人教部編版七年級上冊語文期末檢測卷C卷.doc

人教部編版七年級上冊語文期末檢測卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累與運(yùn)用（28分） (共7題；共28分)1. （2分）選出下面劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)（ ） A . 朗潤（rn） 醞釀（ning） 宛轉(zhuǎn)（wn） 欣然（xn）B . 輕悄悄（qio） 軟綿綿（min） 趕趟兒（tng） 嘹亮（lio）C . 舒適（sh） 黃暈（yn） 烘托（hng） 抖擻（su）D . 應(yīng)和（h） 發(fā)酵（xio） 蓑衣（su） 鳥巢（cho）2. （2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 長途跋涉 微不足道 言外之義 莫名其妙B . 情有可源 深不可測 蕩然無存 精疲力竭C . 月明風(fēng)清 不可明狀 張惶失措 銳不可當(dāng)D . 轉(zhuǎn)彎抹角 富麗堂皇 眼花繚亂 窮愁潦倒3. （2分）成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語，堪稱中華文化的“活化石”。下列成語滲透傳統(tǒng)文化，其表述正確的一項(xiàng)是（ ） A . “窈窕淑女”“君子好逑”“秋水伊人”“式微式微”“一日三秋”直接或間接出自詩經(jīng)；其中“君子好逑”的“逑”就是追求的意思。B . 成語“萬人空巷”中的“巷”是住宅的意思；“一簞食，一瓢飲，在陋巷”中的“巷”就含有此意。C . “吳下阿蒙”“刮目相待”兩個(gè)成語均出自三國志，說的是呂蒙經(jīng)孫權(quán)勸學(xué)，手不釋卷，讓人刮目相看，后終成吳國一代名將。D . “力透紙背”是形容書法、繪畫運(yùn)筆剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。最早是贊揚(yáng)書法家王羲之書法功力過人。4. （3分）閱讀下面文段，完成相關(guān)問題。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，_（p）像京劇里的凈角出場。（1）給下面加劃線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。_p_相似_像凈角（2）結(jié)合語境解釋“局促”的意思。局促：_（3）方框內(nèi)可填上的標(biāo)點(diǎn)是：_（4）請寫出“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，（p）像京劇里的凈角出場。”本句采用的修辭手法及本、喻體間的相似點(diǎn)。修辭手法：_相似點(diǎn)：_5. （8.0分）默寫句子。 （1）使至塞上：_，都護(hù)在燕然。 （2）泊秦淮：商女不知亡國恨，_。 （3）無題：_，東風(fēng)無力百花殘。 （4）水調(diào)歌頭：人有悲歡離合，_，此事古難全。 （5）憶秦娥婁關(guān)山：從頭越，_，_。 （6）愚公移山中表現(xiàn)愚公移山艱難而路途遙遠(yuǎn)的句子是：_，_。 （7）蘇軾水調(diào)歌頭中借明月來表達(dá)對人生美好祝愿的句子是：_，_。 （8）王維在使至塞上一詩中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩人內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句是：_，_。 6. （5.0分）名著閱讀貝多芬傳在立意和構(gòu)思上扣住“打開窗子吧！讓自由的空氣重新進(jìn)來！呼吸一下英雄氣息”的主題來選材。（1）貝多芬傳是羅曼羅蘭的名人傳之一，其他兩部是_，_（2）請談一下你從貝多芬傳中呼吸到怎樣的英雄氣息。 7. （6分）（2013廈門）2013年4月，兩岸直航五周年之際，廈門某中學(xué)迎來了臺灣學(xué)生交流團(tuán)。校方舉辦了“同根同源話清明，一脈相承思傳統(tǒng)”系列活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）【圖畫清明】如圖為小清珍藏的清明節(jié)特制紀(jì)念郵戳。請仔細(xì)觀察并按照一定順序向大家介紹畫面內(nèi)容。（2）【詩話清明】小明選擇了杜牧的清明作為詩會誦讀篇目。