PEP小學(xué)英語(yǔ)單詞歸類(lèi)表.doc

PEP小學(xué)英語(yǔ)單詞歸類(lèi)表一、 學(xué)習(xí)用品(school things)pen鋼筆pencil鉛筆pencil-case鉛筆盒ruler尺子book書(shū)bag包c(diǎn)omic book漫畫(huà)書(shū)post card明信片newspaper報(bào)紙schoolbag書(shū)包eraser橡皮crayon蠟筆sharpener卷筆刀story-book故事書(shū)notebook筆記本Chinese book語(yǔ)文書(shū)English book英語(yǔ)書(shū)math book數(shù)學(xué)書(shū)magazine雜志dictionary詞典二、 人體（body）foot腳head頭face臉hair頭發(fā)nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴三、 顏色（colours）red紅blue藍(lán)yellow黃green綠white白black黑pink粉紅purple紫orange橙brown棕四、 動(dòng)物（animals）cat貓dog狗pig豬duck鴨rabbit兔horse馬elephant大象ant螞蟻fish魚(yú)bird鳥(niǎo)eagle鷹beaver海貍snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊貓bear熊lion獅子tiger老虎fox狐貍zebra斑馬deer鹿giraffe長(zhǎng)頸鹿goose鵝hen母雞turkey火雞lamb小羊sheep綿羊goat山羊cow奶牛donkey驢squid魷魚(yú)lobster龍蝦shark鯊魚(yú)seal海豹sperm whale抹香鯨killer whale虎鯨五、 人物（people）friend朋友boy男孩girl女孩mother母親father父親sister姐妹brother兄弟uncle叔叔；舅舅man男人woman女人Mr.先生Miss小姐lady女士；小姐mom媽媽dad爸爸parents父母grandparents祖父母grandma/grandmother（外）祖母grandpa/grandfather（外）祖父aunt姑姑cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹son兒子daughter女兒baby嬰兒kid小孩classmate同學(xué)queen女王visitor參觀者neighbour鄰居principal校長(zhǎng)university student大學(xué)生pen pal筆友tourist旅行者people人物robot機(jī)器人六、 職業(yè)（jobs）teacher教師student學(xué)生doctor醫(yī)生nurse護(hù)士driver司機(jī)farmer農(nóng)民singer歌唱家writer作家actor男演員actress女演員artist畫(huà)家TV reporter電視臺(tái)記者engineer工程師accountant會(huì)計(jì)policeman(男)警察salesperson銷(xiāo)售員cleaner清潔工baseball player棒球運(yùn)動(dòng)員assistant售貨員police警察七、 食品、飲料（food & drink）rice米飯bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋fish魚(yú)tofu豆腐cake蛋糕hot dog熱狗hamburger漢堡包French fries炸薯?xiàng)lcookie曲奇biscuit餅干jam果醬noodles面條meat肉chicken雞肉pork豬肉mutton羊肉vegetable蔬菜salad沙拉soup湯ice冰ice-cream冰淇淋Coke可樂(lè)juice果汁tea茶coffee咖啡breakfast早餐lunch午餐dinner/supper晚餐meal一餐八、 水果、蔬菜(fruit & vegetables)apple蘋(píng)果banana香蕉pear梨orange橙watermelon西瓜grape葡萄eggplant茄子green beans青豆tomato西紅柿potato土豆peach桃strawberry草莓cucumber黃瓜onion洋蔥carrot胡蘿卜cabbage卷心菜九、 衣服（clothes）jacket夾克衫shirt襯衫T-shirt丅恤衫skirt短裙子dress連衣裙jeans牛仔褲pants長(zhǎng)褲socks襪子shoes鞋子sweater毛衣coat上衣raincoat雨衣shorts短褲sneakers網(wǎng)球鞋slippers拖鞋sandals涼鞋boots靴子hat(有沿的)帽子cap便帽sunglasses太陽(yáng)鏡tie領(lǐng)帶scarf圍巾gloves手套trousers褲子cloth布十、 交通工具(vehicles)bike自行車(chē)bus公共汽車(chē)train火車(chē)boat小船ship輪船yacht快艇car小汽車(chē)taxi出租車(chē)jeep吉普車(chē)van小貨車(chē)；面包車(chē)plane/airplane飛機(jī)subway/underground地鐵motor cycle摩托車(chē)十一、雜物（other things） window窗戶(hù)door門(mén)desk課桌chair椅子bed床computer計(jì)算機(jī)board寫(xiě)字板fan風(fēng)扇light燈teachers desk講臺(tái)picture圖畫(huà)；照片wall墻壁floor地板curtain窗簾trash bin垃圾箱closet壁櫥mirror鏡子end table床頭柜football/soccer足球present禮物walkman隨身聽(tīng)lamp臺(tái)燈phone電話sofa沙發(fā)shelf書(shū)架fridge冰箱table桌子TV電視air-conditioner空調(diào)key鑰匙lock鎖photo照片chart圖表plate盤(pán)子knife刀fork叉spoon勺子chopsticks筷子pot鍋gift禮物toy玩具doll洋娃娃ball球balloon氣球kite風(fēng)箏jigsaw puzzle拼圖游戲box盒子umbrella傘zipper拉鏈violin小提琴yo-yo溜溜球nest鳥(niǎo)窩hole洞tube管子toothbrush牙刷menu菜單e-card電子卡片e-mail電子郵件traffic