體育游戲課的選擇.doc

體育游戲課安排與選擇本文對(duì)在體育教學(xué)過程中適當(dāng)安排體育游戲既豐富教學(xué)內(nèi)容，又能創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲，使學(xué)生學(xué)得活潑又能快速掌握教學(xué)中的知識(shí)、技術(shù)和技能。更好地為體育教學(xué)服務(wù)進(jìn)行了闡述。1、前言：體育游戲作為學(xué)校體育的手段，是一項(xiàng)有目的的教學(xué)活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，如何幫助學(xué)生明確游戲目的，學(xué)會(huì)體育練習(xí)方法養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，創(chuàng)造性地進(jìn)行練習(xí)，為終身體育打基礎(chǔ)。這些問題是教師在操作游戲過程中所必須考慮的，所以體育教師必須通過認(rèn)真編排組織，用各種豐富多彩的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要比在體育課上單一的講授一些不感興趣、難懂、枯燥無(wú)味的互動(dòng)方法更容易接受，所以選擇內(nèi)容健康有趣味的游戲，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和課堂練習(xí)，對(duì)發(fā)展學(xué)生智力更有益處。2、體育游戲教材的選擇2.1 教學(xué)者應(yīng)根據(jù)課堂任務(wù)選擇合適的體育游戲教材，不同的游戲具有不同的教育作用，學(xué)生從事體育游戲的過程，不是單純的身體活動(dòng)過程，而是接受思想教育的過程，體育游戲和其它教材一樣，也是以身體練習(xí)為基本手段的，但不同的游戲具有不同的鍛煉價(jià)值，在選擇時(shí)，也要重視其健身價(jià)值。2.2 教學(xué)者應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)多少、學(xué)生的心理、發(fā)育特征、身體素質(zhì)條件和訓(xùn)練程度，學(xué)生的愛好、外界環(huán)境條件、氣候、季節(jié)等諸多因素，分析選擇游戲的內(nèi)容。2.3 根據(jù)應(yīng)用目的選擇。在選擇準(zhǔn)備階段的游戲時(shí)，應(yīng)主要考慮注意力和熱身兩方面。以多變的信號(hào)，適宜的運(yùn)動(dòng)量，有一定的興奮性的內(nèi)容來(lái)安排。在選擇基本階段的游戲時(shí)，應(yīng)看教材是主教材還是同其它教材配合使用，必須注意其互相配合、互相補(bǔ)充共同完成教學(xué)任務(wù)，教材間的銜接應(yīng)嚴(yán)密，其技術(shù)環(huán)節(jié)的要求應(yīng)達(dá)到誘導(dǎo)和輔助的作用，更好的促進(jìn)技術(shù)技能的掌握。結(jié)束部分的體育游戲，則可安排動(dòng)作簡(jiǎn)單、放松、調(diào)整性強(qiáng)的內(nèi)容，可編排降低興奮性，使學(xué)生逐漸恢復(fù)相對(duì)安靜狀態(tài)的體育活動(dòng)。3、體育游戲的講解和示范游戲講解、示范要選擇合理的位置，使學(xué)生既能聽明白，又能看清楚。講解最好就近游戲場(chǎng)地，整理好隊(duì)形，結(jié)合場(chǎng)地、器材，形象地講解。常用的游戲講解、示范的隊(duì)形有一列橫隊(duì)、兩列橫隊(duì)，四列橫隊(duì)，橫隊(duì)，四列橫隊(duì)，兩側(cè)站立，圓圈隊(duì)形，梯形隊(duì)形，三角隊(duì)形，雙圓隊(duì)形，“Y”隊(duì)形，八字隊(duì)形等。有些游戲不能在講解前就站成隊(duì)形的，也必須使學(xué)生聽得清、看得見，注意講解時(shí)，教師聲音要洪亮、語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，特別要注意避免粗俗，防止無(wú)意中傷害學(xué)生的自尊心。復(fù)雜的游戲先講解重點(diǎn)，然后在游戲過程中結(jié)合具體的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。在游戲中，游戲動(dòng)作在個(gè)別情況下可讓學(xué)生示范，啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生獨(dú)立完成工作的能力。由于各種原因?qū)W生可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及取巧行為，教師要及時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，進(jìn)行重點(diǎn)提醒和警告。