為幫助他更好地揣摩詩意，請結(jié)合你的理解，描繪出“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這兩句詩的畫面。（不少于30字）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（3）【文話清明】臺灣和廈門有許多相似的清明民俗文化，如祭祖、踏青、做清明粿、吃薄餅等。但是現(xiàn)在，年輕人更愿意過洋節(jié)，“祭祖踏青”輸給了“玫瑰巧克力”。在“兩岸清明文化論壇”活動(dòng)中，學(xué)生們就此現(xiàn)象談了各自的看法。參考以下材料，請就“如何推廣清明節(jié)傳統(tǒng)文化”提出你的建議。（至少說兩點(diǎn)）材料一：清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣。因?yàn)榍迕髑耙惶鞛椤昂彻?jié)”，為了防止寒食傷身，就有了踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏、插柳等戶外活動(dòng)。因此，這個(gè)節(jié)日既有祭祖的傷感，也有踏青的放松。材料二：2013年4月3日，兩岸青年清明祭祖聯(lián)誼會如期舉行，兩岸百名青年共聚一堂，尋民族根，話中國夢。材料三：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”兩岸學(xué)子齊誦經(jīng)典?？梢?，關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)美詩詞早已溶入海內(nèi)外華人的血液中，成為炎黃子孫世代相傳的精神紐帶。二、 古詩文閱讀（14分） (共2題；共14分)8. （4分）閱讀下面兩首詩，回答問題。【甲】惠崇春江晚景二首（其一）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。【乙】紅橋絕句（其一）吳綺城北風(fēng)光絕點(diǎn)塵，垂楊個(gè)個(gè)斗腰身。榆錢飛盡荷錢出，買斷揚(yáng)州十里春?！咀⑨尅考t橋：后改為虹橋（1）這兩首詩都寫春天景物，但時(shí)段不同，蘇軾詩中寫的是_時(shí)的景物，吳綺詩中寫的是_時(shí)的景物。（2）因?yàn)閰蔷_的一句“城北風(fēng)光絕點(diǎn)塵，垂楊個(gè)個(gè)斗腰身”，曾讓紅橋成為煙花三月?lián)P州城中最美麗的景色，請你從修辭的角度談?wù)勥@句詩的妙處。9. （10.0分）閱讀下面文言文，完成小題。錢徽 ， 字蔚章?；罩羞M(jìn)士第，居谷城。谷城令王郢善接僑士游客，以財(cái)貸饋，坐是得罪。觀察使樊澤視其簿，獨(dú)徽無有，乃表署掌書記。蔡賊方熾，澤多募武士于軍。澤卒，時(shí)大雨雪，士寒凍，徽先冬頒衣絮，士乃大悅。王師討蔡，檄遣采石兵會戰(zhàn)，戍還，頗驕蹇。會宣歙崔衍病亟，徽請召池州刺史李遜署副使，遜至而衍死，一軍賴以安。入拜左補(bǔ)闕，以祠部員外郎為翰林學(xué)士，三遷中書舍人。憲宗嘗獨(dú)召徽，從容言它學(xué)士皆高選，宜廣參決，帝稱其長者。是時(shí)，內(nèi)積財(cái)，圖復(fù)河湟 ， 然禁無名貢獻(xiàn)，而至者不甚卻?；諔┲G罷之。帝密戒后有獻(xiàn)毋入右銀臺門，以避學(xué)士。后貶江州刺史。初州有盜劫貢船捕吏取濱江惡少年二百人系訊徽按其枉悉縱去。數(shù)日，舒州得真盜。州有牛田錢百萬，刺史以給宴飲贈(zèng)餉者，徽曰：此農(nóng)耕之備，可他用哉！命代貧民租入。時(shí)宣歙旱，左丞孔戣請徙徽領(lǐng)宣歙，宰相以其本文辭進(jìn)，不用。戣曰：相君宜知天下事，徽江、虢之治不及知，況其它邪？還，遷工部侍郎，出為華州刺史。文宗立，召拜尚書左丞。上疏告老，不許。俄以吏部尚書致仕。卒，年七十五，贈(zèng)尚書右仆射。（新唐書錢徽傳，有刪改）【注】錢徽，(755829)，浙江吳興（今湖州市）人。父親錢起是天寶十年（751年）的進(jìn)士，著名詩人，是當(dāng)時(shí)的十才子之一，官至尚書郎。宣歙（x），地名。河湟，河州湟水一帶。致仕，交還官職，即退休。（1）下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 坐是得罪(獲罪)B . 戍還，頗驕蹇（傲慢）C . 宜預(yù)聞機(jī)密（讓聽到）D . 捕吏取濱江惡少年二百人系訊(審訊)（2）對文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（ ）A . 