北師大版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷B卷.doc

北師大版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累運(yùn)用（20分） (共4題；共20分)1. （4.0分）閱讀下面一段文字，完成題目。 文學(xué)植根于你靈魂最柔軟的地帶，她以優(yōu)美的筆觸，豐富的情感和深su_的思想讓你沉醉其中，她跨越時(shí)空，引領(lǐng)你穿梭于歷史和未來(lái)、現(xiàn)實(shí)和虛幻，分享不同的心靈歷程；幫助你養(yǎng)成純萃無(wú)xi_的心靈，無(wú)忌流言與誹語(yǔ)，勇于追尋，且歌且嘆。讓我們以愛(ài)為犁，以美為耙，_，以思想為養(yǎng)料，在文學(xué)的天地里努力耕耘?。?）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 （2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。 （3）在橫線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前后文構(gòu)成一組排比句。 2. （10.0分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 （1）水何澹澹，_。（曹操觀滄海） （2）夜發(fā)清溪向三峽，_。（李白峨眉山月歌） （3）三人行，必有我?guī)熝?。_，_。（論語(yǔ)） （4）王灣的次北固山下一詩(shī)中，無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然理趣的詩(shī)句是_，_。 （5）孔子面對(duì)東流河水，發(fā)出“_，_”的感慨，勸人惜時(shí)。 3. （4分）解釋下列句子中劃線的詞。 欲辨己妄言_次北固山下_鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)_天街小雨潤(rùn)如酥_角聲滿天秋色里_半卷紅旗臨易水_4. （2分）“我驕傲，我是一棵樹(shù)”一句中“驕傲”的含義是_。二、 閱讀理解（51分） (共6題；共51分)5. （5.0分）閱讀下面名著選段，完成小題。 【甲】A的全生涯與中國(guó)民眾的命運(yùn)有不可分離的聯(lián)系，他從自身昭示出紅軍奮斗的原因。中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的歷史和兩個(gè)孿生天才“A，B”有不可分離的聯(lián)系，實(shí)際上許多中國(guó)人都把A，B看作一個(gè)人。B有一個(gè)冷靜的政治頭腦，A有一顆熱烈的斗爭(zhēng)的心，它決定了A一生的行動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨所以能夠完全操縱紅軍，A對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)政治駕馭的服從，正是原因之一。從A，B直到所有軍官和政治委員中間沒(méi)有任何斗爭(zhēng)。A，B的聯(lián)合，非但不會(huì)沖突，而且有相輔的作用。A在各方面都沒(méi)有政治的雄心，他能接受命令，因此也能發(fā)施命令這是革命軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)很有價(jià)值的因素?！疽摇磕莻€(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲 ， 從半空里攛將下來(lái)。C被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，C見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀 ， 掀將起來(lái)。C只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)；把這鐵棒也似的虎尾倒豎起來(lái)，只一剪 ， C卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般捉不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。C見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)。原來(lái)慌了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。（1）【甲】文段中所說(shuō)的A是_（填人名），從文段中可以看出A的最優(yōu)秀的品質(zhì)是_。 （2）【乙】文段描寫(xiě)的是水滸傳中的精彩故事：_（填故事名）。文段中劃線的“撲”“掀”“剪”三字對(duì)刻畫(huà)C人物形象的作用是：_。 6. （3分）閱讀水滸傳中有關(guān)武松的章節(jié)，完成下面兩題。 （1）上面目錄中畫(huà)橫線處依次填入的情節(jié)，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 醉打蔣門(mén)神 血濺鴛鴦樓 大鬧飛云浦B . 大鬧飛云浦 醉打蔣門(mén)神 血濺鴛鴦樓C . 醉打蔣門(mén)神 大鬧飛云浦 血濺鴛鴦樓D . 血濺鴛鴦樓 醉打蔣門(mén)神 大鬧飛云浦（2）金圣嘆評(píng)點(diǎn)水滸人物，稱“武松，天人也”，卻又說(shuō)施耐庵寫(xiě)武松“盡用極近人之筆”也就是說(shuō)，他認(rèn)為武松身上有“神人”的一面，也有“凡人”的一面，請(qǐng)你閱讀下面文字，并結(jié)合“武松打虎”的完整情節(jié)，作簡(jiǎn)要的分析。 武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。武松把大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來(lái)，更動(dòng)彈不得，只剩口里兀自氣喘。武松放了手來(lái)，松樹(shù)邊尋那打折的哨棒，拿在手里：只怕大蟲(chóng)不死，把棒極又打了一回。眼見(jiàn)氣都沒(méi)了，方才丟了棒，尋思道：“我就地拖得這死大蟲(chóng)下岡子去？”就血泊里雙手來(lái)提時(shí)，那里提得動(dòng)。原來(lái)使盡了氣力，手腳都蘇軟了。走不到半里多路，只見(jiàn)枯草叢中，鉆出兩只大蟲(chóng)來(lái)。武松道：“啊呀！我今番罷了！”只見(jiàn)那兩個(gè)大蟲(chóng)，于黑影里直立起來(lái)。武松定睛看時(shí)，卻是兩個(gè)人，把虎皮縫做衣裳，緊緊拼在身上。7. （14.0分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 老師！老師！閻連科我又見(jiàn)著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見(jiàn)到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。在今正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋(píng)果，說(shuō)了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾前在初中讀書(shū)時(shí)，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。我老師張夢(mèng)庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。生于上世紀(jì)的20代末，老師讀書(shū)輟學(xué)，輟學(xué)讀書(shū)，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，有了1949的紅旗飄揚(yáng)，記憶中從來(lái)都是饑餓辛勞，土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識(shí)字，也有文化，祖國(guó)的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書(shū)，能寫(xiě)自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小，從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開(kāi)放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個(gè)春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。不知道老師對(duì)他的人生有何感想，從他寫(xiě)的一本我這一生張夢(mèng)庚自傳的簡(jiǎn)樸小冊(cè)里，讀下來(lái)卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無(wú)法掙脫干涸的吞沒(méi)。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過(guò)的學(xué)生們，過(guò)著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。還記得，初一時(shí)，他是我的班主任，又主教語(yǔ)文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲(chóng)遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無(wú)法授課而只能讓大家捧書(shū)閱讀。