六年級上思想品德導(dǎo)學(xué)案2.5以公民的名義1鄂教版.doc

以公民的名義學(xué)科：品德年級：六年級學(xué)習(xí)內(nèi)容5以公民的名義課時三課時課型導(dǎo)行教材分析第5課以公民的名義是關(guān)于集體民主教育的進一步拓展，幫助學(xué)生從學(xué)校集體走向社會大集體，在社會大背景中了解公民的權(quán)利和責(zé)任，理解民主的意義。本主題包括三個三級活動主題，即神圣一票公民的聲音和我們也是公民。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解社會公民的民主權(quán)利，知道民主選舉、參政議政等公民的民主權(quán)利，也是公民行使民主權(quán)利的重要途徑。知道小學(xué)生是公民，也有自己的民主權(quán)利。2、進一步理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，理解社會是人民在當(dāng)家作主人。3、初步理解民主權(quán)利伴隨著社會責(zé)任。重點、難點重點：知道小學(xué)生是公民，也有自己的民主權(quán)利。難點：理解權(quán)利和責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備1、師生收集選舉故事。2、學(xué)生收集公民參與政府或集體事務(wù)的事例。3、學(xué)生對鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家關(guān)心的問題做一個調(diào)查。第一課時：神圣的一票導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】出示一張或若干張選票，最好用實物投影儀投影。哪位同學(xué)知道這是什么？用來作什么的？你是怎么知道的？【我會自學(xué)】請個別學(xué)生講一講左邊的問題?！军c撥導(dǎo)思】活動內(nèi)容：1、教師語：凡是具有我國籍的人都是我們國家的公民。每個公民都有自己的民主權(quán)利。我國憲法明確規(guī)定，年滿18歲的公民（依法剝奪政治權(quán)利的人除外），都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。投票選舉是我國公民行使自己民主權(quán)利的重要方式。國家和社會是個大集體，公民是集體的主人。可以說，投票選舉是國家主人管理國家和社會這個在集體的重要方式。2、活動：（1）依次出示教科書第29頁選舉場景圖片，教師或?qū)W生對圖片作簡單介紹。（2）觀看人民大會堂投票選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人的錄像新聞。（3）請學(xué)生出示收集的選票，講一講大人參加過哪些投票選舉，選什么。3、過渡語：在社會的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我們來看看關(guān)于村委會選舉的見聞。4、講一講，從選舉見聞的講述中，你有什么發(fā)現(xiàn)？講一講自己的見聞或收集的選舉故事。5、探究：大家為什么把選票叫“神圣一票”？【反饋測評】教師總結(jié)：投票表面上是一種形式，其實它是一種科學(xué)方法，代表了民意，體現(xiàn)權(quán)利，象征民主，決定國家和社會的大事，所以在人民心中，它無比神圣?！疚視骄俊?、學(xué)生看第29頁選舉場景圖片。2、國家領(lǐng)導(dǎo)人是怎么產(chǎn)生的？3、讀“神圣時刻，投下神圣一票”。4、讓學(xué)生說一說各自發(fā)現(xiàn)的見聞。5、探究：（1）讀采訪記錄和“為了選舉會上的承諾”，領(lǐng)悟選票的作用。（2）小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？（3）小演講：在黑板上寫上演講主題“話說神圣選票”。請同學(xué)用類似“為了選舉會上的承諾”一樣的事實加以分析演說?！疚夷苓_標(biāo)】作業(yè)：為什么把選票叫“神圣一票”？第二課時：公民的聲音導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】教師出示若干張“人民日報兩會特刊”。問：大家看到過這種報紙嗎？“人民日報”大家不陌生，那“兩會特刊”的“兩會”是怎么回事呢？【我會自學(xué)】學(xué)生自學(xué)課文，請個別同學(xué)回答左邊問題?！军c撥導(dǎo)思】1、過渡語：我們的國家和社會日益民主化。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，通過各種途徑參與國家和社會事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督。在社會生活中，我們總能聽到公民的聲音。你們想知道他們在“兩會”上說什么嗎？2、活動：模仿“兩會”之聲。（1）教師收集來的報道“兩會”報紙上匯集的有關(guān)代表和委員的摘要裁成紙片（可裁復(fù)印件），組成一疊。（包括地方“兩會”）（2）請想知道人大代表和政協(xié)委員在“兩會”上說些什么的同學(xué)抽讀剪報，可以模仿成人聲音。3、過渡語：不僅在“兩會”上，而且在社會日常生活中，公民也可參與國家和社會事務(wù)，可以通過多種途徑表達心聲。4、討論：聽到公民的聲音，你有什么體會？教師總結(jié)：我們的國家是共和國，共和國是人民當(dāng)家作主的國家。共和國的公民通過自己的聲音行使自己的權(quán)利，履行建設(shè)國家的責(zé)任?！痉答仠y評】【我會探究】1、學(xué)生討論后回答。2、讀“馬叔叔送書”，請同學(xué)談一談馬叔叔為什么要“送書”。3、講一講：講訪問身邊人大代表和政協(xié)委員后了解到的“聲音”。 4、活動：“我耳靈，我聽到公民 的聲音”。（1）在黑板上板書活動主題：“我耳靈，我聽到公民的聲音”。（2）讀教科書第33頁“決策會上的聲音”“建議的聲音”“監(jiān)督的聲音”和教科書第34頁圖片文字。說一說公民可以通過哪些途徑發(fā)表自己的言論，公民的言論有什么作用。（3）請學(xué)生先在黑板上填空，再講自己課外聽到或收到的公民參與國家和社會事務(wù)的具體途徑和事例?！疚夷苓_標(biāo)】活動作業(yè)：公民的聲音通過各種渠道在傳遞著，你聽到了嗎？我們小公民怎樣參與到社會民主生活中來？第三課時：我們也是公民導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】雖然年齡小，還是學(xué)生，但我們也是公民，也有權(quán)利、有義務(wù)以公民的名義參與社會，為社會獻言獻力獻智慧?！疚視詫W(xué)】學(xué)生自學(xué)課文?！军c撥導(dǎo)思】活動內(nèi)容：1學(xué)生匯報對鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家關(guān)心的問題的調(diào)查報告。2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。3、指導(dǎo)學(xué)生進行活動：“班級議政會”?！痉答仠y評】教師總結(jié)：做一個優(yōu)秀的公民，需要一個學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)知道我們的權(quán)利，知道我們的責(zé)任，同時還要付諸行動，掌握方法，提高能力。 【我會探究】1、生讀“學(xué)生建議增加紅綠燈，交管部門及時采納”，思考回答：王娟同學(xué)為什么給交管部門寫調(diào)查報告與建議？為寫好調(diào)查報告和建議，她做了些什么？2、看圖，說一說一個小公民可以為社會做些什么，怎么做。3、班級議政會（1）黑板上板書活動主題：“班級議政會”。學(xué)生按居住方向分成“東北公民組”“東南公民組”“西南公民組”“西北公民組”。（2）每組推舉兩名“組代表”。（3）討論：我們所在的鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家最關(guān)心的是什么問題？你覺得存在什么問題？應(yīng)該怎么解決？“組代表”做好記錄。（4）“組代表”向全班報告討論情況，另一名“組