20XX年小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)工作計(jì)劃范文

精品辦公范文薈萃20XX年小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)工作計(jì)劃激發(fā)該生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使其充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)好各科的基礎(chǔ)，這是我作為輔導(dǎo)老師工作的主要目標(biāo)。本文由工作計(jì)劃網(wǎng)教學(xué)工作計(jì)劃為您分享 ，歡迎大家前來(lái)參考。一、學(xué)生情況：xx同學(xué)基礎(chǔ)較好，對(duì)基本語(yǔ)法、修飾能運(yùn)用,但閱讀理解較差，缺乏寫作的基本方法和技巧。 需要針對(duì)孩子的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)感，并能運(yùn)用基本的語(yǔ)文基礎(chǔ)記敘一件事，并能掌握記敘文的寫作方法，使語(yǔ)文這科能全面的提高。xx同學(xué)語(yǔ)文有一定的語(yǔ)感，思維活躍，聽(tīng)覺(jué)感知能力強(qiáng)，熱愛(ài)生活，知識(shí)積累的意識(shí)薄弱，需要點(diǎn)醒，一旦覺(jué)悟，后勁很足，但是必須進(jìn)行積累性的寫作訓(xùn)練，減少對(duì)閱讀寫作的畏懼感!沒(méi)有語(yǔ)法、修飾的運(yùn)用能力,尤其閱讀理解特差，缺乏寫作的基本方法和技巧。需要針對(duì)孩子的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)感，并能運(yùn)用基本的語(yǔ)文基礎(chǔ)記敘一件事，并能掌握記敘文的寫作方法，使語(yǔ)文這科能全面的提高;同時(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合中國(guó)歷史文化，滲透中華民族的禮儀，為今后的寫作方面奠定良好的基礎(chǔ)。XX1，在學(xué)習(xí)態(tài)度上，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣不足，不愿學(xué)語(yǔ)文，而側(cè)重于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，屬偏科類型學(xué)生;2、由于對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣不高，造成該生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的負(fù)積累較多，從了解情況看，該生除了對(duì)字詞掌握稍好外，閱讀分析、作文兩大方面的差距和大。在閱讀分析上，該生不能掌握閱讀分析的方法，諸如如何分析文章的結(jié)構(gòu)，寫作順序，文章的層次。在作文方面更是一概不知，面對(duì)作文的題目和要求，根本不知怎樣下筆 ，甚至連什么是記敘文都不明白，至于寫更是難上加難。因此，該生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，輔導(dǎo)的難度很大，較高學(xué)習(xí)成績(jī)的取得需要一個(gè)過(guò)程何加大輔導(dǎo)力度，同時(shí)還得課時(shí)作保證。二 、輔導(dǎo)方法與措施1、激發(fā)該生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使其充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)好各科的基礎(chǔ)。XX2、重點(diǎn)進(jìn)行閱讀分析輔導(dǎo):首先以教材為基礎(chǔ)結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行閱讀分析指導(dǎo)，讓該生在學(xué)習(xí)中能跟上節(jié)拍，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并獲得成就感。在閱讀分析中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“讀”，即對(duì)一篇文章能夠通讀，讀懂 讀會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀的能力，為分析理解課文奠定基礎(chǔ)，在讀的訓(xùn)練上，讓學(xué)生讀懂這篇課文的主要內(nèi)容是什么 都會(huì)文章的結(jié)構(gòu)，寫作順序是什么品讀文章中的詞語(yǔ)的用法，是怎樣描寫的，文章的中心思想是什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情等。這樣讓學(xué)生有目的性的去讀，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，加上學(xué)生自己的思考，以此方法來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀分析能力就會(huì)逐漸提高上來(lái)的;加強(qiáng)作文訓(xùn)練 逐步提高作文成績(jī)，基于該生作文能力較低的現(xiàn)實(shí)情況，應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起。XX1、輔導(dǎo)學(xué)生什么是記敘文 記敘文的六要素是什么 六要素應(yīng)該如何在作文中體現(xiàn)。2、輔導(dǎo)該生怎樣寫命題作文：怎樣審題;怎樣組織材料 怎樣列作文題綱，;怎樣確定文章的中心思想;怎樣做到首尾呼應(yīng);3、進(jìn)一步輔導(dǎo)記敘文的描寫方法：人物描寫 景物描寫;人物描寫的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等內(nèi)容;4、在寫作中，比喻、擬人、夸張等修辭方法的運(yùn)用;5、培養(yǎng)該省對(duì)作文的鑒賞能力：能修改自己的作文;閱讀、評(píng)判其他作文的優(yōu)缺點(diǎn);6、培養(yǎng)該生善觀察、勤動(dòng)筆、多積累的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，每次輔導(dǎo)后，布置寫三篇生活日記，并進(jìn)行批閱評(píng)析，從而提高其觀察生活的能力和達(dá)到練筆的目的。加強(qiáng)該生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的矯正工作，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，該生之所以語(yǔ)文成績(jī)差，與其不良的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系