāng)堂檢測(cè)1、看拼音寫漢字：Pingwen bangzhu shuxi xianjing xingge（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比再組詞。拴（ ） 蠅（ ） 綁（ ） 跨（ ） 拖（ ）全（ ）