六年級語文下冊 1_4《記金華的雙龍洞》課件 蘇教版

同學們 你們喜歡旅游嗎 你到過哪些城市 它有什么獨特的風光呢 今天 我們準備跟著名作家 教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游 你們想去嗎 記金華的雙龍洞 甸 鵑 桐 沉甸甸 杜鵑 梧桐 di n ju n t n 我能行 臀 漆 筍 臀部 漆黑 竹筍 t n q s n 我能行 浙江油桐一簇臀部上源稍微額角擦傷蜿蜒石鐘乳或濃或淡 預習檢測 轉(zhuǎn) zhu n 旋轉(zhuǎn) zhu n一轉(zhuǎn) 系 X 關系 J 系鞋帶 雙龍洞現(xiàn)為國家森林公園 是國家級風景名勝區(qū) 素以林海莽原 奇洞異景 道教名山著稱于世 雙龍洞位于雙龍景區(qū)的中心 是整個景區(qū)的核心與象征 雙龍洞成為自然風景名勝的歷史已有1600多年 它海拔520米 由外洞 內(nèi)洞及耳洞組成 外洞寬敞 面積達1200平方米 常年洞溫為15攝氏度左右 冬暖夏涼 炎夏至此 有 上山汗如雨 入洞一身涼 之感 金華的雙龍洞簡介 我國著名的教育家葉圣陶 1894 1968 名紹鈞 江蘇蘇州人 著名作家 教育家 父親在地主家做帳房 家境清苦 1907年考入草橋中學 畢業(yè)后在一個初等小學當教員 1914年被排擠出學校 閉居期間作文言小說發(fā)表在 禮拜六 等雜志上 走近葉圣陶 看課題提問題 1 課題中的 記 是什么意思 2 葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢 記 記錄 記的是游覽的經(jīng)過情形 體裁 游記 記敘旅行的見聞和感受的文章 通讀課文 理清作者游覽的路線 金華 羅甸 入山 洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞 出洞 再讀課文 討論分段并概括大意 第一段 第1自然段 交待時間 地點 事件 第二段 第2 3自然段 路上見聞 第三段 第4 7自然段 游覽經(jīng)過 同學們自由朗讀第一段 說說從這段中你知道些什么 時間 地點 事件 4月14日 浙江金華 游北山的雙龍洞 作者沿途看到了什么 作者是怎樣描述這些景物的 映山紅繁多而茂盛 油桐花也很多 粉紅色的山獨具特色 溪流隨著山勢不斷變化 作者沿途看到了映山紅 油桐 山 溪流 隨著山勢 溪流時而寬 時而窄 時而緩 時而急 溪聲也時時變換調(diào)子 四個 時而 構(gòu)成的排比句 形象地描寫了溪流的寬窄不一 流速的緩急不同 隨著 時而 時而 時而 時而 找出這句話的兩對反義詞 窄 寬 和 窄 緩 和 急 說明了溪流的形狀特點和聲音特點 請同學們用 時而 時而 時而 時而 造句 洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺 讀一讀 說一說 高山之上 樹木繁密 感到很有氣勢 也不禁對雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感 像橋洞似的 很寬 游覽外洞的情景 外洞 大仿佛到了個大會堂 泉水 靠著洞口的右邊往外流 1 容得下一只小船進出 怎樣小的小船呢 兩個人并排仰臥 剛合適 再沒法容第三個人 窄 我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里 自以為從后腦到肩背 到臀部 到腳跟 沒有一處不貼著船底了 才說一聲 行了 船就慢慢移動 矮 作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來 討論 因為孔隙太小 左右上方山石奇形怪狀 周圍又是昏暗一片 作者感覺山石挨著他 似乎將他緊緊包圍起來 越往內(nèi)洞走 黑暗越濃 這種壓迫感就越強 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒 準會撞破額角 擦傷鼻子 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒 準會撞破額角 擦傷鼻子 從 稍微 一點兒 你體會到了什么 險 眼前昏暗了 可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來 矮 窄 作者飽覽了沿途的美景 感受了外洞的宏大氣勢 經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險 終于到達了內(nèi)洞 內(nèi)洞又是一番怎樣的景象呢 內(nèi)洞 內(nèi)洞一片漆黑 什么都看不見 工人提著汽油燈 也只能照見小小的一塊地方 余外全是昏暗 不知道有多么寬廣 工人高高舉起汽油燈 逐一指點洞內(nèi)的景物 首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍 一條黃龍 一條青龍 我順著他的指點看 有點像 其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據(jù)形狀想象成神仙 動物以有宮室 器用 名目有四十多 這些石鐘乳和石筍 形狀變化多端 再加上顏色各異 即使不比做什么 也很值得觀賞 這些石鐘乳和石筍 形狀變化多端 再加上顏色各異 即使不比做什么 也很值得觀賞 即使 這個關聯(lián)詞作強調(diào) 即退一步講如果不把這些石乳具體比作什么也是值得觀賞的 說明它本身已經(jīng)夠吸引人了 無需再比作什么了 課文的主要內(nèi)容是什么 表達了作者怎樣的思想感情 課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過 表達了作者對祖國山川景物的熱愛 作者乘船出洞 結(jié)束了雙龍洞之游 我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉 驚險與神奇 面對大自然的鬼斧神工 我們不禁折服于自然之偉大 自然之神奇 同學們有感情地齊讀課文 齊讀課文 同學們 通過學習 記金華的雙龍洞 這一課 我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特 領會到了祖國山河的可愛 現(xiàn)在讓我們親自到雙龍