light交通燈money錢(qián)medicine藥十二、地點(diǎn)（locations） home家room房間bedroom臥室bathroom衛(wèi)生間living room起居室kitchen廚房classroom教室school學(xué)校park公園library圖書(shū)館post office郵局police office警察局hospital醫(yī)院cinema電影院bookstore書(shū)店farm農(nóng)場(chǎng)zoo動(dòng)物園garden花園study書(shū)房playground操場(chǎng)canteen食堂teachers office教師辦公室library圖書(shū)館gym體育館washroom衛(wèi)生間art room繪畫(huà)教室computer room計(jì)算機(jī)教室music room音樂(lè)教室TV room電視機(jī)房flat公寓company公司factory工廠fruit stand水果攤pet shop寵物商店nature park自然公園theme park主題公園science museum科學(xué)博物館the Great Wall長(zhǎng)城supermarket超市bank銀行country國(guó)家village鄉(xiāng)村city城市hometown家鄉(xiāng)bus stop公交車(chē)站十三、課程（classes） sports體育運(yùn)動(dòng)science科學(xué)Moral Education思想品德課Social Studies社會(huì)課Chinese語(yǔ)文math數(shù)學(xué)PE體育課English英語(yǔ)課十四、國(guó)家、城市（countries & cities） China/PRC中國(guó)America/USA美國(guó)UK聯(lián)合王國(guó)England英國(guó)Canada/CAN加拿大Australia澳大利亞New York紐約London倫敦Sydney悉尼Moscow莫斯科Cairo開(kāi)羅十五、氣象（weather） cold寒冷的warm溫暖的cool涼爽的snowy下雪的sunny晴朗的hot炎熱的rainy下雨的windy有風(fēng)的cloudy多云的weather report天氣預(yù)報(bào)十六、景物（nature） river河流lake湖泊stream河；溪forest森林path小道road公路house房子bridge橋building建筑物rain雨cloud云sun太陽(yáng)mountain山sky天空rainbow彩虹wind風(fēng)air空氣moon月亮十七、植物（plants） flower花grass草tree樹(shù)seed種子sprout苗plant植物rose玫瑰leaf葉子十八、星期（week） Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天weekend周末十九、月份（months） Jan. (January)一月Feb.（February）二月Mar.(March)三月April四月May五月June六月July七月Aug.(August)八月Sept.(September)九月Oct.(October)十月Nov.(November)十一月Dec.(December)十二月二十、季節(jié)（seasons） spring春summer夏fall/autumn秋winter冬二十一、方位（directions） south南north北east東west西left左邊right右邊二十二、患?。╥llness） have a fever發(fā)燒hurt疼痛have a cold感冒have a toothache牙疼have a headache頭疼have a sore throat喉嚨疼二十三、數(shù)詞（numbers） one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十forty-two四十二hundred百one/a hundred and thirty-six一百三十六first第一second第二third第三fourth第四fifth第五e(cuò)ighth第八ninth第九twelfth第十二twentieth第二十thirtieth第三十fortieth第四十fiftieth第五十sixtieth第六十seventieth第七十eightieth第八十ninetieth第九十fifty-sixth第五十六二十四、形容詞(adj.) big大的small小的long長(zhǎng)的tall高的short短的；矮的young年輕的old舊的；老的strong健壯的thin瘦的active積極活躍的quiet安靜的nice好看的kind和藹親切的strict嚴(yán)格的smart聰明的funny滑稽可笑的tasty好吃的sweet甜的salty咸的sour酸的fresh新鮮的favourite最喜愛(ài)的clean干凈的tired疲勞的excited興奮的angry生氣的happy高興的bored無(wú)聊的sad憂(yōu)愁的taller更高的shorter更矮的stronger更強(qiáng)壯的older年齡更大的younger更年輕的bigger更大的heavier更重的longer更長(zhǎng)的thinner更瘦的smaller更小的good好的fine好的great很好的heavy 重的new新的fat胖的happy快樂(lè)的right對(duì)的hungry饑餓的cute逗人喜愛(ài)的little小的lovely可愛(ài)的beautiful漂亮的colourful色彩鮮艷的pretty漂亮的cheap便宜的expensive昂貴的juicy多汁的tender嫩的healthy健康的ill有病的helpful有幫助的high高的easy簡(jiǎn)單的proud驕傲的sick有病的better更好的higher更高的二十五、介詞（prep.） in在里on在上；在時(shí)候under在下面near在的旁邊behind在后邊next to與相鄰over在上面in front of在前面二十六、代詞（pron.） I我we我們you你；你們he他she她it它they他（她，它）們my我的our 