旋轉(zhuǎn)與平移教案.doc

精品文檔旋轉(zhuǎn)與平移教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第6970頁(yè)和議一議，第71頁(yè)課堂活動(dòng)1、2、第72頁(yè)練習(xí)十六的1、2、3、4、5題。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體實(shí)例和情景感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，能正確地判斷旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。2通過(guò)對(duì)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的感知，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3在觀察、操作中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)正確判斷旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：主題圖與情境圖學(xué)生準(zhǔn)備：一根細(xì)線和一顆紐扣。教學(xué)過(guò)程一引入新課我們來(lái)做游戲。請(qǐng)大家站起來(lái)，跟著我的口令做運(yùn)動(dòng)（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向左走一步，向右走一步）2.創(chuàng)設(shè)情境教師出示情境圖（大屏）（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察情境圖，想一想行駛中汽車的車輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？車廂是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（2）組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)汽車車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，車廂是沿直線運(yùn)動(dòng)的。3揭示課題。通常，我們把行駛中汽車車輪這樣的運(yùn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)，車廂這樣的運(yùn)動(dòng)叫做平移。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和平移現(xiàn)象。二教學(xué)新課。（一）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。1.教學(xué)課本69頁(yè)例1.（1）教師出示例1主題圖。（2）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中的大風(fēng)車，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它的葉片是怎么運(yùn)動(dòng)的？可以邊說(shuō)邊模仿它的動(dòng)作。 組織全班同學(xué)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的葉片在轉(zhuǎn)動(dòng)（請(qǐng)同學(xué)們用手模仿出葉片轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程。） （3）請(qǐng)同學(xué)們找一找，圖中還有哪些物體像風(fēng)車的葉片一樣運(yùn)動(dòng)？先自己說(shuō)一說(shuō)，再把自己的想法告訴同桌，要求邊說(shuō)邊模仿這些物體的運(yùn)動(dòng)。 組織全班學(xué)生交流匯報(bào)，并要求大家一邊匯報(bào)，一邊用手模仿這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)。 預(yù)設(shè)學(xué)生整理出以下信息： 開(kāi)水龍頭時(shí)，水龍頭開(kāi)關(guān)在轉(zhuǎn)動(dòng)；吹風(fēng)時(shí)，大風(fēng)車的葉片在轉(zhuǎn)動(dòng)；小朋友踩滾筒時(shí)，滾筒在轉(zhuǎn)動(dòng)；直升飛機(jī)飛行時(shí)，它的螺旋槳在轉(zhuǎn)動(dòng)；開(kāi)小汽車時(shí)，汽車的方向盤(pán)在轉(zhuǎn)動(dòng)；小朋友乘坐轉(zhuǎn)椅時(shí)，轉(zhuǎn)椅在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。 （4）想一想這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，分別繞哪里轉(zhuǎn)動(dòng)？看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)（抽學(xué)生回答）組織學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：開(kāi)水龍頭時(shí)，水龍頭開(kāi)關(guān)繞中間的一個(gè)點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)；大風(fēng)車的葉片也是繞中間的一個(gè)點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)；小朋友踩的滾筒繞著中間的一根軸在轉(zhuǎn)動(dòng)；直升飛機(jī)飛行時(shí)，它的螺旋槳也是繞中心的一根軸在轉(zhuǎn)動(dòng)；汽車的方向盤(pán)同樣是繞中間的一根軸在轉(zhuǎn)動(dòng)；小朋友奔跑時(shí)，小風(fēng)車的葉片還是繞中間的一根軸在轉(zhuǎn)動(dòng)。小朋友們乘坐的轉(zhuǎn)椅也都是繞中間的軸不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）想一想這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方？它們運(yùn)動(dòng)的方向有沒(méi)有變化，路線是什么樣的？組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們運(yùn)動(dòng)時(shí)，都是繞著一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生了變化，路線是圓形的。（6）教師小結(jié)：滾筒、風(fēng)車、轉(zhuǎn)椅、水龍頭等等在運(yùn)動(dòng)時(shí)，都是繞著一個(gè)點(diǎn)（或軸）轉(zhuǎn)動(dòng)，這種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.認(rèn)識(shí)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（1）教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教師出示圖片，并介紹：我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多：第一幅圖中，抽獎(jiǎng)的轉(zhuǎn)盤(pán)繞中間的一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第二幅圖中，轉(zhuǎn)門(mén)繞中間的一根軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第三幅圖中，水龍頭繞中間的一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（我們分成四個(gè)組，看哪一個(gè)組的同學(xué)說(shuō)得最多，那個(gè)組就算獲勝。）組織學(xué)生匯報(bào)，邊說(shuō)邊模仿物體的運(yùn)動(dòng)。（二）認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。1.教學(xué)課本第70頁(yè)例2。（1）教師出示例2主題圖。（2）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖，找出圖中運(yùn)動(dòng)的物體。組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生整理出運(yùn)動(dòng)的物體：從滑竿上滑下的小猴、被主人拉動(dòng)的小鴨、玩滑梯的小朋友、被推動(dòng)的積木（3）.分別說(shuō)說(shuō)這些物體時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)的？同學(xué)們想一想，說(shuō)給同桌聽(tīng)，可以邊說(shuō)邊模仿這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)。組織學(xué)生在班上匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，同樣是邊說(shuō)邊模仿這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)， 其他的同學(xué)一起模仿。（4）你能說(shuō)說(shuō)這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方嗎？方向和路線怎樣？獨(dú)立思考，全班交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們運(yùn)動(dòng)的方向不變，運(yùn)動(dòng)的路線都是直直的運(yùn)動(dòng)，也可以說(shuō)沿直線運(yùn)動(dòng)。（5）教師小結(jié)：像玩滑梯，爬桿，推積木時(shí)物體移動(dòng)的路線都是直直的，這種現(xiàn)象叫平移現(xiàn)象。2.認(rèn)識(shí)生活中的平移現(xiàn)象。（1）教師舉例介紹生活中的平移現(xiàn)象。（課件出示圖片）我們打開(kāi)和關(guān)上電腦主機(jī)里放光盤(pán)的盒子時(shí)，盒子的移動(dòng)就是平移現(xiàn)象；我們打開(kāi)和關(guān)上教室的窗戶時(shí)，玻璃的移動(dòng)是平移現(xiàn)象；打開(kāi)抽屜和關(guān)閉抽屜時(shí)抽屜的移動(dòng)是平移現(xiàn)象。（2）你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象呢？先想一想，再組織全班同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)邊說(shuō)邊模仿物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的。（三）課堂活動(dòng)，加深理解。1.做幾個(gè)旋轉(zhuǎn)與平移的動(dòng)作，并和同桌交流。教師提出活動(dòng)要求：一人做動(dòng)作，另一人觀察，比一比誰(shuí)做的動(dòng)作多，做得更好。2.做一做在教師的指導(dǎo)下，取一根線，一端拴住一顆紐扣，用手拿著另一端甩起來(lái)做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們邊做邊思考：是誰(shuí)在旋轉(zhuǎn)，它繞哪里旋轉(zhuǎn)？組織匯報(bào)。三練習(xí)應(yīng)用。課件出示數(shù)學(xué)書(shū)上的練習(xí)，集體訂正。四、反思小結(jié)。同學(xué)們，今天我們學(xué)了什么？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收