《功和機(jī)械能》復(fù)習(xí)課.docx

第十一章復(fù)習(xí)功和機(jī)械能教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步地掌握 好功、功率、動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化中的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：適應(yīng)中考題目的考試，提升學(xué)生的綜合能力。教學(xué)方法：復(fù)習(xí)提問法。教學(xué)器材：PPT課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：1教時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)功1、什么叫功？力作用在物體上，物體在力的方向上移動(dòng)了一段距離，就說這個(gè)和了功。2、做功的必要因素？作用在物體上的力 物體在力的方向上移動(dòng)距離3、下列情況中是否有力做了功？踢出去的足球推水平面的物體，但是未推動(dòng)，搬地面上的物體，但未搬起人提水桶水平前進(jìn)，舉著杠鈴水平移動(dòng)4、怎樣計(jì)算功？力與物體在力方向上通過的距離的乘積 W=Fs焦耳（J）；1J=1N.m把兩個(gè)雞蛋舉高1m所做的功大約是1J注意：做功的過程實(shí)質(zhì)上是能量轉(zhuǎn)化的過程。計(jì)算做功多少時(shí)。要注意三個(gè)“同一性”：即力與物體移動(dòng)的距離在方向上必須一致，力與物體移動(dòng)的距離必須對(duì)應(yīng)同一物體且是同一段時(shí)間。5、練習(xí)：、當(dāng)我們用力將一個(gè)20牛的足球踢出去100米時(shí)，人對(duì)足球所做的功為多少？、一物體在20牛的力作用下，沿光滑水平面前進(jìn)了10米，則拉力對(duì)物體做了多少功？二、復(fù)習(xí)功率1、什么叫功率？單位時(shí)間內(nèi)所做的功，叫功率2、功率的物理含義？表示做功快慢的物理量。功率大，說明做功快，單位時(shí)間里做的功也多；功率大，不能說做功多。3、怎樣計(jì)算功率？公式中：W表示做的功， t表做功時(shí)間，P表示功率。4、功率的單位？主單位：瓦特（符號(hào)：W）其他單位：其他：千瓦（kW） 兆瓦(MW)單位間的關(guān)系：1MW=1103kW 1kW=1103W注意： 是指平均功率，即在t時(shí)間內(nèi)的平均功率，而不是某一時(shí)刻的瞬時(shí)功率，當(dāng)物體在力F作用下，以速度v勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)：三、功和功率的比較項(xiàng)目功功率物理意義力在空間上的累計(jì)效果表示做功的快慢計(jì)算力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積功與做功所用時(shí)間之比符號(hào)WP公式W=Fs單位焦耳（J）瓦特（W）聯(lián)系W=Pt四、練習(xí)1、下列各個(gè)情境中，沒有做功的是（ ）2、小明爸爸的質(zhì)量是70kg,小明的質(zhì)量是50kg，父子倆一起從居住樓的一樓同時(shí)走上二樓。在此過程中，以下判斷正確的為（ ） A、兩個(gè)人做功的功率相等 B、爸爸做功的功率比小明的大 C、小明做功的功率比爸爸的大 D、無法比較他們做功的功率3、小華參加體育中考的跳繩考試時(shí)，她在1min內(nèi)連續(xù)跳了150次獲得跳繩項(xiàng)目的滿分。已知小華的質(zhì)量為45kg，每只鞋底與地面接觸面積約為150cm2時(shí)，跳起時(shí)重心升高的平均高度為4cm.求（g取10Nkg/。） 小華站在操場(chǎng)上等待時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)？ 小華跳一次所做的功？ 小華跳繩時(shí)的平均功率？五、復(fù)習(xí)動(dòng)能與勢(shì)能1、什么叫能？物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這相物體具有能量（簡(jiǎn)稱能）。能量是表示物體做功本領(lǐng)大小 的物理量。即：能量可以用能夠做功的多少來衡量。注意：一個(gè)物體“能夠鑄功”并不一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功，也不定要做功。2、練習(xí)：下列說法是否正確？A、從空中下墜物體，可以砸傷人，是因?yàn)樵撐矬w此時(shí)能對(duì)人做功B、交通部門對(duì)車輛進(jìn)行限速，是因?yàn)檐囁俪煽鞈T性也大。C、一個(gè)靜止在地面上的物體不可能對(duì)外界做功。3、什么叫動(dòng)能？物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能（走路的人）4、影響動(dòng)能大小的因素？動(dòng)能大小與物體質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。5、什么叫重力勢(shì)能？物體由于被舉高而具有的能。6、重力勢(shì)能的大小與什么有關(guān)？重力勢(shì)能大小與物體質(zhì)量、被舉高度有關(guān)。7、什么叫彈性勢(shì)能？物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能。8、彈性勢(shì)能的大小與什么有關(guān)？彈性勢(shì)能大小與彈性形變大小有關(guān)。9、動(dòng)能與勢(shì)能的關(guān)系？動(dòng)能與勢(shì)能在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化（從空中下落的小石塊重力勢(shì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)能）。六、復(fù)習(xí)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化1、什么叫機(jī)械能？動(dòng)能與勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能；機(jī)械能是一種常見的能量。2、能的單位？焦耳（符號(hào)：J）3、機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化：A、動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：動(dòng)能 重力勢(shì)能：速度減小，高度增大 重力勢(shì)能 動(dòng)能：速度增大，高度減小B、動(dòng)能與彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：動(dòng)能 彈性勢(shì)能：速度減小，形變?cè)龃髲椥詣?shì)能 動(dòng)能：速度增大，形變減小C、機(jī)械能守恒定律：如果只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和保持不變 。4、常見能量相互轉(zhuǎn)化舉例：滾擺：上升：動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。 下降：重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。單擺：左 中間：重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 中 右邊：動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能人造衛(wèi)星：近地點(diǎn) 遠(yuǎn)地點(diǎn)：動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能遠(yuǎn)地點(diǎn) 近地點(diǎn)：重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能注意：A、近地點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大，遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最大。B、題中有在“光滑面上滑動(dòng)”，則無能量損失，機(jī)械能守恒；題中有在“面上滑動(dòng)”，則有能量損失，機(jī)械能不守恒。七、練習(xí) 1、在“探究物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度是否有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小明先探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量是否有關(guān)”，所用器材有：一個(gè)用長木板搭成的斜面、三個(gè)質(zhì)量不同的實(shí)心鐵球、一個(gè)木塊。各器材的組裝如圖示。 每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，都要將鐵球從斜面的 由靜止釋放，其目的是讓小球到達(dá)水平面時(shí)的 。 鐵球動(dòng)能的大小是通過 來間接反映的。該實(shí)驗(yàn)在操作中很難做到的是鐵球撞擊木塊時(shí)，使木塊沿與木板 。某同學(xué)對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)：不用木塊，在木塊的位置上固定一個(gè)面積較大的擋板，在木板前面貼上足夠厚的長方體橡皮泥，如圖乙示，每次實(shí)驗(yàn)后都要換上另一塊相同的橡皮 泥。此外，還需要對(duì)小明的方案進(jìn)行怎樣相應(yīng)的調(diào)整？ 。 行走的牛 約