我們的your你的；你們的his他的her她的二十七、動(dòng)詞（v.）play（.ed）玩；踢swim(swam)游泳skate滑冰fly(flew)飛jump跳walk走run(ran)跑climb爬fight(fought)打架swing(swung)蕩eat(ate)吃sleep(slept)睡覺(jué)like像，喜歡have(had)有；吃turn轉(zhuǎn)彎buy(bought)買(mǎi)take(took)買(mǎi)；帶live居住teach（taught）教go(went)去study(studied)學(xué)習(xí)learn學(xué)習(xí)sing(sang)唱歌dance跳舞row劃do(did)做do homework做作業(yè)do housework做家務(wù)watch TV看電視r(shí)ead(read) books讀書(shū)cook the meals做飯water the flowers澆花sweep(swept) the floor掃地clean the bedroom打掃臥室make(made) the bed鋪床set(set) the table擺飯桌wash the clothes洗衣服do the dishes洗碗碟use a computer使用計(jì)算機(jī)do morning exercises晨練；做廣播操eat breakfast吃早飯eat dinner吃晚飯go to school上學(xué)have English class上英語(yǔ)課play sports進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)get（got）up起床climb mountains爬山go shopping買(mǎi)東西play the piano彈鋼琴visit grandparents看望（外）祖父母go hiking去遠(yuǎn)足fly kites放風(fēng)箏make a snowman堆雪人plant trees種樹(shù)draw(drew) pictures畫(huà)畫(huà)cook dinner做飯read a book看書(shū)answer the phone接電話listen to music聽(tīng)音樂(lè)clean the room打掃房間write(wrote) a letter寫(xiě)信write an e-mail寫(xiě)電子郵件drink(drank) water喝水take pictures照相watch insects觀察昆蟲(chóng)pick up leaves采摘樹(shù)葉do an experiment做實(shí)驗(yàn)catch butterflies捉蝴蝶count insects數(shù)昆蟲(chóng)collect insects收集昆蟲(chóng)collect leaves收集樹(shù)葉write a report寫(xiě)報(bào)告play chess下棋have a picnic舉行野餐get to到達(dá)ride(rode) a bike騎自行車(chē)play the violin拉小提琴make kites制作風(fēng)箏collect stamps集郵meet(met)見(jiàn)面welcome歡迎thank謝謝love愛(ài)work工作drink(drank)喝taste嘗smell聞feed(fed)喂養(yǎng)shear剪milk擠奶look看guess猜help幫助pass傳遞show展示use使用clean打掃open打開(kāi)close關(guān)上put放paint繪畫(huà)tell(told)告訴kick踢bounce反彈ride(rode)騎stop(stopped)停wait等f(wàn)ind(found)尋找到drive(drove)駕駛fold折send(sent)寄wash洗shine照耀become變成feel(felt)感覺(jué)到think(thought)思考meet(met)遇見(jiàn)fall(fell)落下leave(left)離開(kāi)wake(woke) up醒來(lái)put on穿上take off脫掉hang up掛起wear(wore)穿go home回家go to bed上床睡覺(jué)play computer games玩電腦游戲play chess下棋e(cuò)mpty the trash倒垃圾put away the clothes收拾衣服get off下車(chē)take a trip去旅行read a magazine閱讀雜志go to the cinema四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要， 在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月中旬至1月中旬三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1）按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。 3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1) 指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。2) 根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。五、復(fù)習(xí)方法及原則：1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。2. 以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。3. 注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。4. 注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。5. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒(méi)有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當(dāng)?shù)膲毫?。六、?yīng)注意的問(wèn)題：1、教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒(méi)有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。2、復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說(shuō)明了，只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。