湘教版2019-2020學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷.doc

湘教版2019-2020學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運(yùn)用 (共10題；共100分)1. （6分）比一比，再組詞。 除_ 操_ 圈_徐_ 澡_ 倦_迷_ 線_ 暑_謎_ 踐_ 睹_2. （12分）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 描寫(xiě)沙漠、邊疆環(huán)境的：_、_、_形容樹(shù)木高大蒼翠的：_、_、_形容旅途辛勞的：_、_、_3. （8分）把詞語(yǔ)和相對(duì)應(yīng)的圖片連起來(lái)。 _ 跑步 _ 跳高 _ 踢足球 _ 拔河4. （9分）先補(bǔ)一補(bǔ)，再回答問(wèn)題。 _紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。_不敢輕言語(yǔ)，一叫_開(kāi)。（1）補(bǔ)全句子。 _紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。_不敢輕言語(yǔ)，一叫_開(kāi)。（2）圈出表示顏色的詞語(yǔ)。 （3）下圖中符合古詩(shī)意思的圖片是（ ） A . B . 5. （11.0分）不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。 （1）這里的“不確定”是指：_。 （2）聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到哪些“不確定”？如：_。 6. （9.0分）龍一鳴經(jīng)常丟三落四，比如上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游忘記帶水龍一鳴十分苦惱，他決定向黃霏霏請(qǐng)教。請(qǐng)完成下面的對(duì)話。 龍一鳴：黃霏靠，你好！我想向你請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，可以嗎？黃霏霏：可以呀！你請(qǐng)說(shuō)！龍一鳴：我_你說(shuō)我該怎么做才不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤？黃霏霏：你可以_龍一鳴：這個(gè)辦法真好！謝謝你！黃霏霏：不用謝！7. （11.0分）課內(nèi)閱讀與積累。 （1）你用甘甜的乳汁，_；你用_，挽起高山大海。你用_，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，_。 （2）本學(xué)期我們學(xué)到了很多富有哲理的文章：最大的麥穗告訴我們_；山谷中的謎底告訴我們_。另外我們還接觸了一些托物言志的詩(shī)文，如：于謙借“石灰”表達(dá)自己“_，_?！保ㄌ钤?shī)句）的志向。 （3）按要求填名言、詩(shī)句或八字成語(yǔ)。 六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束，面對(duì)循循善誘的老師，我們會(huì)這樣感激：_，_；面對(duì)即將各奔東西的同學(xué)，我們會(huì)這樣贈(zèng)言：_，_；面對(duì)自己未知的人生道路，我們會(huì)這樣告誡自己：_，_。8. （8.0分）快樂(lè)閱讀，我能行： 甲：到剛勁端莊的方塊字里，感受“水滸”“三國(guó)”的英雄豪氣；乙：到如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；丙：在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，女?huà)z、大禹的故事縈繞耳畔；?。涸跔敔?shù)谋蹚澫论橎菍W(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。丙：丁炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。（1）詩(shī)中提到的兩部古典名著的作者分別是_和_。 （2）由“楓橋的鐘聲，大漠的孤煙”我分別想到了張繼詩(shī)句“_，_”和王維的詩(shī)句“_，_”。 （3）女?huà)z、大禹是我國(guó)古代_中的人物。 （4）冬子指的是電影_中的主人公，他和雷鋒在詩(shī)歌中是_的代表。 （5）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 感受_ 領(lǐng)略_（6）這一小節(jié)的主要意思是_，在朗讀時(shí)要讀出_的感情。 9. （11.0分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 一只貝，和別的貝一樣，長(zhǎng)年生活在海里。海水是咸的，又有著風(fēng)浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時(shí)候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了，就永遠(yuǎn)地留在沙灘，再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲(chóng)子立即圍攏來(lái)，將它們的軟肉吞噬掉，空剩著兩個(gè)硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦，和潮峰起伏的形狀，現(xiàn)在它們生命結(jié)束了，這光潔的殼上還留著這色彩和線條。孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來(lái)，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。人們都在說(shuō)：“這孩子多么漂亮！”“這貝殼多么漂亮！”但是，這只貝沒(méi)有被孩子撿起。它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，又帶著棱角，無(wú)論如何不能擠碎，它只好受著內(nèi)在的折磨；它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；但它默默地，它說(shuō)不出來(lái)。它被埋在沙里。海水又漲潮了_潮又退了_它還在沙灘上_殼已經(jīng)破爛_很不完全了。孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來(lái)尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開(kāi)的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見(jiàn)大人?！斑@是什么東西？”“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！”“珍珠？這是哪兒來(lái)的呢？”“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！焙⒆觽冎匦氯ド碁ふ宜珱](méi)有找到。（1）在文中橫線上加上標(biāo)點(diǎn)。 海水又漲潮了_潮又退了_它還在沙灘上_殼已經(jīng)破爛_很不完全了。（2）讀了文章我們知道“漂亮的貝殼”可以用來(lái)_；那只丑陋的貝可以用來(lái)_?！斑@光潔的殼上還留著這色彩和線條”中的“色彩”是指_?！熬€條”是指_。 （3）“它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；但它默默地，它說(shuō)不出來(lái)。”這句話中說(shuō)“做貝的榮譽(yù)”是指_，“它默默的，說(shuō)不出來(lái)”是因?yàn)開(kāi)。 （4）“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨成的”中“這”是指_。（5）聯(lián)系上下文，你從哪里看出貝是用血和肉磨石子，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。 10. （15分）我會(huì)看圖寫(xiě)話。 提示：什么時(shí)候？誰(shuí)？在哪兒？干什么？（不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音來(lái)代替。）第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一