《秦始皇本紀》教學設計-1.doc

秦始皇本紀教學設計教學目標:.了解歷史上的秦始皇其人其事.積累文中出現(xiàn)的重要字詞和文言現(xiàn)象.初步了解史記敘事的體例，敘事方式和敘事的藝術特色.認識作者的思想感情，學會辨證的看待歷史人物教學重點難點：掌握文中出現(xiàn)的重要字詞和文言現(xiàn)象課時安排：課時教學過程:第一課時：導入：兩千多年前的戰(zhàn)國時代，硝煙四起，群雄逐鹿，人民處于水深火熱之中，這個時候，歷史需要一個人來統(tǒng)一整個華夏大地，使社會穩(wěn)定下來。于是，贏政出現(xiàn)了，他勵精圖治，任用賢良，終于統(tǒng)一六國，建立起強大的秦王朝我國歷史上第一個封建國家，雖然僅僅維持了十幾年的時間，但是在我國的歷史上卻起著至關重要的作用，它代表著歷史發(fā)展的總趨勢總是越來越走向進步。今天我們就來學習史記，進一步了解一下這個集大毀大譽于一身的千古一帝。檢查預習，學生朗讀，糾正字音井陘() 王賁()雨()雪 眇眇() 謚()朕() 辟()禁 黥()學生自主梳理課文指導學生處理課文字詞句中的疑難問題：()通假字彗星見東方 “見”通“現(xiàn)”寡人以眇眇之身 “眇”通“渺”不為置王，毋以填之“填”通“鎮(zhèn)”卒有田常、六卿之臣，無撫拂 “拂”通“弼”夸主以為名，異取以為高 “取”通“趨”宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之 “臧”通“藏”閉中羨，下外羨門 “羨”通“埏”雖萬世世不軼毀 “軼”通“迭”()古今異義昔者王帝地方千里古義： 土地方圓 今義：跟“中央”相對；地點他時秦地不過千里古義：不超過 今義：表示轉(zhuǎn)折增始皇寢廟犧牲及山川百祀之禮古義：古代祭祀用的牲畜 今義：為正義事業(yè)獻出生命百姓當家則力農(nóng)工古義：在家 今義：主持家務二世三世至于萬世古義：到了 今義：另起一事()詞類活用諸嘗與王生趙時母家有仇怨，皆坑之名詞作動詞，坑殺燕王東收遼東而王之名詞作狀語，向東降越君，置會稽郡使動用法，使投降一法度衡石丈尺數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一博士七十人前為壽名詞作動詞，上前人善其所私學，以非上之所建立意動用法，認為是好的宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之使動用法，使?jié)M今青臣又面諛以重陛下之過，非忠臣名詞作狀語，當面；形容詞作動詞，加重樹草木以象山名詞作動詞，栽樹()特殊句式十四年，攻趙軍于平陽 狀語后置非死云陽 省略句卒有田常、六卿之臣，無撫拂，何以相救？ 賓語前置 盡閉工匠臧者 定語后置()多義詞初：初令男子書年 開始初大人以臣無賴 當初楚懷王初封項籍為魯公 當初將：桓 攻趙平陽，殺趙將將軍使王賁將 做將軍乃遣當陽君，蒲將軍將卒二萬渡河 率領皮之不存，毛將安附？ 將要兵：燕太子患秦兵至國 軍隊又復立國，是樹兵也 戰(zhàn)爭收天下兵，聚之咸陽 兵器齊王建與其相后勝發(fā)兵守其西界軍隊兵連禍結(jié) 戰(zhàn)爭軍：東與燕和兵，軍上谷 駐扎破荊軍 軍隊晉軍汜南 駐扎面：今青臣又面諛以重陛下之過當面能面刺寡人之過者 當面于是焉河伯旋其面目 臉呂馬童面之，指王翳曰 背向發(fā)：發(fā)卒受地韓南陽假守騰 派遣有賢士大夫發(fā)五十金 拿出非常之謀難于猝發(fā) 發(fā)動發(fā)其志士之悲哉 抒發(fā)發(fā)沛中小兒得百二十人征發(fā)使：韓非使秦出使秦使將軍王賁從燕南攻齊派遣周公之逮所由使也 指使人皆得以隸使之 驅(qū)使秦王使使者告趙王 派遣下王翦將上地，下井陘攻占始皇下其議 下交率群下以造謗 在下位的人下外羨門 放下()重點實詞虛詞：王之河南 到秦用李斯謀，留非 扣留發(fā)卒受地韓南陽假守騰 代理內(nèi)史騰攻韓，得韓王安 捕獲以其地為郡，命曰潁川 命名秦王覺之，體解軻以徇 示眾乃益發(fā)卒詣王翦軍 增加王翦謝病老歸 辭別寡人以眇眇之身 憑借今名號不更，無以稱成功 顯揚，稱頌群臣皆以為便 有利請立諸子，唯上幸許 希望諸子功臣以公賦稅重賞賜之用天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王因為并陰山至遼東 沿著吾聞殷周之王千歲 統(tǒng)治所置凡七廟 共道古以非今，飾虛言以亂實來以古非今者族 用課后作業(yè)：整理學習課文中的重要字詞和文言現(xiàn)象思考課后閱讀與探討第二課時一.回憶上一節(jié)課的內(nèi)容：翻譯句子：秦王之邯鄲，諸嘗與王生趙時母家有仇怨，皆坑之始皇下其議于群臣，群臣皆以為便秦始皇置酒咸陽宮，博士七十人前為壽今青臣又面諛以重陛下之過，非忠臣人善其所私學，以非上之所建立二.復讀全文，分析文章的結(jié)構(gòu)：全文可分為兩部分。第一部分，簡要地歷數(shù)秦始皇在前代打下的基礎上，逐個吞并六國的經(jīng)過。第二部分，敘述秦始皇在統(tǒng)一天下后的言行和事件。一方面列舉了諸如議帝號、改歷法服飾、分天下為三十六郡、統(tǒng)一法律、統(tǒng)一度量衡和文字，焚書坑儒。另一方面又列舉了秦始皇大興土木建造陵墓和死后的一些情況。(板書：)統(tǒng)一六國：南征北討統(tǒng)一天下后：定帝號分郡縣、統(tǒng)一度量衡和文字焚書坑儒建陵墓三.小組討論，怎么看待秦始皇這個人？提示：秦始皇具有卓越的政治軍事才能，能夠禮賢下士，重用人才。(統(tǒng)一度量衡和文字；強起王翦，重用王家父子等)同時又驕奢淫逸，暴虐兇殘。(坑殺在趙國時母家仇人，焚書坑儒等)但在歷史上，他成功的統(tǒng)一了六國，結(jié)束了春秋以來諸侯長期紛爭的混亂局面，建立了我國第一個封建集中制國家。同時統(tǒng)一度量衡和文字，為社會的穩(wěn)定，經(jīng)濟文化的發(fā)展和社會的進步提供了重要的條件。(學生可發(fā)表自己的觀點)四.作者司馬遷對秦始皇的態(tài)度司馬遷在史記中表現(xiàn)出來的進步性確實是前無古人的，他以樸素的唯物主義歷史觀，給人們展示了秦始皇這個集大毀大譽于一身的封建帝王的一生。秦始皇的杰出才能和卓越貢獻卻是不可抹殺的，同時，他的暴政和兇殘也是其在歷史上難以清洗的污點。五.本文的藝術特色.以編年記事的形式，記載了秦始皇以及秦二世一生的主要活動和所發(fā)生的重要事件