冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-觀潮.doc

冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-觀潮21 觀潮 教材：冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)單元：神奇的大千世界板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 這篇課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)和潮來后的景象，突出展示了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，掌握十個(gè)要求會(huì)寫的字。理解“籠罩、沸騰、水天相接、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、霎時(shí)”等詞語(yǔ)的意思。2理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。3體會(huì)作者按一定順序、抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。 4有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段，積累優(yōu)美詞語(yǔ)。過程與方法：1借助電教手段（錄像等）采用“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，即讓學(xué)生入境界，進(jìn)角色，動(dòng)真心，吐真情來體會(huì)潮來時(shí)宏偉的氣勢(shì)，從而感受到大自然的偉大力量。2根據(jù)整體推進(jìn)，立體發(fā)展的教學(xué)思路，在讀中學(xué)，在讀中悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮、乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無(wú)比熱愛。重難點(diǎn)分析：l 潮來時(shí)的壯麗景象是教材的重點(diǎn)部分，也是教學(xué)的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解好這一段。運(yùn)用電教手段，創(chuàng)造情境，激發(fā)情感。在本課教學(xué)中，對(duì)于這種孩子們不太熟悉的情景，要充分進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀中感悟錢塘江大潮在潮來前江面的平靜，潮來時(shí)的壯觀和潮來后的水漲江面。給孩子們充分的時(shí)間去感受，去想象畫面，如本設(shè)計(jì)中讓孩子們想象，充分利用此處進(jìn)行說話的訓(xùn)練。在過程中的滲透遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于最后的升華，讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)，在說的過程中領(lǐng)悟。l 初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。通過默讀課文，思考課文的寫作順序。課前準(zhǔn)備： 課件、搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料、圖片。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一 、導(dǎo)入新課。1展示學(xué)生收集的資料、圖片。學(xué)生介紹自己收集的資料和圖片。2教師播放錄像，并介紹錢塘江的地理位置。展示課件。3請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看錢塘江大潮的感受。4過渡：特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，這一課就寫了一次錢塘江大潮的過程。二、學(xué)文。（一）揭示課題，齊讀課題。（二）自讀課文，自學(xué)生字。1自讀課文。展示課件自讀提示。 2檢查自學(xué)結(jié)果（1）指名讀生字新詞。展示課件介紹一下你的記字方法。（2）指名讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)。三、默讀課文，談感受。1 談?wù)勫X塘江大橋給你留下了什么印象。2能用一個(gè)詞來概括嗎？四、再讀課文，理清文章思路。1邊讀邊想，作者在描寫這個(gè)奇觀時(shí)，先寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么。2完成填空。（展示課件）小結(jié)：課文按時(shí)間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體。（板書）五、作業(yè)。有感情地朗讀課文。讓學(xué)生通過收集資料，從而對(duì)錢塘江大潮有了了解，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。運(yùn)用電教媒體，讓學(xué)生直接感受到錢塘江大潮的磅礴雄壯的氣勢(shì)，學(xué)生的激情馬上被調(diào)動(dòng)起來，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于學(xué)生理解詞句。發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。采取多種方式的讀，讓學(xué)生反復(fù)讀文，引導(dǎo)學(xué)生交流讀文后的“第一感覺”。在學(xué)生自讀、感知全文后，理清文章思路。第二課時(shí)一、談話引入。上節(jié)課，我們初讀了課文，你了解了什么？二、理解課文內(nèi)容。 （一）邊讀邊思考：為什么錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”？勾畫語(yǔ)句。學(xué)生交流。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1潮來前，作者介紹了什么？ 2放映觀潮時(shí)“人山人?！钡溺R頭。指導(dǎo)朗讀。展示課件 （三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三段。 1找一找描寫潮來時(shí)景象的語(yǔ)句。 2讀讀自己最喜歡的語(yǔ)句，努力把它讀得有氣勢(shì)些，然后讀給大家聽。 3指名讀，師生共同評(píng)價(jià)后再齊讀。 在交流中隨機(jī)抽出3個(gè)句子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。 教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的）指導(dǎo)讀好這句話。 （2）響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）。看到白線出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。（3）浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。 理解“齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”的意思。想象一下“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”是怎樣一種壯觀的場(chǎng)面！再想想加上“山崩地裂”的聲音，大潮是怎樣的一種氣勢(shì)！（再看錄像感受） 指導(dǎo)朗讀：個(gè)人準(zhǔn)備后指名讀，評(píng)價(jià)后小組賽讀，最后齊讀。 4讀大潮過后的語(yǔ)句。5指導(dǎo)背誦。 （1）出示句子，作者是用哪些詞語(yǔ)把這幾處描寫連接起來的，并把它記下來。課件展示。 （2）引讀這段話（教師讀括號(hào)里面的詞，學(xué)生讀后面的句子）。三、詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。 教師啟發(fā)：剛才學(xué)的這兩個(gè)自然段中很多詞語(yǔ)用得十分精彩，你們想不想把它們積累起來？老師投影出示詞義，學(xué)生知道的就站起來說該詞語(yǔ)。 四、課后延展。 （一）背誦第三自然段。 （二）如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？利用自己手中所收集的圖片或資料，介紹時(shí)可用上書中好詞佳句。在學(xué)生自讀、感知全文后，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。通過語(yǔ)言文字，想象文章所描寫的情景，并將自己的感悟和想象朗讀出來。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，練習(xí)朗讀。通過這些重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)大潮的壯觀，學(xué)習(xí)文章生動(dòng)