Unit2_Last_weekend_第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

Unit2 第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人教版PEP（2013年版）六下Unit2 【主 題】Last weekend【課 時(shí)】第5課時(shí)：B Read and write.一、目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級(jí)學(xué)生能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)短文；能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第五課時(shí)，為讀寫(xiě)課，“Read and write”為本單元前四課時(shí)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)與運(yùn)用。三、學(xué)情分析本單元前三課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化及如何提問(wèn)并回答有關(guān)上周末以及下周末活動(dòng)的安排，本課時(shí)重在進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何提問(wèn)并回答周末做過(guò)的事情，本課時(shí)重在復(fù)習(xí)、練習(xí)以上重點(diǎn)內(nèi)容。（本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋）四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠通過(guò)讀前活動(dòng)回憶相關(guān)背景知識(shí)及話題詞匯。2. 能夠在賓館反饋意見(jiàn)中尋找關(guān)鍵信息。3. 能夠根據(jù)示范意見(jiàn)書(shū)及語(yǔ)言提示填出所缺信息，補(bǔ)全反饋意見(jiàn)的郵件。五、教學(xué)重難點(diǎn)能夠讀懂故事，并完成讀后思考題及補(bǔ)全郵件。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）六、教學(xué)評(píng)價(jià)1. 通過(guò)師生對(duì)話回憶相關(guān)話題詞匯。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過(guò)學(xué)生自主閱讀及教師講解在賓館反饋意見(jiàn)中尋找關(guān)鍵信息。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）3. 通過(guò)閱讀短文引導(dǎo)學(xué)生提取主要信息，提示填出所缺信息，補(bǔ)全反饋意見(jiàn)的郵件。（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況）七、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 師生相互問(wèn)候。2. 教師在課件上出示A Lets learn/B Lets learn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞（重點(diǎn)復(fù)習(xí)黑體部分的單詞）。3. 通過(guò)師生問(wèn)答復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。參考重點(diǎn)句型：How was your weekend? It was good. Did you do anything else? Yes, I did. No, I didnt.Was it interesting? Yes/No, .What did you do last weekend? I .Did you ? No, I had a cold.4. 教師播放A Lets talk/B Lets talk課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀一遍，然后分角色朗讀對(duì)話。Step 2：Presentation1. 閱讀前(1) 教師提問(wèn)學(xué)生是否住過(guò)酒店，引出單詞hotel，并通過(guò)圖片分別展示好的與差的酒店。請(qǐng)學(xué)生回憶曾經(jīng)去過(guò)的印象較深的酒店是什么樣子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快或者不愉快的事情。 (2) 教師在課件上呈現(xiàn)Mrs Broom的頭像，向?qū)W生介紹： Mrs Broom works in a hotel. She is a housekeeper. What did she do yesterday? 請(qǐng)學(xué)生選擇：made the beds cooked the food cleaned the rooms(3) 教師介紹文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotel yesterday. It was not a good time. Why? 請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)吳一凡一家人在酒店中的遭遇。2. 閱讀中 (1) 第一次閱讀教師要求學(xué)生快速閱讀文段后回答問(wèn)題：How was Wu Yifans stay in the hotel last weekend?(2) 第二次閱讀教師要求學(xué)生細(xì)讀第一段后回答問(wèn)題：What was the room like?(3) 第三次閱讀教師要求學(xué)生結(jié)對(duì)閱讀文段其他部分，找出Mike的爸媽以及Mike的困擾是什么，然后完成文段后Find the sentences that describe Pictures 1-3部分。教師還可請(qǐng)學(xué)生注意文本中出現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)，完成以下搭配練習(xí)： clean loud musicfix a booktaste badread TVwatch the roomlisten to our stayenjoy a broken chair(4) 第四次閱讀教師放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。Step 3：Practice閱讀后1. 教師請(qǐng)學(xué)生思考后回答問(wèn)題：How do you feel about Wu Yifans stay at the hotel?2. 學(xué)生完成Circle all the verbs in the text and complete the table.部分并核對(duì)答案。3. 學(xué)生完成Read and finish the letter.部分并核對(duì)答案。Step