(部編)人教2011課標版一年級上冊《小書包》教學設計.docx

小書包教學設計中衛(wèi)三小 邱順英一 教學目標 知識目標:通過歸類識記、圖畫對照等方法，認識“書、包”等11個生字和包子頭單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“早、書”等5個生字。能力目標:正確朗讀課文，知道學習用品的名稱，了解他們的用處。情感目標:愛護文具，學著自己擺放文具，整理書包。二教學重點 正確朗讀課文；掌握常見學習用品的名稱。三教學難點 了解文具是學習的伙伴，知道愛惜文具，會整理文具。四教學準備 教學插圖，生字卡片，課件五教學時間 2課時六教學過程教學過程課件及使用意圖課前看視頻聽歌小書包一、創(chuàng)設情境，激趣導入（課件） 1. 同學們，我們每個人都有一個好朋友，每天它陪我們一起上學。放學之后它陪我們一起回家。它幫我們帶好了學習用品。它就是我們的小書包。2.板書課題，齊讀課題?！驹O計意圖：】先看視頻，讓學生從自己的感受入手，再進入課題，激發(fā)學生學習興趣。二、自讀課文，認讀詞語1自讀課文，借助拼音讀通課文。2、指名讀課文。3、課件出示生字詞，學生在書中圈出生字。學生領讀，齊讀。4、出示帶拼音的生字卡片，齊讀。4、認讀多音字。5、聽讀全文，說說小書包中有什么？【設計意圖：檢查學生認字、識詞的情況，并鼓勵學生理解新詞，達到學以致用的目的?！咳?、學習韻文，隨文識字1.教師范讀韻文，對學生提出聽的要求：認真聽準字音，注意停頓。思：學習用品有哪些？2、借助拼音讀詞語。3、說一說：這篇小韻文一共有幾句話?每句話都說了什么?(1)學習第一二句話。書包里都裝著什么呢?學習“課”字。“課”是左右結構的字，上課要用語言來交流，所以是“言字旁”。說說你的書包里都有哪些?(給學生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導學生暢所欲言。)(3)學習第三四句話。這句話說了什么?“靜悄悄”是什么意思?(形容非常安靜沒有聲響)那一般在什么時候會是“靜悄悄”的?預設：夜里靜悄悄。大山里靜悄悄。大人沒回家，家里靜悄悄。站隊時要靜悄悄。這句話講了什么?指導朗讀。3.齊讀韻文?！驹O計意圖：由總到分細讀課文，讀準詞。】【設計意圖：并且設計了一個說話訓練，就是通過閱讀、思考、揣摩，使學生學會運用人物的神態(tài)、動作、心理活動來表與人物?！克?、實踐操作，有序表達1.教師引言：小書包是我們的好朋友，書包里的學習用品是我們的好寶貝。你們會使用這些寶貝嗎?2.說一說你是怎么擺放書包里的物品的呢？3.小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學習用品。引導學生用方位詞。我把()放在()的()邊。4.匯報展示擺放的結果。【設計意圖：鼓勵學生聯(lián)系課文內容，養(yǎng)成擺放學習用品的好習慣?！课濉⒅笇懽?，認真細致1.學習書寫“早”字。(1)引導學生觀察“早”字在田字格中的大概位置?！叭铡弊值淖中温员狻！笆弊值臋M要寫在橫中線上。(2)教師范寫，請同學們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎。(3)學生練習書寫。教師巡視指導，提醒學生注意書寫的姿勢。2.書寫“書”字?！驹O計意圖：練習寫好每一個字，養(yǎng)成認真寫字的好習慣?！苛⒉贾米鳂I(yè)1.讀兩遍課文。新學的生字讀3遍。2.自己整理