初州/有盜劫貢船捕吏/取濱江惡少年二百人系/訊徽按其枉/悉縱去。B . 初州有盜劫貢船/捕吏取濱江惡少年二百人系訊/徽按其枉悉/縱去。C . 初/州有盜劫貢船/捕吏取濱江惡少年二百人系訊/徽按其枉/悉縱去。D . 初州有盜劫/貢船捕吏取濱江惡少年/二百人系訊徽/按其枉悉縱去。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。憲宗嘗獨(dú)召徽，從容言它學(xué)士皆高選，宜廣參決，帝稱其長者。相君宜知天下事，徽江、虢之治不及知，況其它邪？（4）從選文中可看出錢徽是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文意簡要賞析。三、 現(xiàn)代文閱讀（28分） (共2題；共28分)10. （16分）閱讀下文，回答小題。有一種雅量叫容人容人是一種美德，是一種思想修養(yǎng)，也是一種優(yōu)良的生命質(zhì)地，它喜與寬厚結(jié)伴，樂與謙和為伍。我們立身處事需有容人的雅量。容人要有用人之長的慧眼。人才是第一資源，只有網(wǎng)羅人才，吸引人才，用好人才，才能推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。劉邦出身低微，文才武略平平，卻能一統(tǒng)天下，原因何在？劉邦在總結(jié)自己成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)講過一段發(fā)人深省的話：“夫運(yùn)籌策幃帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！庇萌酥L是一種智慧，一種胸懷，一種境界。因珠玉在側(cè)，可能使自己相形見絀，需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。容人要有諒人之短的膽識。金無足赤，人無完人。一般來看，越是在一個(gè)方面有突出才能的人，往往在另一個(gè)方面的缺點(diǎn)也更明顯。美國南北戰(zhàn)爭時(shí)，林肯總統(tǒng)任命嗜酒貪杯的格蘭特將軍為總司令。當(dāng)時(shí)有人告誡他，此人嗜酒貪杯，恐難擔(dān)大任。林肯卻不以為然。他何嘗不知道酗酒可能誤事，但他更清楚在諸將領(lǐng)中，唯格蘭特是決勝千里的帥才。后來事實(shí)證明格蘭特的受命正是南北戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。林肯在用人時(shí)能夠揚(yáng)人之長、諒人之短，頗受后人稱頌?！救欢徣酥滩⒉皇菬o原則的，所謂能容忍的“短”，必須是小節(jié)，是不影響大局的。如果是涉及根本原則、妨礙大局的短處，就不能諒解了。】。“人非圣賢，孰能無過”。只要能寬容有過錯(cuò)的人，激勵(lì)他改過自新，他就會迸發(fā)出無限的創(chuàng)造力，一心一意作貢獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上，毛澤東善待徐向前就是一個(gè)成功的范例，1937年，黨內(nèi)一致聲討慘敗而歸的西路軍總指揮徐向前，惟毛澤東對其大加撫慰，并力排眾議予以重用。最終在1948年，徐向前率領(lǐng)一支由地方武裝改編而成的不足六萬人的隊(duì)伍，一個(gè)月內(nèi)殲敵10萬余人，解放縣城14座，創(chuàng)造了軍事史上的一個(gè)奇跡。人的一生難免會犯錯(cuò)，對待他人所犯的錯(cuò)誤我們要公正看待，不以偏蓋全，不苛責(zé)求全，而應(yīng)寬其過、恕其失、撫其痛、安其心，讓那些有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才不至于被一個(gè)缺點(diǎn)影響、被一個(gè)錯(cuò)誤困住、被一個(gè)污點(diǎn)束縛。容人要有釋人之怨的胸襟。不計(jì)前嫌，化敵為友，這是容人的極致。官渡之戰(zhàn)前，陳琳為袁紹寫討伐曹操的檄文。在檄文中，曹操的祖宗三代都被罵得狗血噴頭。曹操看了檄文之后竟連聲稱贊道：“陳琳的文章寫得真不賴，罵得痛快?！惫俣芍畱?zhàn)后，陳琳落人曹操之手。陳琳心想：當(dāng)初我把曹操的祖宗都罵了，這下子非死不可了。然而，曹操不僅沒有殺陳琳，還委任他做了自己的文書。陳琳深為曹操的寬宏大量所感動(dòng)，竭盡全力輔佐曹操，使曹操頗為受益?！傲冀碂o棄木，明主無棄士”。