對(duì)產(chǎn)生傷害事故的錯(cuò)誤動(dòng)作可暫停游戲，糾正錯(cuò)誤，再次示范，避免意外事故發(fā)生。由于初中學(xué)生具有較強(qiáng)的好勝心理，所以在游戲過程中應(yīng)把學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性最大限度的發(fā)揮出來(lái)，提高學(xué)生的興奮性和積極性，這就需要合理的分組。體育游戲的分組應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)量的大小、組織教學(xué)的難易及男女生生理特點(diǎn)作好合理安排。分組的最根本原則要使各組的相對(duì)平均，身高、體重、力量等一般在同一個(gè)年齡階段，都要成正比例關(guān)系。在消耗體能大、負(fù)重對(duì)抗性強(qiáng)的游戲中，體重相近是十分必要的，男女混合編組時(shí)應(yīng)盡量使男女比大致相同。另外，在游戲中，往往有多余的學(xué)生出現(xiàn)，教師要做好調(diào)節(jié)，安排學(xué)生輪流參加或擔(dān)任裁判、記錄等工作，以免刺傷學(xué)生的積極性。總之，游戲分組上的選擇要切合實(shí)際，根據(jù)游戲性質(zhì)、學(xué)生情況、人數(shù)多少、游戲時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)做出合理的決定。4、選擇合適的引導(dǎo)人在體育游戲中，選擇合適的引導(dǎo)人，對(duì)游戲的成功有著密切的關(guān)系，游戲引導(dǎo)人是負(fù)責(zé)協(xié)助組織者引導(dǎo)其他學(xué)生參加活動(dòng)的。選用游戲引導(dǎo)人應(yīng)考慮學(xué)生的威信、體力和技能。一般情況下，要選擇組織能力較強(qiáng)、體質(zhì)良好、身體靈活的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)引導(dǎo)人，教師要隨時(shí)鼓勵(lì)、指正、提高他們的參加積極性，讓游戲順利進(jìn)行。在初一學(xué)生的游戲中，因?qū)W生年齡小，自制力較差，可由教師先當(dāng)引導(dǎo)人，待學(xué)生熟悉游戲情況后，再指定學(xué)生擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)人。某些情況下，教師也可以自己充當(dāng)引導(dǎo)人，這樣，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，在游戲過程中，要?jiǎng)?chuàng)造親切、和諧的氣氛，以利于游戲完整、順利進(jìn)行。同時(shí)，教師要當(dāng)好游戲的裁判員，教師要客觀公正、認(rèn)真評(píng)定游戲成績(jī)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，否則會(huì)降低學(xué)生的情緒，甚至?xí)l(fā)生互相爭(zhēng)執(zhí)的局面，不利團(tuán)結(jié)。教師要全面觀察整個(gè)游戲過程，保證游戲順利進(jìn)行。游戲過程中，教師應(yīng)始終注意游戲中發(fā)生的各種情況，收集各種反饋信息，然后依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)反饋信息進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的分析、判斷，并在必要時(shí)，對(duì)活動(dòng)形式、動(dòng)作方法、規(guī)則進(jìn)行及時(shí)的修改與調(diào)整，注意提高、保護(hù)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，有部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒，特別是有些女學(xué)生，教師應(yīng)重視分析原因，也有些因游戲技術(shù)難度大或運(yùn)動(dòng)量大，部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，教師要鼓勵(lì)或再示范，必要時(shí)可降低動(dòng)作要求、難度、規(guī)則等，同時(shí)，要注意游戲裁判的評(píng)判，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有埋怨情緒時(shí)，應(yīng)及時(shí)停