2013-2014年度泰州市罡楊學(xué)校工作計(jì)劃.doc

泰州市罡楊學(xué)校20132014年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃本學(xué)期泰州市罡楊學(xué)校總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為統(tǒng)領(lǐng)，以全面提高教育質(zhì)量為中心，全面深入貫徹落實(shí)省市及海陵區(qū)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞區(qū)教育局2014年工作要點(diǎn)，全面深化教育教學(xué)改革，不斷提升教育現(xiàn)代化建設(shè)水平，樹(shù)立以人為本的理念，規(guī)范管理，強(qiáng)化研究。立足新起點(diǎn)，明確新目標(biāo)，建設(shè)新亮點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)新局面，確保學(xué)校各項(xiàng)工作更有新起色，更上新臺(tái)階，努力辦好人民滿意的教育。根據(jù)本學(xué)期總體思路，這一學(xué)期學(xué)校工作主要分為六部分，工作計(jì)劃如下：一、學(xué)校工作：齊抓共管，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。1.“教學(xué)質(zhì)量”穩(wěn)中提升。教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。確保小學(xué)部各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的合格率、優(yōu)秀率比上學(xué)期有較大幅度的提高，初中部在今年中考中再創(chuàng)佳績(jī)。本學(xué)期力爭(zhēng)學(xué)校綜合考評(píng)在原有基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。2.“學(xué)校發(fā)展”創(chuàng)新求實(shí)。罡楊學(xué)校已被中共泰州市委、泰州市政府評(píng)為“泰州市文明單位”， 被泰州市教育局、泰州市環(huán)保局評(píng)為“綠色學(xué)?！?，學(xué)校食堂被泰州市食藥局、泰州市教育局評(píng)為安全“A級(jí)單位”， 學(xué)校被江蘇省教育廳、江蘇省公安廳、江蘇省綜治辦評(píng)為“江蘇省平安校園”。本學(xué)期力爭(zhēng)完成“2014年海陵區(qū)先進(jìn)基層黨組織”等創(chuàng)爭(zhēng)工作，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。3.“管理規(guī)范”落實(shí)到位。認(rèn)真學(xué)習(xí)江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范，進(jìn)一步明確“管理規(guī)范”的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，并組織校級(jí)培訓(xùn)，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)規(guī)范管理意識(shí)。學(xué)校要在原有實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)要求，各科室要針對(duì)“管理規(guī)范”要求，落實(shí)各科室的管理要求，形成長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)校逐步走上依法管理，規(guī)范管理，自主管理和創(chuàng)新管理的軌道。4.“和諧校園”力求實(shí)效。和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，是推動(dòng)學(xué)校更快更好發(fā)展的基本條件。營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，使來(lái)自不同的家庭，不同生活環(huán)境的學(xué)生，都能在愉悅中接受文化的熏陶，在和諧的氣氛中選擇真知，創(chuàng)建一個(gè)健康向上、民主、和諧的校園文化環(huán)境，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。按照綠化、美化、凈化的要求，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，鞏固創(chuàng)建成果，努力打造一個(gè)書香校園和文明校園，同時(shí)要在保健預(yù)防上下功夫，切實(shí)加強(qiáng)師生的飲食安全，確保師生身心健康。5、“平安校園”常抓不懈。牢固樹(shù)立“安全重于泰山”的意識(shí)，充分利用周會(huì)、國(guó)旗下講話、廣播臺(tái)、宣傳窗、觀看VCD等各種宣傳陣地，廣泛宣傳學(xué)校安全的重要性。通過(guò)簽訂安全工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生外出活動(dòng)、危險(xiǎn)品、等的安全工作，從而確保學(xué)校的平安。根據(jù)區(qū)教育局的部署，深入開(kāi)展“綜治宣傳月”、“安全教育月”、“安全生產(chǎn)月”和各種應(yīng)急演練活動(dòng)。協(xié)調(diào)、配合相關(guān)部門，加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境安全隱患排查與集中整治。嚴(yán)格執(zhí)行“日查周結(jié)月報(bào)”安全工作制度。二、德育工作：深入研究，完善機(jī)制，講究實(shí)效。 1. 注重德育教育的全面性。抓好班主任管理，公開(kāi)選拔班主任，積極推行班主任工作承諾制；繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，通過(guò)交流、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作能力和工作水平。加強(qiáng)班級(jí)工作的指導(dǎo)性，注重抓好學(xué)生的思想教育和班風(fēng)建設(shè)。構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。深化院校共建，構(gòu)建和諧校園。加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，在教師中大力提倡“依法治教，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，教書育人” 的師德規(guī)范。2.重視德育工作的系統(tǒng)性。切實(shí)從學(xué)校層面、家庭層面、社會(huì)層面出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的整體規(guī)劃，努力構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭一體化的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分利用現(xiàn)代社會(huì)交通、通訊、信息技術(shù)高度發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，班主任與主課教師一學(xué)期中至少要與每位家長(zhǎng)都主動(dòng)聯(lián)系一至二次，同時(shí)要重視聯(lián)系的實(shí)際效果。3.抓好日常行為的規(guī)范性。要重視中小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，對(duì)照中小學(xué)生的日常行為規(guī)范，細(xì)化學(xué)生一日常規(guī)要求，從最基本、最簡(jiǎn)單、最容易忽視的細(xì)節(jié)入手，增強(qiáng)學(xué)生禮儀意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)。