天空包容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山包容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；如果我們每一個(gè)人都有容人的雅量，何愁人與人之間不能理解，何愁世界不變得更加美好？（1）全文圍繞 這一中心論點(diǎn)展開論述，從論證結(jié)構(gòu)來看，本文第-段屬（填序號）A總分式B并列式C層進(jìn)式D對照式（2）第段運(yùn)用了 的論證方法，其作用是 。第段方括號內(nèi)的文字可否刪去？為什么？（3）請根據(jù)第段論述的內(nèi)容，在段首橫線出填上合適的句子。（4）下列事實(shí)論據(jù)中適合用來論證第段分論點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）A . 三國時(shí)期的徐庶極力向劉備推薦諸葛亮。B . 徐特立將教育部長之職讓給瞿秋白，自己甘當(dāng)他的手下。C . 鋼琴演奏家李斯特推薦當(dāng)時(shí)身懷絕技但家境貧寒的肖邦促其成名。D . 齊桓公并沒有因?yàn)楣苤偕錃⑦^自己而對他抱有成見，任用他為大夫管理國政。11. （12分）（2017大連）閱讀下文，完成小題窯語窯火，聳立，火鳥一樣張開了翅膀，壯美地翱翔。我們的胸膛灼熱，與火鳥緊緊擁抱在一起，盡情幻舞。從窯山村回來，窯火一直在我的腦海里燃燒著。我熟悉南方的土窯：半圓形的拱門，長長的土磚壘砌的窯壟，方塊的天窗，伏地而起的煙囪。場院里，土陶坯已經(jīng)曬得發(fā)白，泥漿水淌出的油狀水痕成了陶器的花紋，泥池里黑褐色的膠泥溫順柔和。泥是從老河道里挖上來的，一車一車地拉到泥池里，澆上水，用木勺潑灑，一遍又一遍，踩泥人把健壯的牛從牛圈里拉出來，和它說著親熱的話，喂上整畚斗的米糠，然后把它的眼睛蒙起來，牽進(jìn)泥池踩泥。踩了半日，直到膠泥如蒸熟的糯米漿，黏，糯，柔。做好的土陶坯，在地壟里暴曬。陶坯暴曬之后一日比一日白，亮出泥質(zhì)渾厚的色澤，花紋一圈圈地吐出來，有荷花，有丁香，有薔薇，有如水的波紋。烈日暴曬七日，制陶師傅便把陶坯一個(gè)個(gè)抱進(jìn)窯，一壟壟地碼起來，碼兩天，封了窯門，師傅們坐在一起，喝一頓酣暢的酒。酒喝夠了，這時(shí)月亮已經(jīng)爬上了屋頂，開始點(diǎn)窯火。窯火，被噼啪作響的木柴喚醒，樹脂吱吱吱地叫，火星四濺，如熟透的石榴一樣迸開。陶坯被紅綢般的火焰包裹著，一層又一層。窯，為我們提供了一個(gè)家的大部分器物，我們用磚瓦筑舍，用碗盛飯，用菜缸腌制咸菜，用壺泡茶，用杯喝酒。窯里燒出來的每一件物品都留有人的溫度，有人的品性，和我們一樣淳樸，一樣要經(jīng)過摔打，與我們的生命一樣易碎、堅(jiān)硬，最后與我們一同走過歲月。記得在孩童時(shí)期，快過年了，我隨母親去小鎮(zhèn)鄭坊，拉一架平板車買土缸土甕。賣陶器店的有好幾家，我們一家一家看過去，問價(jià)格，看成色，一條街走完，已是中午。母親拉車，我在后面推小跑，布鞋摩擦沙子的聲音，沙沙沙的，和冷風(fēng)的聲音相互交混，至今不散。時(shí)代變遷，我們的生活方式在改變，所用的器物也在改變。我看過很多土窯，但大部分廢棄了，窯火熄滅。把我們從遠(yuǎn)古洞穴帶進(jìn)家園的窯，慢慢消失，被我們遺忘。在窯山，我再一次看到了窯。在老舊的窯場，我見到了制陶師傅，穿著藏青色的圍裙，戴著草帽，吸著紙煙，粗糲厚實(shí)的手掌裹著泥垢我多么熟悉這樸素的模樣，一口口大水缸，整整齊齊地排在院子里，在陽光下散發(fā)圓潤的光澤，黝紫黑的釉色卻白得發(fā)亮。我拍拍缸身，把耳朵貼在缸口，嗡嗡嗡的，聲音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。在兩棟瓦房里，碼著曬干了的土陶坯，一層一層，一壟一壟。我推開滿是灰塵的木門，黯淡的光線落在土陶坯上，器物如昨，鮮亮如初。瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花和黃瓜花開得粉嫩。村子旁的豐溪河依舊流著，河流哺育這片土地，令它生生不息。窯，是信江沿岸最具人煙氣息的文明。窯，我們曾如依賴屋舍一樣依賴它。窯，給了我們四壁，給了我們屋頂。窯火，那么慈愛，那么倔強(qiáng)。窯火，是我們的搖籃曲，也是我們的生命之歌。我撫摸著大水缸，手久久不忍離開。（文/傅菲，有改動(dòng)）（1）文中三次寫到制陶師傅，內(nèi)容各有側(cè)重，請根據(jù)文章內(nèi)容完成表格。第一次_表現(xiàn)制作工藝的繁雜、精細(xì)第二次寫窯火點(diǎn)燃前的準(zhǔn)備_第三次_表現(xiàn)制陶師傅的樸素（