3、課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語(yǔ)法知識(shí)，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語(yǔ)意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。七、綜合模擬練習(xí)根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！ 復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目，讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)，并對(duì)考試充滿(mǎn)信心。總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。PEP五年級(jí)英語(yǔ)教材分析及教學(xué)建議 西南大學(xué)附屬小學(xué) 賈 冬一、教學(xué)要求小學(xué)生學(xué)習(xí)了PEP小學(xué)英語(yǔ)前四冊(cè)學(xué)生用書(shū)以后進(jìn)入到五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，按照教學(xué)目標(biāo)的要求，這時(shí)小學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)讀310多個(gè)單詞，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)100多個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)和50組左右的會(huì)話，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)英文字母和100多個(gè)單詞以及四年級(jí)下冊(cè)要求掌握的12組句型。在此基礎(chǔ)上，五年級(jí)學(xué)生用書(shū)提出了更高的要求，主要教學(xué)目標(biāo)是：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)173個(gè)單詞或短語(yǔ)以及29組句子和20個(gè)單句，能夠再聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀37個(gè)單詞。對(duì)教學(xué)目標(biāo)，可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。二、教材編寫(xiě)思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。這一思路貫穿整個(gè)PEP教材，從三年級(jí)到六年級(jí)一脈相傳。教材特點(diǎn)：1強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。4重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同 ，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等5融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。三、教材培養(yǎng)目標(biāo)三、四年級(jí)屬于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，其目標(biāo)主要是對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和積累，加入五年級(jí)則主要是發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高讀寫(xiě)能力，掌握學(xué)習(xí)方法。二級(jí)目標(biāo)處于這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)未知的事物會(huì)顯得自信心不足，The teacher should help them to break。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，有些東西是隱性的，但是教師不能因此忽略。高年級(jí)學(xué)生自我認(rèn)知能力的發(fā)展，主動(dòng)認(rèn)知意識(shí)開(kāi)始萌芽，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是簡(jiǎn)單的“鸚鵡學(xué)舌”和機(jī)械重復(fù)。教師應(yīng)該教會(huì)起學(xué)習(xí)方法，幫助他們進(jìn)行自學(xué)。四、教材特點(diǎn)分析及相關(guān)教法建議特點(diǎn)一、新舊知識(shí)的滾動(dòng)與融合在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力奠定了基礎(chǔ)。這樣的安排可以不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，帶出新語(yǔ)言，分散、弱化難度，讓學(xué)生在溫故知新的過(guò)程中不斷展開(kāi)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。特點(diǎn)二、單元結(jié)構(gòu)的變動(dòng)五年級(jí)開(kāi)始去掉了Lets do 板塊。雙頁(yè)主情景圖改為單頁(yè)。 左頁(yè)設(shè)計(jì)了新的板塊Lets start 。單元的chant移至Lets start下面 。1. Lets learn板塊1、要求學(xué)生在Lets learn部分聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并且達(dá)到正確書(shū)寫(xiě)的程度。2、在這部分提供了交際的語(yǔ)言（句型）。使新詞教學(xué)融語(yǔ)言的交際之中（詞不離句）。 3、加粗了的單詞，要求四會(huì)掌握。詞匯教學(xué)對(duì)不能要求所有學(xué)生一蹴而就，隨著以后的循環(huán)重復(fù)，學(xué)生還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。所以不必過(guò)分在乎一時(shí)。