教育科學(xué)課題研究管理制度.doc

教育科學(xué)課題研究管理制度 為加強(qiáng)和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革的促進(jìn)作用，努力推進(jìn)新課改，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)“科研興師”和“科研興校”，特制訂本管理辦法。凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的學(xué)科組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔(dān)校級以上研究課題。 一、選題原則 1課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)教育發(fā)展的趨勢，針對教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式等方面，進(jìn)行改革和實驗研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。 2教師可從本人的教育教學(xué)實踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問題確立課題，進(jìn)行研究。 3從學(xué)?？蒲幸?guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的市區(qū)級課題的子課題選題研究。 二、課題管理 1校級以上課題由學(xué)校教科研培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)。 2教科研培訓(xùn)中心要加強(qiáng)對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。 3教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果）。 4學(xué)科教學(xué)方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況。 5學(xué)校對教師課題研究情況進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。教科研培訓(xùn)中心定期研究制定課題制度。學(xué)校教研員每學(xué)期要針對教科研工作進(jìn)行例行研究，要親自承擔(dān)或參加一項課題的研究。 6教科研常規(guī)工作制度： （1）學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期科研工作計劃。 （2）教科研培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)對校級以上課題的管理，具體檢查計劃的實施情況。 （3）編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實驗成果集。 7教科研培訓(xùn)中心對各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、進(jìn)行驗收評獎。由教科研培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)對各項課題組提供服務(wù)與方法指導(dǎo)，舉辦科研方法講座，提供教科研信息。 8承擔(dān)課題計入工作量并列入年終考核項目制度。 （1）45歲以下的教師，每學(xué)年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結(jié)性論文作為學(xué)年末評為優(yōu)秀等級教師的條件之一，并且作為教科研先進(jìn)個人評選的重要依據(jù)。 （2）科研成果、論著（在市級以上書刊發(fā)表論文及教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、縣級論文一等獎、市級論文二等獎以上及國家級三等獎以上），學(xué)校將其作為評優(yōu)評先的條件之一。 9教育科研與教學(xué)改革實驗成果的評審、展示和推廣。 定期召開各級科研成果報告會。通過報告會的召開，總結(jié)經(jīng)驗，展示教育科研與