《黃果樹瀑布》課堂實錄.doc

黃果樹瀑布課堂實錄一、教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 理解本課的重點詞語，學(xué)習(xí)作者寫景的方法。3、通過各種形式的語言識文字訓(xùn)練，體會作者準(zhǔn)確的用詞，和生動的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶；二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)重點詞語，抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點。教學(xué)難點：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文章詞句，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用詞語。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹瀑布的資料；2、教師搜集黃果樹瀑布的相關(guān)資料，制作多媒體課件。四、教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。老師：好，同學(xué)們，上課之前老師要送給大家一個小禮物，請大家跟老師一起來看一段小視頻。注意你看到了什么。（課件出示瀑布，學(xué)生觀看。）老師：同學(xué)們，剛才看到的是黃果樹瀑布，告訴老師你看到后的心情怎么樣。學(xué)生：我覺得非常興奮的感覺。學(xué)生：我的感覺是心潮澎湃。老師：我相信每個同學(xué)都會為有這樣的祖國，為有這樣的景色而感到驕傲自豪，這就是貴州的黃果樹瀑布，它是我國最大的瀑布，也是亞洲最大的瀑布。雖然我們不能親自去看看，但是我可以讓同學(xué)們插上想象的翅膀，去游覽黃果樹瀑布。這就是今天我們所要學(xué)的課文，黃果樹瀑布老師：看老師板書課題：黃果樹瀑布“瀑” 這個字比較難寫，來，用手比畫著和老師一起來寫，這個字左窄右寬，注意下面不是水字。好，齊讀一下課題。（生齊讀課題）二、自讀課文，整體感知老師：下面就請用你自己喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不好讀的地方多讀幾遍，當(dāng)然，也可以悄悄地請教我！三、指導(dǎo)閱讀，讀通難句老師：好同學(xué)們，有的同學(xué)已經(jīng)開始讀第二遍了，現(xiàn)在把課文讀通順讀正確應(yīng)該沒問題了吧，那這樣現(xiàn)在就是自我展示的時間。我想請同學(xué)們來讀書，順便我們檢查一下老師：首先來把課文第一自然段讀一遍，所有同學(xué)一起來，好嗎？請把書捧起來，注意讀書的姿勢。來，準(zhǔn)備好，第一段，開始。 （學(xué)生讀）老師：誰來讀第二自然段，我們請舉手的同學(xué)都站起來讀。沒有舉手的同學(xué)可能有些后悔了，是吧，我們祝賀站著的同學(xué)來讀，第二自然段，開始。（學(xué)生站起來讀）老師：我們班同學(xué)讀書讀得真好。我現(xiàn)在要給沒有舉手的同學(xué)一個機(jī)會，我請你來讀第三自然段。好嗎？（學(xué)生讀）老師：剛才為什么不舉手讀書，一定要抓住機(jī)會喲。老師：剛才這位同學(xué)讀課文的時候，我們發(fā)現(xiàn)讀得不夠流暢。所以說讀課文的時候一定要把里面的生字詞掌握了，在這一段里面有幾個生字，老師想和大家一起寫一寫，記住了，下面再讀課文就沒有問題了。是哪幾個生字呢，首先是縫隙的縫。老師示范寫“縫”，邊書寫邊提示書寫要領(lǐng)。老師：這個字是個多音字，它還讀，誰來組個詞？學(xué)生：縫衣服老師：還有個字是疊，寫時最后一橫長一點。同學(xué)們平時寫字的時候一定要看清字形。老師：繼續(xù)往下讀，這是一個機(jī)會，誰來讀，這位女同學(xué)你來讀。 老師：還是有些緊張。同學(xué)們剛才讀了，老師也想讀，愿意聽嗎？我來給大家讀下一個自然，看看老師怎么讀。（老師示范讀）老師：老師讀得怎么樣？誰能像老師一樣讀下一段？老師：誰能跟他比一比老師：和剛才同學(xué)相比，他更有氣勢，更氣勢磅礴了，對不對？ 學(xué)生：對老師：還有兩個機(jī)會，誰來？（學(xué)生讀）老師：他有個字讀錯了，一起讀：挾老師：誰來給他組個詞？學(xué)生：要挾老師：誰來和他比一比。好，你來。老師：最后一個自然段我們一起來好嗎？老師：你讀了課文后，此時的心情怎樣？學(xué)生：讀了這篇課文，已經(jīng)有了身臨其境的感覺。老師：我相信同學(xué)讀過以后已經(jīng)陶醉了，而且是完全沉醉了。那我們就趕快一起來領(lǐng)略一下這的美景吧。4、 交流體會，重點品味。老師：現(xiàn)在請同學(xué)們讀課文的第二到第四自然段，看看哪些地方讓徐霞客全沉醉呢？（同學(xué)讀課文，老師巡視，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)一邊讀一遍做筆記，很好。） 老師：有收獲的同學(xué)可以舉手。學(xué)生：我讀出了黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響。（多媒體出示語句，體會作者用詞準(zhǔn)確，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美的特點。）老師：你能把這種感覺讀出來嗎？你還能從哪里感受到？學(xué)生：從“縫隙”里可以感到，透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。 老師：說明比較寬大比較雄偉。學(xué)生：我還從一個比喻句看出黃果樹瀑布的壯觀雄偉。老師：她抓到了一個比喻句，誰能把這個比喻句讀出來？老師：我覺得更美了，作者一個非常貼切生動的比喻可以讓課文更加生動更加形象，我覺得這種方法非常好，我們也來學(xué)一學(xué)。（課件出示）填空：透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像學(xué)生：好像成千上萬的白線從天上瀉下來。學(xué)生：好像頑皮白色的戰(zhàn)馬從臺上奔跑下來。老師：很磅礴很有氣勢，還有嗎？我們平時也要像作者這樣來表達(dá)。瀑布還有什么地方使它更加壯觀更加雄偉呢？學(xué)生：漸近漸響，天地間老師：從他的朗讀中我也感受到了瀑布的美，還有描寫聲音的句子嗎？誰能把漸近漸響的聲音讀出來，同學(xué)們抓住這個特點自己在下面讀好嗎？誰來試試？學(xué)生：剛進(jìn)入老師：我覺得這聲音真美，如果這聲音再響些更美了。（學(xué)生讀）師：這聲音漸近漸響，讓我們感到瀑布的氣勢磅礴，想讀嗎？一起來讀讀老師：這瀑布聲音讓人沉醉，還有什么？學(xué)生：還有奇景老師：對，這就是黃果樹瀑布遠(yuǎn)近聞名的奇景。（教師配樂示范讀）老師：你想去這小街嗎？說說為什么？學(xué)生：我想去看漫天浮游，隨風(fēng)飄飛，銀雨撒金街的奇景。 （點生讀）老師：誰想試試。讀得怎么樣？好在哪？學(xué)生：讀得很流利很有感情。老師：還有誰想讀？我希望這一次有人帶我們到這條小街去。 （生讀）老師：他的聲音也能激起我們的想象。老師：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠玻蹅延^。作者把它比喻成一條寬幅白練，讓我們更看到了眼前的黃果樹瀑布。難怪游客也好，徐霞客也好，這幅大自然的杰作讓人完全沉醉。一起來讀一讀。5、 總結(jié)課文，布置作業(yè)老師：同學(xué)們，這副大自然的杰作中還有哪些地方讓人沉醉呢？下一節(jié)課我們將認(rèn)認(rèn)真真的再去閱讀這部杰作，再去品讀這