（詞匯的呈現(xiàn)都提供了簡(jiǎn)單的情景及交際語(yǔ)言，教學(xué)要充分利用情景，融入情境中的。）詞匯教學(xué)建議（Lets learn）加粗的單詞要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；不加粗的要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。Lets learn部分的詞匯基本都要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)要求，但也有一部分是只要求達(dá)到三會(huì)要求的。注重詞匯的呈現(xiàn)，利用Lets start部分引入Lets start是在五、六年級(jí)為達(dá)到二級(jí)目標(biāo)新增設(shè)的板塊。在教學(xué)上的功能是引導(dǎo)學(xué)生就話題相關(guān)的問(wèn)題聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際展開(kāi)討論，同時(shí)在討論過(guò)程中引入新詞或新的句型。在每一個(gè)Lets start的下面都有一首歌謠，教師也可以利用它引入新詞。教材在每一個(gè)Lets learn部分都設(shè)計(jì)了供學(xué)生替換新詞的句型，教師要把新詞和句型的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教授新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。通過(guò)交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫通，真正做到詞不離句。在本冊(cè)書(shū)中，有些短語(yǔ)中的單詞比較長(zhǎng)，不好讀，也不好記。教師采用什么樣的方法去弱化難點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)橛写罅康膯卧~需要學(xué)生記憶，這就進(jìn)一步要求在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候教師要合理采用教學(xué)方法和技巧，讓學(xué)生能夠有興趣的記住單詞。比如“整體認(rèn)讀法”和“自然拼讀法”，認(rèn)讀方法的培養(yǎng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和使用自然拼讀法的同時(shí)也是對(duì)音標(biāo)的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和練習(xí)。所以這也同時(shí)把每個(gè)單元C部分或者即將要學(xué)習(xí)的音標(biāo)與單詞教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相輔相成。另外，除了詞匯內(nèi)容以外，lets learn部分還有句型的教學(xué)，并且這些句型基本都是與lets talk部分的句型類(lèi)似，所以教師在如果能夠處理好這部分內(nèi)容，將大大降低隨后對(duì)話教學(xué)的難度，甚至學(xué)生可以自行認(rèn)讀學(xué)習(xí)的對(duì)話，為運(yùn)用進(jìn)一步奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，在進(jìn)行詞匯教學(xué)的時(shí)候可以選擇性地講后面相關(guān)的Group work運(yùn)用到Lets learn里面練習(xí)和鞏固。2. 對(duì)話板塊及教學(xué)建議（Lets talk）五年級(jí)生用書(shū)的Lets talk 部分針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)做了較大改動(dòng)，濃縮了原有的情景會(huì)活，更加突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分還增加了可供替換的內(nèi)容。為此，教師教授對(duì)話的方法也要做相應(yīng)的調(diào)整。1）新增設(shè)了Lets try板塊。Lets try是一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，用來(lái)進(jìn)一步鞏固Lets learn部分的詞匯，感知Lets talk 部分的新句型,引入新句型的學(xué)習(xí)。（2）同前幾冊(cè)相比， Lets talk部分濃縮了情境對(duì)話、集中呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，降低教學(xué)難度。這樣一來(lái)，語(yǔ)意功能和語(yǔ)用功能更加凸顯。（e.g. What do you have for lunch today?）（3）提供語(yǔ)言情景小圖讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)句型的替換操練。（4）Activity 通過(guò)結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)鞏固，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Lets try）在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新句型Lets try也是從五年級(jí)開(kāi)始新增設(shè)的板塊，這是一個(gè)簡(jiǎn)易的聽(tīng)力活動(dòng)。它好比銜接Lets learn詞匯部分到Lets talk句型部分之間的一個(gè)橋梁，即復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的詞匯，感知將要學(xué)習(xí)的新句型。學(xué)生完全可以根據(jù)錄音中已學(xué)過(guò)的詞匯猜出語(yǔ)言的意義，很輕松地完成這個(gè)聽(tīng)力活動(dòng)。在聽(tīng)力活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生感知了新的句型，就象我們平時(shí)與外國(guó)人對(duì)話一樣，不一定每個(gè)字都聽(tīng)明白，但可以連聽(tīng)?zhēng)Р轮勒麄€(gè)意思，從而做出相應(yīng)的回答。