語文人教版三年級下冊16《絕招》說課稿.docx

16*絕招說課稿（金鳳區(qū)新聯(lián)小學：齊正）一、教學內(nèi)容16絕招 小學三年級語文 （下冊） 人教2001課標版 二、教學目標 1正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣?？炭嗲笾脑竿?。3.激發(fā)努力學習本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。學情分析 這是一篇略讀課文，講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練出一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望。大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個形象鮮活欲出?？梢哉f，他是這個年齡階段的孩子的一個代表，很多學生都能從他身上看到自己的影子：自尊、好強、不服輸。因此學生在閱讀時很容易產(chǎn)生情感共鳴。課文還蘊含著這樣的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。這是對科學知識、對刻苦求知的一種認同，對學生很有啟發(fā)，也是選編這篇課文的主要意圖。三、重點難點 掌握課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理四、教學過程一、看視頻談話導入課題1.請小朋友們認真仔細地看視頻中人物的表演，夸一夸他們的本領(lǐng)，看看哪個小朋友最會夸獎別人。2.引出“絕招”的意思設(shè)計意圖從視頻導入，啟發(fā)談話入手，誘導學生理解課題，激發(fā)了學生的閱讀欲望。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、課件出示：憋氣 腮幫子 瞪著 撐著 蔫蔫地 餃子餡 攥著 尷尬 撇開 下巴頦 拳頭。2、聽視頻情境朗讀課件出示要求。課文講了一件什么事？文中主要寫哪幾個孩子在比試絕招？比了幾次（設(shè)計意圖指導學生初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細讀課文作好了鋪墊。）三、細讀課文，感悟理解1、課件出示：請同學們再來讀讀課文，找出三胖、二福、小柱子兩次比賽的絕招，再填寫下列表格。人物絕招（第一次）絕招（第二次）三胖二福小柱子2、小結(jié)第一次，小柱子使出了渾身解數(shù)來個靠樹的倒立，沒想到二福更是技高一疇來個不靠樹的倒立，小柱子覺的很尷尬。第二次，小柱子聽了奶奶的話，明白了絕招是練出來的，于是，廢寢忘食的練，終于練成了人人羨慕的絕招兩位相乘的口算，怪不得小伙伴豎起大拇指大生喊道“絕招，太絕了！”請大家也豎起你的大拇指喊一喊吧。四、鞏固延伸1、這么難的絕招，小柱子是怎樣練成的呢？請大家展開想象，根據(jù)下面提示，同桌互相說一說。課件出示清晨，當天蒙蒙亮時，別的小伙伴（ ），小柱子已經(jīng)（）；當夜深人靜時，別的小伙伴（ ），小柱子（ ）；當別的小伙伴盡情玩耍時，小柱子多想（ ）。可是，他一想到大樹下尷尬的情景，就（ ）。遇到困難時，就去請教（ ）。2、說一說，三胖、二福、小柱子這三個小伙伴當中，你最佩服誰？設(shè)計意圖指導學生在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。引導學生在閱讀時產(chǎn)生情感共鳴。指導學生明白課文蘊含著的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導學生對科學知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價值認同。五、總結(jié)課文同學們，雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要你們肯努力，肯堅持，老師相信你們一定練成人人羨慕的絕招。有沒有信心？真棒！最后陳老師把勤學苦練的名言送給你們。課件出示出示關(guān)于勤學苦練的名言：聰明出于勤奮，天才在于積累書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。形成天才