通過(guò)各種形式，利用各種陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生行為偏差，使學(xué)生真正將一日常規(guī)內(nèi)化為自覺(jué)的行為習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場(chǎng)”的良好習(xí)慣。4.注重德育活動(dòng)的精彩性。組織開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。發(fā)揮少先隊(duì)的重要作用，通過(guò)讀書活動(dòng)、征文演講、道德短劇大賽、民族傳統(tǒng)節(jié)日教育等有效形式，強(qiáng)化理想信念、民族精神、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、責(zé)任意識(shí)的教育。學(xué)校將以“感恩教育”作為德育管理的切入點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生實(shí)施“感恩教育”，讓學(xué)生懂得“感恩”是一種美德，要學(xué)會(huì)知恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)恩。三、教學(xué)工作：深化改革，開(kāi)拓新路，不斷創(chuàng)新。1.狠抓教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖。質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作永恒的主題，也是社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)話題。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以實(shí)施新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與研究，努力構(gòu)建以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和督查力度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科文化素質(zhì)的穩(wěn)步提高。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，全面了解教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作情況，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，限期整改存在的問(wèn)題。2.狠抓教學(xué)常規(guī)不動(dòng)搖。備課要突出創(chuàng)新，要體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念、新方法，要強(qiáng)化備課組的集體備課工作，真正把集體備課作為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、教師間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要途徑；作業(yè)要突出個(gè)性，要精心設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，嚴(yán)格控制作業(yè)的數(shù)量，切實(shí)把握作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量關(guān)。認(rèn)真批閱，及時(shí)評(píng)講，把好訂正、補(bǔ)救關(guān)。要結(jié)合教材，著眼能力提高，把課堂教學(xué)督查結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)；輔導(dǎo)要突出精細(xì)，積極實(shí)施“優(yōu)質(zhì)教育工程”，著力培養(yǎng)有潛力、有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)生隊(duì)伍。認(rèn)真實(shí)施“愛(ài)心補(bǔ)救工程”，積極尋求提高學(xué)困生學(xué)科文化素質(zhì)的有效途徑。3.狠抓科研活動(dòng)不動(dòng)搖。立足學(xué)科課堂教學(xué)，抓好教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，教科研活動(dòng)繼續(xù)立足課堂教學(xué)，緊緊圍繞新課標(biāo)理念，采用大組活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等系列活動(dòng)。積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、示范課、實(shí)驗(yàn)課、指導(dǎo)課、競(jìng)賽課的研究活動(dòng)。教科研組創(chuàng)新管理、規(guī)范活動(dòng)、積極探索新形式下的科研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，每一次科研活動(dòng)必須做到目標(biāo)明確、形式多樣、人人參與、講求實(shí)效，探索讓學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，探索因材施教、分類指導(dǎo)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。 4.狠抓提高素養(yǎng)不動(dòng)搖。以人為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)。教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)用性、探索性，開(kāi)展學(xué)生道德素質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與審美能力等方面的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。各教師、各學(xué)科可根據(jù)新課標(biāo)的設(shè)置，探索用好成長(zhǎng)檔案袋，收集學(xué)生自我評(píng)價(jià)、成績(jī)記錄及各種作品、社會(huì)實(shí)踐與公益活動(dòng)記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄、教師學(xué)生的觀察與評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的信息、考試與測(cè)驗(yàn)的信息。四、科研工作：扎根課堂，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提升品位。1.重塑教育科研新制度。建立以校為本的教科研活動(dòng)制度，促使學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展，努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。把自培、互動(dòng)、共享作為校本教科研的核心理念，把“開(kāi)展自已的研究、發(fā)表自己的見(jiàn)解，解決自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為教科研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來(lái)，把做著的東西說(shuō)出來(lái)，把說(shuō)出的東西再研究”，親身體驗(yàn)“研做思研”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程。繼續(xù)以課題研究為抓手，以陣地建設(shè)為突破口，加大對(duì)外宣傳、交流的力度，在全校中大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。發(fā)揮課題組成員的積極性，在課題研究中要努力做到：課題研究與課改相結(jié)合，課題研究與教學(xué)研究相結(jié)合，課題研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合。 2.再出課題研究新成果。學(xué)校以“科研興教”、“科研興?！?