所以小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從小就接受這種連聽(tīng)?zhēng)Р碌挠?xùn)練是很有必要的。在操作這一部分內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更多地獲得成功感，可以采取以下幾個(gè)步驟：（1）先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的新詞，讓學(xué)生更有把握聽(tīng)懂；（2）講清聽(tīng)力活動(dòng)要求，是聽(tīng)音連線還是標(biāo)號(hào)，是聽(tīng)音圈圖還是勾出正確的圖，或者是聽(tīng)后用tick or cross做出判斷，總之要讓學(xué)生明確如何操作；（3）核對(duì)答案時(shí)提出新句型。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)過(guò)一遍完成操作后并不能算結(jié)束這個(gè)任務(wù)，教師應(yīng)再放一遍錄音，按暫停鍵和大家一起核對(duì)（這一遍也可以由教師朗讀錄音內(nèi)容），然后，在得出正確答案的同時(shí)提出新的句型，這是一個(gè)非常自然的呈現(xiàn)過(guò)程。教師在教學(xué)當(dāng)中需要遵循一種實(shí)事求是的教學(xué)觀念，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的不要讓學(xué)生說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)過(guò)的不要讓學(xué)生讀，沒(méi)有讀過(guò)的不要讓學(xué)生寫(xiě)，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的不要讓學(xué)生默。（4）訂正之后，教師也可以提出一些額外的問(wèn)題讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)和甄別學(xué)生認(rèn)知和掌握知識(shí)的情況。從這個(gè)版塊的設(shè)計(jì)中可以看出對(duì)學(xué)生聽(tīng)力要求的增強(qiáng)。同時(shí)，這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Lets learn 部分學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Lets talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，這樣的編排方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。Lets try中的語(yǔ)言新舊結(jié)合，如果學(xué)生一時(shí)聽(tīng)不懂，教師可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音、看圖、理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。（2）在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言學(xué)生先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言后再學(xué)說(shuō)可減輕“說(shuō)”的難度。五年級(jí)學(xué)生用書(shū)中的對(duì)話很精煉，一般為23個(gè)話輪，教師在教學(xué)對(duì)話當(dāng)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：教師可引導(dǎo)學(xué)生替換主句型中的動(dòng)詞短語(yǔ)，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。教師依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流當(dāng)中逐步掌握主句型，為Read and write 部分學(xué)生能夠自寫(xiě)句子打好基礎(chǔ)。 教師教授句型時(shí)應(yīng)面向全體，尤其是接受能力較差的學(xué)生。針對(duì)主句型設(shè)計(jì)和展開(kāi)的各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)都要充分考慮到這些學(xué)生的參與。在學(xué)生掌握有相當(dāng)數(shù)量的句型之后，教師可鼓勵(lì)他們使用所學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)情景對(duì)話。用Lets start引入句型Lets start部分不僅能自然地引入新詞教學(xué)，而且同樣適合用來(lái)引入新句型的教學(xué)。如五上Unit 1的Lets start部分是一個(gè)討論老師的話題，老師問(wèn)：Do you have new teachers? Who is he? Is he tall? 通過(guò)學(xué)生的回答在進(jìn)一步詢(xún)問(wèn):Whats he like?像這樣通過(guò)操作Lets start的活動(dòng)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了新的句型。接下來(lái)的對(duì)話教學(xué)便可充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，因?yàn)橐呀?jīng)為他們掃除了對(duì)話中的障礙了。3 Read and write板塊：（1）豐富了Read and write的內(nèi)容，適當(dāng)加長(zhǎng)了語(yǔ)篇，增加了語(yǔ)言的信息量。（2）增添了檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力和寫(xiě)的能力的各類(lèi)練習(xí)。（3）增加了任務(wù)型活動(dòng), 滾動(dòng)復(fù)習(xí)本單元在A、B部分所學(xué)語(yǔ)言。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解和掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。