從棉花地里回校的來(lái)日上午，老師質(zhì)問(wèn)我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說(shuō)，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲(chóng)；竟又反問(wèn)老師道，地里蚜蟲(chóng)遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)？說(shuō)蚜蟲(chóng)三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會(huì)一季無(wú)收，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)桶胩欤降子肿鲥e(cuò)了什么？事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲(chóng)正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞言?；貞浬贂r(shí)的無(wú)理取鬧，強(qiáng)辭奪理，也許正是自己今天在寫(xiě)作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開(kāi)始?？墒?，現(xiàn)在，面對(duì)耄耋（mo di，指紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來(lái)。我們就那樣坐著喝水聊天，說(shuō)閑憶舊，直至夕陽(yáng)西下，老師執(zhí)意要走，不無(wú)快意地說(shuō)他的子女們都在外工作，孝順無(wú)比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書(shū)認(rèn)真的老師，老時(shí)，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。老師從我家離去時(shí)，是我扶他站起；離開(kāi)院子時(shí)，是我扶他過(guò)的門(mén)檻；送至門(mén)口遠(yuǎn)去時(shí)，是我扶他過(guò)的一片不平不整的地面。我的父親離開(kāi)人世太早，扶著老師的時(shí)候，我就像扶著我邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵邁的樹(shù)。直至他在村頭緩緩消失，我還看見(jiàn)他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步，如同寧?kù)o里我在聽(tīng)我的心跳一樣。說(shuō)不出老師哪兒偉大，可就是覺(jué)得他偉大。也許這個(gè)世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。（選自讀者有刪改）（1）從修辭和標(biāo)點(diǎn)的角度說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題有何特點(diǎn)。用這個(gè)標(biāo)題有何妙處？ （2）第段獨(dú)立成段在文中有何作用？ （3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第段的主要內(nèi)容。 （4）第段“我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚”中作者“內(nèi)疚”什么？（用原文回答） （5）作者說(shuō)，就是覺(jué)得老師偉大。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里。 8. （11.0分）閱讀文段，回答問(wèn)題。 幽幽七里香這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書(shū)。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)而又無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍。其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是既渺小又丑陋。是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的詩(shī)經(jīng)取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫(xiě)。一本詩(shī)經(jīng)連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門(mén)了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽(tīng)出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在詩(shī)經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑 ， 我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本詩(shī)集傳楚辭章句，岳麓書(shū)社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫(xiě)著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘。下面沒(méi)有落款。我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探尋似的看他，他卻無(wú)毫無(wú)異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。（丁立梅文，選自愿全世界的花都好好地開(kāi)，有刪改）（1）聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的含義。 （2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。 故事情節(jié)閱讀書(shū)籍抄寫(xiě)詩(shī)經(jīng)A_珍藏禮物內(nèi)心感受B_愉悅猜疑C_（3）語(yǔ)言品味。 讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫(xiě)。（賞析劃線詞語(yǔ)）（4）第二段的劃線句，說(shuō)說(shuō)有什么作用。 （5）猜一猜誰(shuí)最有可能送“我”禮物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。 9. （14.0分）閱讀下面的文言文，完成小題。 【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”（酈道元三峽）【乙】二十六日，發(fā)大溪口 ， 入瞿塘峽。兩壁對(duì)聳上入霄漢其平如削成。仰視天，如匹練然。水已落，峽中平如油盎。過(guò)圣姥泉，蓋石上一罅 ， 人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。晚，至瞿塘關(guān) ， 唐故夔州，與白帝城相連。杜詩(shī)云“白帝夔州各異城”，蓋言難辨也。關(guān)西門(mén)正對(duì)滟滪堆。堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈?！保懹稳胧裼洠咀ⅰ看笙冢涸诮裰貞c市巫山縣西。瞿塘峽：長(zhǎng)江三峽之一，一稱夔峽。匹練：一匹白絹。盎（ng）：古代的一種口小腹大的盆。罅：縫隙。瞿塘關(guān)：在奉節(jié)瞿塘峽口附近。滟滪堆：瞿塘峽口的一塊巨石。土人：當(dāng)?shù)厝?。?）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思或用法相同的一組是（ ） A . 水又高于堆數(shù)十丈 至于夏水襄陵B . 白帝夔州各異城 屬引凄異C . 唐故夔州 溫故而知新D . 如匹練然 然則天下之事（2）對(duì)文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（ ） A . 兩壁對(duì)聳/上入霄漢/其平如削成。B . 兩壁對(duì)聳上/入霄漢其/平如削成。C . 兩壁對(duì)聳上/入霄漢/其平如削成。D . 兩壁對(duì)聳/上入霄漢其/平如削成。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 清榮峻茂，良多趣味。人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出，可怪也。（4）【乙】文作者陸游到瞿塘峽時(shí)可能是夏季嗎？請(qǐng)聯(lián)系【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)你的理由。 10. （4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。 旅次朔方劉皂客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。無(wú)端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。注釋：并州：地名，詩(shī)人長(zhǎng)期客居并州。（1）簡(jiǎn)要分析“客舍并州已十霜”中“霜”字的妙處。 （2）本詩(shī)作者的情感是復(fù)雜的，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些感情？ 三、 寫(xiě)作（45分） (共2題；共