二年級下數(shù)學(xué)聽課反思用26的乘訣求法口商人教版新課標(biāo).docx

二年級下數(shù)學(xué)聽課反思-用2-6的乘訣求法口商人教版新課標(biāo) 今天聽了劉老師一節(jié)課，下面談一談我的看法。一、 層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。我們不防一同回憶一下本節(jié)課，首先是口訣和乘法的復(fù)習(xí)，為導(dǎo)入新知作好了鋪墊。接著由“猴媽媽來參加數(shù)學(xué)活動”引入例題的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橛?jì)算教學(xué)中要體現(xiàn)算法的多樣化和最優(yōu)化，例題教學(xué)中讓學(xué)生用已有知識列出除法算式，統(tǒng)一用小棒分了一下，然后再進(jìn)一步啟發(fā)：如果不分小棒，還可以怎樣想得數(shù)？通過自主探究的活動，探究出求商的多種方法，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，感受了從多角度解決同一問題的數(shù)學(xué)思想。 劉老師在“試一試”前補(bǔ)充的六道想口訣求商的練習(xí)幫助學(xué)生利用口訣求商的方法進(jìn)行及時模仿，可以強(qiáng)化記憶，加深理解，形成新的知識和技能。有利于后面的“試一試”放手讓學(xué)生單獨(dú)完成。 這節(jié)課要求完成書后1到4題的，但是試上之后發(fā)現(xiàn)，孩子對于運(yùn)用口訣求商還是有一定難度的，所以把我們第4題留到了第二課時，這節(jié)課重點(diǎn)讓每一個學(xué)生熟練地會用口訣求商。所以劉老師在第2題的后面又補(bǔ)充了2個練習(xí)，一個是全是除法的算式，還有一個四人小組活動，通過多種形式的練習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化。在第3題的后面也加入了口算，由書上的單一除法算式擴(kuò)展到加、減、乘、除計(jì)算，提高學(xué)生的反應(yīng)速度，將計(jì)算的訓(xùn)練落到實(shí)處。 二、提高練習(xí)的效率。如何提高低年級計(jì)算課的效率，是我校一直關(guān)注研究的重點(diǎn)?，F(xiàn)在我們的做法是用好每一道題，反復(fù)用。例如：劉老師補(bǔ)充的口算，先由學(xué)生自己算，再指名算，最后再集體搶答。一道反復(fù)用了三遍。確保了每一個孩子都進(jìn)行了充分的練習(xí)，提高了練習(xí)的效率。三、 練習(xí)形式多樣化，提高學(xué)習(xí)積極性。低年級的學(xué)生掌握知識的方式，主要是通過感性的認(rèn)識，所以對于低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)有趣、生動的情境。低年級的學(xué)生有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，所以本課一開始，劉老師便設(shè)計(jì)用拍手背口訣激發(fā)學(xué)生的主動參與的興趣，讓學(xué)生躍躍欲試。再例如開頭的“奧運(yùn)明星張怡寧”引入例題的教學(xué)，練習(xí)中的四人小組算口算卡片的活動，最后的小小郵遞員的游戲等。讓學(xué)生能在愉快中學(xué)到知識，掌握本領(lǐng)，體驗(yàn)解決問題的快樂，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的自身價值。在師生、生生之間的學(xué)習(xí)交流中，學(xué)生在經(jīng)歷獲得知識的過程中，既可以獲得情感、態(tài)度、價值觀的體驗(yàn)，形成良好的個性品質(zhì)，又可以養(yǎng)成與人溝通，傾聽他人意見的習(xí)慣。因此，教師給學(xué)生提供合作的平臺尤為重要。在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多次合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生討論、交流三個算式間的聯(lián)系時，學(xué)生可以廣泛參與，彼此相互傾聽、解釋、思考、交流，在觀點(diǎn)分享和碰撞過程中，仁者見仁，智者見智，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，適時評價。四人小組口算練習(xí)活動，鞏固的新知。既張揚(yáng)了學(xué)生的個性，展示了個性的價值，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。低年級的學(xué)生如果長時間的集中學(xué)習(xí)會讓他們感到疲憊和厭倦，因此，馬老師將設(shè)計(jì)的練習(xí)融入小小郵遞員的游戲中，使每一位學(xué)生都投入到活動中，使整個計(jì)算的練習(xí)過程連續(xù)而又有趣味，學(xué)生積極主動地練，有效鞏固新知，促進(jìn)發(fā)展。最后設(shè)計(jì)的拓展題，是本節(jié)課的一個拓展，既有