閱讀理解部分教學(xué)建議Read and write一般都由一段對(duì)話或一篇短文，一組答題和一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)組成，在教學(xué)中的作用為：復(fù)習(xí)鞏固本部分的主要語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言。明確本部分的教學(xué)目標(biāo)閱讀理解部分的教學(xué)目標(biāo)為：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填空或問(wèn)答題；能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)掌握加粗的句子。教師們往往很容易把Read and write的課上成對(duì)話教學(xué)課，一句句講解，然后朗讀，最后分角色表演。所以教師們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中感到的最大困難是時(shí)間不夠。如果教師們十分清楚教學(xué)目標(biāo)，就會(huì)把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的自主閱讀上去。當(dāng)然，對(duì)于對(duì)話或短文中的擴(kuò)展性語(yǔ)言，教師還是應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行簡(jiǎn)略的解釋?zhuān)热绯浞掷煤蛯W(xué)生間進(jìn)行的引入對(duì)話的free talk，把難點(diǎn)也就是擴(kuò)展的部分自然滲透在free talk之中，先進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尰蜓菔?，這樣，當(dāng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)進(jìn)行閱讀時(shí)，就不會(huì)有太大的障礙了。小學(xué)生年齡小，閱讀時(shí)可以讓他們?cè)谕篱g或者分成3人、4人小組進(jìn)行，有商量、有討論，有競(jìng)爭(zhēng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種閱讀方式能達(dá)到省時(shí)高效的目的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生不要一看到生詞就認(rèn)為難，要善于根據(jù)上下文來(lái)揣摩出意思，猜對(duì)的學(xué)生可以獲得鼓勵(lì)，這樣做會(huì)提高他們的閱讀興趣和積極性。讓學(xué)生用筆在課文上做記號(hào)，標(biāo)注出答案和不懂的地方。培養(yǎng)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的閱讀技巧和方法。每篇對(duì)話或短文后面都會(huì)有兩道要求回答的問(wèn)題，以此檢測(cè)學(xué)生的理解程度，但是就這兩道題還不夠，教師可以設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解了語(yǔ)篇的內(nèi)容。對(duì)于重點(diǎn)語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)，教師也應(yīng)做精心的設(shè)計(jì)，而不是簡(jiǎn)單地布置學(xué)生抄寫(xiě)幾遍句型。布置不同的任務(wù)讓學(xué)生選擇完成，如抄寫(xiě)句子，仿寫(xiě)句子，改寫(xiě)句子等。這也是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的一個(gè)集中的檢驗(yàn)，也是一個(gè)逐步培養(yǎng)學(xué)生作文能力的過(guò)程。另外一些小細(xì)節(jié)：作業(yè)之前先寫(xiě)時(shí)間，天氣等。4.Songs and chants課本中的歌曲和歌謠其實(shí)可以起到很大的為詞匯和語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)的作用。在教學(xué)中用好、用巧歌曲和歌謠，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以弱化教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。歌曲和歌謠可以用作調(diào)節(jié)課堂氣氛，更可以用于鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和語(yǔ)言，同時(shí)也可以用于新知的呈現(xiàn)與教學(xué)。如：在My New Teachers里面的歌曲，在學(xué)生會(huì)唱以后讓學(xué)生將歌曲中的English teacher, Chinese teacher換成其他的學(xué)科老師，如math,science,P.E.,music等，將young,old,等換成其他學(xué)習(xí)的形容詞，不僅鞏固了所學(xué)單詞，進(jìn)一步熟悉了所學(xué)句型，更激發(fā)了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性?？梢赃@么說(shuō)，用得好、用得巧一首歌謠可以完成需兩節(jié)課才能解決的學(xué)習(xí)內(nèi)容。歌曲的作用也和歌謠一樣，用好了，可以獲得事半功倍的效果。所以建議教師們不僅要用好書(shū)中的歌曲和歌謠，還可以舉一反三，在歌謠和歌曲中填入新的內(nèi)容重新吟唱，使之真正起到不可替代的服務(wù)于教學(xué)的作用。5 Pronunciation五年級(jí)學(xué)生用書(shū)中安排了43個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)為：了解字母組合的發(fā)音，能流利地朗讀課本上所舉的例詞。這一部分教學(xué)需要注意的是，教師不要反復(fù)領(lǐng)著學(xué)生朗讀，并直接告訴他們例詞中字母組合的發(fā)音，而是應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)音，找出例詞的共同發(fā)音，說(shuō)對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)或給他們貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。