、“科研興師”為主線，狠抓課題研究的過(guò)程管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注重點(diǎn)課題的研究。進(jìn)一步發(fā)揮課題研究對(duì)課程改革的促進(jìn)作用，積極推進(jìn)“科研教學(xué)一體化”工作策略，并加大科研培訓(xùn)的力度。積極開(kāi)展新一輪市級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)工作。以加強(qiáng)“十二五”課題研究為重心，全面實(shí)行課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理，進(jìn)一步提高科研的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的科學(xué)化、合理化、有序化。繼續(xù)加強(qiáng)市、校、教師微型課題三級(jí)課題研究的跟蹤指導(dǎo)和督查管理工作，尤其是做好各級(jí)科研課題的過(guò)程管理與成果推廣工作，確保各個(gè)課題均能如期高質(zhì)量地研究下去，努力提高科研成果的數(shù)量和級(jí)別，使罡楊學(xué)校的教育科研水平得到進(jìn)一步提升。3.形成校本培訓(xùn)新形式。以新課程、新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)新的教育理念、思想的學(xué)習(xí)，讓教師成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模，促進(jìn)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)方案，以形式多樣的師資培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)再上新臺(tái)階。本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)新課程、新理念的學(xué)習(xí)，加大師資培訓(xùn)的力度，拓寬培訓(xùn)的渠道，豐富培訓(xùn)的內(nèi)涵，提高教師參加培訓(xùn)的積極性。鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷進(jìn)修外，進(jìn)一步提高全校教師的理論水平和學(xué)術(shù)層次。本學(xué)期將擬定聘請(qǐng)市區(qū)教育局專家以及外校著名特級(jí)教師等來(lái)我校進(jìn)行專題培訓(xùn)或講座。 4.提升青年教師新能力。深入課題研究，提高教師的教科研能力。教師要積極參與教育科研，結(jié)合課堂教學(xué)改革，深入課題研究。在課題研究過(guò)程中，要注重過(guò)程管理，由教科室牽頭進(jìn)行課題研究管理。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，課題研究人員每學(xué)期都要制定研究計(jì)劃，經(jīng)常分析研究測(cè)試對(duì)象。各課題均要按方案及計(jì)劃實(shí)施研究，重視階段性情況分析和階段性工作小結(jié)。五、師資培養(yǎng)：適應(yīng)需要，提升層次，完善結(jié)構(gòu)。1.以強(qiáng)化師德教育為前提，激發(fā)內(nèi)在職業(yè)動(dòng)力。在學(xué)校工作中要以爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校凝聚全體教師，引導(dǎo)教師講正氣，講奉獻(xiàn)，講業(yè)績(jī)，在自己的崗位上建功立業(yè)。在日常工作中，引導(dǎo)教師教育學(xué)生要循循善誘，特別是對(duì)待后進(jìn)學(xué)生要倍加關(guān)心，以自身良好的師表形象和耐心細(xì)致的工作教育和引導(dǎo)學(xué)生。在強(qiáng)化師德教育中，我們提出牢固樹(shù)立五個(gè)意識(shí)：質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)“五種”意識(shí)，促進(jìn)教師的自我發(fā)展，努力建設(shè)一支“敬業(yè)型、事業(yè)型、研究型”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。2.以加強(qiáng)目標(biāo)管理為依據(jù)，優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)目標(biāo)管理，錘煉一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的干部隊(duì)伍。抓目標(biāo)管理：要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的幫助和引導(dǎo)。本學(xué)期起要結(jié)合各自分管的工作，制定目標(biāo)任務(wù)書，讓全體領(lǐng)導(dǎo)在工作中鍛煉能力，學(xué)期末對(duì)工作完成情況進(jìn)行考核，作為下一階段任用的依據(jù)；抓學(xué)校管理：全體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于各自的分管工作要盡職盡心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，同時(shí)要做到小問(wèn)題的解決不隔夜，其余問(wèn)題的解決不隔周。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間也要密切合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相互提醒，做到分工不分家。3.以完善制度改革為動(dòng)力，優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)。本學(xué)期學(xué)校把培養(yǎng)中青年骨干教師作為師資培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)工程”、“校骨干教師工程”、“市名師引導(dǎo)工程”等系列活動(dòng)，努力造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊(duì)伍。進(jìn)一步完善名師的培養(yǎng)、選拔、推薦機(jī)制，鼓勵(lì)那些師德高尚、潛力較大、進(jìn)取心強(qiáng)的青年教師脫穎而出。本著公平、公正原則，進(jìn)一步完善教師年度績(jī)效工資考核方案，以此提高教師工作的積極性與責(zé)任感，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。4.以關(guān)注過(guò)程管理為指引，建立教師導(dǎo)向機(jī)制。學(xué)校的發(fā)展必須立足于教師的發(fā)展。學(xué)校要抓師資隊(duì)伍建設(shè)，抓教師的專業(yè)提高，必然立足于教師個(gè)體的提高。為此我們建立以“成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃、課堂教學(xué)、培訓(xùn)記錄、班級(jí)管理、課題研究、論文獲獎(jiǎng)與發(fā)表”為主要內(nèi)容的教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)教師們?cè)谀繕?biāo)管理中獲得更大程度的發(fā)展，鼓勵(lì)教師務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，弘揚(yáng)正氣，實(shí)現(xiàn)教師自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控、自主發(fā)展。六、總務(wù)管理：嚴(yán)格紀(jì)律，堅(jiān)持原則，服務(wù)師生。1牢固樹(shù)立服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，強(qiáng)化自覺(jué)服務(wù)意識(shí)，變后勤為先行，降本增效，開(kāi)源節(jié)流，確保學(xué)校中心工作的順利展開(kāi)。2嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算制度，按“收支兩條線”的要求，做