人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第二單元第七課時(shí)解決問題教案.doc

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元 第七課時(shí) 解決問題教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用所學(xué)的除法知識(shí)解決有關(guān)平均分的實(shí)際問題。2解決問題的過程中，進(jìn)一步感受平均分的兩種分法，感受出發(fā)在生活中的作用。3養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能用除法知識(shí)解決與“平均分”有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：明確平均分的兩種分法的聯(lián)系與區(qū)別。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、12個(gè)小圓片。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1我來分一分。（1）把12塊糖，平均分成3份，每份幾塊？學(xué)生動(dòng)手操作。（用小圓片代替糖）師：怎樣列式？（12 3 4）師：為什么要用除法計(jì)算？（這是把12平均分成了3份，求一份是多少？所以用除法計(jì)算）（2）把12塊糖，每份分4塊，可以分幾份？學(xué)生動(dòng)手操作。（用小圓片代替糖）師：怎樣列算式？（12 4 3）師：為什么要用除法計(jì)算？（這是求12里有幾個(gè)4？所以用除法計(jì)算。）2看圖說話列式。算式： 引導(dǎo)學(xué)生表述圖意：8個(gè)，每2個(gè)一份，可分成幾份？引導(dǎo)學(xué)生表述圖意：8個(gè)，每2個(gè)一份，可分成幾份？算式： 3揭題：我們已經(jīng)知道“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是幾”和“求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾”都是用除法計(jì)算，這節(jié)課我們利用這些知識(shí)來解決問題（板書：解決問題）二、自主探究，合作交流1教學(xué)例3左圖（1）讀題，找出數(shù)學(xué)信息（師：你知道了什么？）根據(jù)學(xué)生回答板書。所求問題是什么？（生：每個(gè)紙盒放幾只？）板書：每個(gè)紙盒放幾只？師：你怎樣來解決？請(qǐng)你來畫一畫圖。（2）畫圖理解題意。學(xué)生畫圖理解題意（教師對(duì)畫圖有困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）小組交流所畫的圖，理解題意。請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)：從圖中可知：將15只蠶寶寶平均放在3個(gè)紙盒里，求每個(gè)紙盒放幾只，就是將15平均分成3份，求每份是多少，用除法計(jì)算。（3）在課件中出示示意圖，教師在黑板上畫出線段圖。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖再說一說。（4）列式解題。師：你能列式解答嗎？生：15 3 5（只）。師：為什么要用除法計(jì)算？師：請(qǐng)你說一說15、3、5分別指什么？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答）15 3 5這個(gè)算式表示什么意思？(多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答)（5）驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的正確性。師：我們的解答正確嗎？請(qǐng)學(xué)生畫一畫進(jìn)行驗(yàn)證。請(qǐng)學(xué)生回答，進(jìn)行集體交流驗(yàn)證。（課件顯示驗(yàn)證過程）“每盒放5只，3盒一共15只，上面的計(jì)算結(jié)果正確”2教學(xué)例3右圖（1）讀題，找出數(shù)學(xué)信息，（師：你知道了什么？）根據(jù)學(xué)生回答板書。師：所求問題是什么？（要用幾個(gè)紙盒）板書：要用幾個(gè)紙盒？（2）畫圖理解題意。師：你怎樣來解決？請(qǐng)你來畫一畫圖。學(xué)生畫圖理解題意。小組交流所畫的圖，理解題意。請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)：從圖中可知：求要用幾個(gè)紙盒，就是求15里面有幾個(gè)5，用除法計(jì)算。（3）課件出示示意圖，教師在黑板上畫出線段圖。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖再說一說。（4）列式解題。15 5 3（個(gè)）。師：為什么要用除法計(jì)算？師：請(qǐng)你說一說15、5、3分別指什么？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答）15 5 3這個(gè)算式表示什么意思？(多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答)（5）驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的正確性。請(qǐng)學(xué)生畫一畫。師：我們解答的正確嗎？請(qǐng)學(xué)生畫一畫進(jìn)行驗(yàn)證。請(qǐng)學(xué)生回答，進(jìn)行集體交流驗(yàn)證。（課件顯示驗(yàn)證過程）“3個(gè)紙盒，每個(gè)紙盒里放5只，一共15只，同問題中蠶寶寶的總只數(shù)相等，計(jì)算正確”。3比較兩題的異同。（體會(huì)內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量關(guān)系）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩道題有什么異同？小組討論。請(qǐng)小組匯報(bào)：學(xué)生互相交流、補(bǔ)充訂正、完善答案。師生小結(jié)：（1）不同點(diǎn)：左圖已知總只數(shù)與盒數(shù)，求每盒的只數(shù)。右圖已知總只數(shù)與每盒的只數(shù)，求盒數(shù)。（2）相同點(diǎn)：是求平均分，都用除法計(jì)算。計(jì)算商時(shí)都用到乘法口訣“三五十五”。師生歸納總結(jié)解決平均分的問題的方法：總數(shù) 每份數(shù) 份數(shù)；總數(shù) 份數(shù) 每份數(shù)。三、鞏固練習(xí)，深化理解1練習(xí)五第1題。學(xué)生讀題獨(dú)立完成后請(qǐng)學(xué)生說一說是如何解決問題的。2練習(xí)五第2題。學(xué)生讀題，獨(dú)立解答，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行講解自己是怎樣解答的？3練習(xí)五第8題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，