一年級上數(shù)學(xué)教案合與分冀教版六.docx

合與分 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷動手操作、交流、歸納4-6各數(shù)的組成式的過程。2、理解和體會“合”的方法，學(xué)會6以內(nèi)各數(shù)的組成。3、在老師的鼓勵下，積極參加數(shù)學(xué)活動，愿意表達(dá)自己個性化的做法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握4-6各數(shù)的組成。難點(diǎn)：理解數(shù)的組成與數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】4、5、6的合成 一、創(chuàng)設(shè)情境，動畫故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天天氣真好，兔媽媽種的蘑菇和蘿卜全熟了，兔寶寶們開始幫媽媽干農(nóng)活了，我們?nèi)タ纯春脝幔客瑢W(xué)們你們看到什么啦？學(xué)生通過課件展示，說出看到有兩只小兔子在采蘑菇，還有兩只小兔子在拔蘿卜。鼓勵學(xué)生們觀察得真仔細(xì)！我們來讓他們排排隊好不好？1-2！你們看，兔寶寶們站成了一排，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！開始！一、二、三、四，一共有幾只？一共四只，原來2只采蘑菇的小兔子和2只拔蘿卜的小兔子合起來是四只小兔子?。“鍟?和2合成4?！局v授】探究新知 1、兔媽媽想把兔寶寶們分成兩部分，一部分去采蘑菇，一部分去拔蘿卜，她可以怎么分呢？同桌之間互相商量。教師去巡視，讓學(xué)生說完整幾個去拔蘿卜，幾個去采蘑菇。2、 你找到了幾種方法？誰愿意把商量的結(jié)果和大家說說？學(xué)生匯報：有三種方法，1只小兔子去采蘑菇，另外3只去拔蘿卜。2只小兔子去采蘑菇，另外2只去拔蘿卜。3只小兔子去采蘑菇，另外1只去拔蘿卜。教師邊復(fù)述邊板書：1和3合成4,3和1合成4。 哎呀，你們幫兔媽媽出了這么多好主意！我要非常感謝大家！我們一起來拍手讀一讀好嗎？3、既然我們班的小朋友這么聰明，兔博士忍不住要來考考我們了，有信心嗎？兔博士說，拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是5個。同學(xué)們，你們知道“合起來”是什么意思嗎？對，就是把兩種顏色的花片放到一起。那么同桌兩個人一起擺一擺，看看哪一組的方法多？開始吧?。ń處熝惨?，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的方法，并提示遵循一定的順序擺花片。）巡視過程中找一名按順序填寫的同學(xué)板演，找一名不按順序填寫的投影展示。 同學(xué)們你們喜歡哪一種寫法？（黑板上的），為什么呢？因為他是按順序?qū)懙牟蝗菀茁湎?。教師提醒：雖然白板上的也對，但是容易寫重或丟掉。好了，同學(xué)們，你們都擺完了嗎？哪一組同學(xué)能來前面給大家演示一下？兩名同學(xué)在實(shí)物展臺上一起擺花片：我出一個紅色花片，我出四個黃色花片，你們同意我們的擺法嗎？ 這兩位同學(xué)說的真好！那么，老師現(xiàn)在讓你們把擺的結(jié)果填到黑板上，你們會嗎？這么多同學(xué)都會，那誰能像老師寫四的合成一樣，按順序?qū)懸粚懩兀浚ㄕ乙幻瑢W(xué)板演。）學(xué)生按順序填寫后，問大家：你們同意我的看法嗎？ 同學(xué)們，他寫的好不好？為什么覺得他寫的好呢？同學(xué)們回答：因為是按順序?qū)懙摹ｍ樞蛟谀哪?？在每一組的第一個數(shù)字上，是從小到大的順序。好，老師用紅筆把有順序的數(shù)字標(biāo)記出來。 師：你為什么要按順序?qū)懩兀恳驗檫@樣有規(guī)律，不會落下！這位同學(xué)說的真好！看來你做事也很有條理！那么，我們在一起拍手讀一下5的合成吧。4、同學(xué)們，兔博士又來送智慧星了，這次他給我們的題目是：用兩種顏色的花片，使它們合起來是6個。你們呢，同桌兩個人先擺一擺，再把擺的結(jié)果填到數(shù)學(xué)書第28頁。【活動】鞏固練習(xí) 三、鞏固練習(xí)：1、課本第29頁，第一題提示：哪位同學(xué)來說一說這道題是想讓我們干什么？看圖數(shù)數(shù)，把數(shù)字寫到方框里，再把兩個數(shù)的和寫上。學(xué)生做，集體訂正。2、第二題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3、第三題提示：哪位同學(xué)說一說是什么意思？下面寫著5，說明圓圈內(nèi)一共有5朵花，已經(jīng)有2朵了，所以還要畫3朵。多找?guī)讉€同學(xué)說。數(shù)字卡片游戲：教師出示數(shù)字卡片6，同桌兩人迅速擺成6個花片教師出示數(shù)字卡片4，并說我出1，學(xué)生迅速說我出3【活動】