這一步的聽(tīng)可以是教師出示詞卡示范朗讀或引導(dǎo)學(xué)生一起輕輕地、慢慢地朗讀，然后問(wèn)學(xué)生：Whats the same sound?當(dāng)學(xué)生找出每組詞的共同發(fā)音以后，再讓學(xué)生聽(tīng)錄音中的節(jié)奏朗讀，也就是感受正確答案。第三步，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起拍手，在節(jié)奏中朗讀4組字母組合的例詞，讓他們記住這些字母組合的發(fā)音。最后讓學(xué)生自己讀，甚至可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些活動(dòng)手冊(cè)上Challenge！頁(yè)的活動(dòng),即進(jìn)行體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的競(jìng)賽活動(dòng)。至于語(yǔ)音下面的繞口令，只需讓學(xué)生欣賞一下，感受一下學(xué)語(yǔ)音的樂(lè)趣即可。如果在時(shí)間充余的情況下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起由慢到快在拍手、拍膝或踏腳的節(jié)奏中試著說(shuō)一說(shuō)，節(jié)奏不斷加快，切忌一字一句去教學(xué)生學(xué)這部分內(nèi)容。最主要是將在單詞教學(xué)的時(shí)候隨時(shí)出現(xiàn)這些字母組合的讀音，通過(guò)不斷的刺激，讓學(xué)生形成記憶，最終能自己認(rèn)讀單詞。6選學(xué)部分教學(xué)建議（1）Good to know教師可以事先搜集有關(guān)資料，在課上展示給學(xué)生看，讓學(xué)生更多地了解中西方文化，拓展課本知識(shí)。同時(shí)也可以布置發(fā)動(dòng)學(xué)生一起搜集有關(guān)資料在課上進(jìn)行交流。這部分內(nèi)容只需了解、理解、不做其他要求。（2）Story timeStory time實(shí)際上也是延伸性的趣味閱讀材料，教師可以針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同程度的要求。優(yōu)秀的學(xué)生要求能描述并表演故事，中等程度的學(xué)生要求能跟隨錄音朗讀故事，接受能力較慢的學(xué)生要求理解故事內(nèi)容及其幽默之處即可。教學(xué)時(shí)教師可以充分利用各種多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從視、聽(tīng)等個(gè)方面全面學(xué)習(xí)，感受和理解。特點(diǎn)三、雙向式交流，跨文化交際本套教材力求讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家情況的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹自己國(guó)家的情況。這樣，學(xué)生在與外國(guó)人交流時(shí)，不僅僅是聽(tīng)者，也能做到有話可說(shuō)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。比如：五年級(jí)上冊(cè)分別在各單元Good to know這個(gè)板塊介紹了中國(guó)名字當(dāng)中姓在前名在后的習(xí)慣，以及西方國(guó)家與星期有關(guān)的常見(jiàn)節(jié)日；介紹了中國(guó)表示良好祝愿的傳統(tǒng)美食，以及與家務(wù)勞動(dòng)有關(guān)的安全常識(shí)；另外還介紹了西方常見(jiàn)建筑物的英語(yǔ)名稱(chēng)和我國(guó)國(guó)寶大熊貓的有關(guān)知識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)編排巧妙融合了與各單元話題相關(guān)的中西方不同的文化生活內(nèi)容。特點(diǎn)四、以語(yǔ)言為媒介，各學(xué)科有機(jī)結(jié)合教育部在制定新課標(biāo)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了用來(lái)進(jìn)行交流，還可以用來(lái)學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)。為此編者在語(yǔ)言材料中適當(dāng)引入了其它學(xué)科如數(shù)學(xué)、歷史、生物等方面的內(nèi)容，具體編排時(shí)既考慮到各學(xué)科內(nèi)容之間的相互貫通，又考慮到不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，如：五年級(jí)上冊(cè)第二單元的Lets start部分安排了一個(gè)謎語(yǔ)和食物金字塔，向?qū)W生滲透健康飲食的意識(shí)。第四單元的Task time部分要求學(xué)生完成一項(xiàng)家務(wù)調(diào)查后將數(shù)據(jù)用圖表形式表示出來(lái)，將語(yǔ)言知識(shí)與數(shù)學(xué)概念相融合 小學(xué)部2006-2007學(xué)年度下學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷 得分 聽(tīng)力部分一。 Listen and choose 聽(tīng)音選擇單詞（10分） ( )1. A. Saturday B. Sunday C. science ( )2. A. brother B. mother C. father( )3. A. projects B. policeman C. pictures( )4. A. sing B. second C. songs( )5. A. dance B. draw C. drum( )6. A. garage B. grandfather C. grandmother( )7. A. cousin B. cook C. closet( )8. A. bathroom B. bedroom C. balcony( )9. A. activity B. after C. apple( )10. A. music B. math C. mom二。 Listen and judge 聽(tīng)音排序（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三。 Listen and match 聽(tīng)音連線（10分） hard ea