旋轉(zhuǎn)與平移教案.doc

精品文檔旋轉(zhuǎn)與平移教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第6970頁和議一議，第71頁課堂活動1、2、第72頁練習(xí)十六的1、2、3、4、5題。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體實例和情景感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，能正確地判斷旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。2通過對旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的感知，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3在觀察、操作中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象。教學(xué)難點正確判斷旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：主題圖與情境圖學(xué)生準(zhǔn)備：一根細(xì)線和一顆紐扣。教學(xué)過程一引入新課我們來做游戲。請大家站起來，跟著我的口令做運(yùn)動（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向左走一步，向右走一步）2.創(chuàng)設(shè)情境教師出示情境圖（大屏）（1）請同學(xué)們觀察情境圖，想一想行駛中汽車的車輪是怎樣運(yùn)動的？車廂是怎樣運(yùn)動的？（2）組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)汽車車輪在轉(zhuǎn)動，車廂是沿直線運(yùn)動的。3揭示課題。通常，我們把行駛中汽車車輪這樣的運(yùn)動叫旋轉(zhuǎn)，車廂這樣的運(yùn)動叫做平移。今天我們一起來認(rèn)識生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和平移現(xiàn)象。二教學(xué)新課。（一）認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。1.教學(xué)課本69頁例1.（1）教師出示例1主題圖。（2）請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中的大風(fēng)車，和同學(xué)說說它的葉片是怎么運(yùn)動的？可以邊說邊模仿它的動作。 組織全班同學(xué)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的葉片在轉(zhuǎn)動（請同學(xué)們用手模仿出葉片轉(zhuǎn)動的過程。） （3）請同學(xué)們找一找，圖中還有哪些物體像風(fēng)車的葉片一樣運(yùn)動？先自己說一說，再把自己的想法告訴同桌，要求邊說邊模仿這些物體的運(yùn)動。 組織全班學(xué)生交流匯報，并要求大家一邊匯報，一邊用手模仿這個物體的運(yùn)動。 預(yù)設(shè)學(xué)生整理出以下信息： 開水龍頭時，水龍頭開關(guān)在轉(zhuǎn)動；吹風(fēng)時，大風(fēng)車的葉片在轉(zhuǎn)動；小朋友踩滾筒時，滾筒在轉(zhuǎn)動；直升飛機(jī)飛行時，它的螺旋槳在轉(zhuǎn)動；開小汽車時，汽車的方向盤在轉(zhuǎn)動；小朋友乘坐轉(zhuǎn)椅時，轉(zhuǎn)椅在不停地轉(zhuǎn)動。 （4）想一想這些物體轉(zhuǎn)動時，分別繞哪里轉(zhuǎn)動？看誰最先發(fā)現(xiàn)（抽學(xué)生回答）組織學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：開水龍頭時，水龍頭開關(guān)繞中間的一個點在轉(zhuǎn)動；大風(fēng)車的葉片也是繞中間的一個點在轉(zhuǎn)動；小朋友踩的滾筒繞著中間的一根軸在轉(zhuǎn)動；直升飛機(jī)飛行時，它的螺旋槳也是繞中心的一根軸在轉(zhuǎn)動；汽車的方向盤同樣是繞中間的一根軸在轉(zhuǎn)動；小朋友奔跑時，小風(fēng)車的葉片還是繞中間的一根軸在轉(zhuǎn)動。小朋友們乘坐的轉(zhuǎn)椅也都是繞中間的軸不停地轉(zhuǎn)動。（5）想一想這些物體的運(yùn)動有什么相同的地方？它們運(yùn)動的方向有沒有變化，路線是什么樣的？組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們運(yùn)動時，都是繞著一個點或軸轉(zhuǎn)動。運(yùn)動的方向發(fā)生了變化，路線是圓形的。（6）教師小結(jié)：滾筒、風(fēng)車、轉(zhuǎn)椅、水龍頭等等在運(yùn)動時，都是繞著一個點（或軸）轉(zhuǎn)動，這種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.認(rèn)識生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（1）教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教師出示圖片，并介紹：我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多：第一幅圖中，抽獎的轉(zhuǎn)盤繞中間的一個點轉(zhuǎn)動，這是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第二幅圖中，轉(zhuǎn)門繞中間的一根軸轉(zhuǎn)動，這也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第三幅圖中，水龍頭繞中間的一個點轉(zhuǎn)動，還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）現(xiàn)在請同學(xué)們舉例來說說生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（我們分成四個組，看哪一個組的同學(xué)說得最多，那個組就算獲勝。）組織學(xué)生匯報，邊說邊模仿物體的運(yùn)動。（二）認(rèn)識平移現(xiàn)象。1.教學(xué)課本第70頁例2。（1）教師出示例2主題圖。（2）請同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖，找出圖中運(yùn)動的物體。組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生整理出運(yùn)動的物體：從滑竿上滑下的小猴、被主人拉動的小鴨、玩滑梯的小朋友、被推動的積木（3）.分別說說這些物體時怎樣運(yùn)動的？同學(xué)們想一想，說給同桌聽，可以邊說邊模仿這個物體的運(yùn)動。組織學(xué)生在班上匯報自己的發(fā)現(xiàn)，同樣是邊說邊模仿這個物體的運(yùn)動， 其他的同學(xué)一起模仿。（4）你能說說這些物體的運(yùn)動有什么相同的地方嗎？方向和路線怎樣？獨立思考，全班交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們運(yùn)動的方向不變，運(yùn)動的路線都是直直的運(yùn)動，也可以說沿直線運(yùn)動。（5）教師小結(jié)：像玩滑梯，爬桿，推積木時物體移動的路線都是直直的，這種現(xiàn)象叫平移現(xiàn)象。2.認(rèn)識生活中的平移現(xiàn)象。（1）教師舉例介紹生活中的平移現(xiàn)象。（課件出示圖片）我們打開和關(guān)上電腦主機(jī)里放光盤的盒子時，盒子的移動就是平移現(xiàn)象；我們打開和關(guān)上教室的窗戶時，玻璃的移動是平移現(xiàn)象；打開抽屜和關(guān)閉抽屜時抽屜的移動是平移現(xiàn)象。（2）你還見過哪些平移現(xiàn)象呢？先想一想，再組織全班同學(xué)匯報，匯報時邊說邊模仿物體是怎樣運(yùn)動的。（三）課堂活動，加深理解。1.做幾個旋轉(zhuǎn)與平移的動作，并和同桌交流。教師提出活動要求：一人做動作，另一人觀察，比一比誰做的動作多，做得更好。2.做一做在教師的指導(dǎo)下，取一根線，一端拴住一顆紐扣，用手拿著另一端甩起來做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。請同學(xué)們邊做邊思考：是誰在旋轉(zhuǎn)，它繞哪里旋轉(zhuǎn)？組織匯報。三練習(xí)應(yīng)用。課件出示數(shù)學(xué)書上的練習(xí)，集體訂正。四、反思小結(jié)。同學(xué)們，今天我們學(xué)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收